小說通過對陸鶴、智月、馬、杜小康四個學生的性格特點、家庭背景、學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間無暇的純真和學生之間互幫互助的感人場景。
壹、《草房子》原著賞析:
土河和桑桑是壹年級到六年級的同學。這只禿鶴應該叫陸鶴，但因為他是壹個完整的小禿子，油麻地的孩子們都叫他禿鶴。白頭鶴所在的小村莊是壹個種植了很多楓樹的小村莊。每年秋天，楓樹都是紅色的，非常迷人。但是在這個村子裏，有很多禿子。他們壹個個光著頭在如此美麗的楓樹下走過，引得油麻地小學的老師們駐足靜靜觀看。那些禿頂的人在楓樹下，微微泛著紅光，遇到楓葉，偶爾有縫隙。當有人走過那裏，他們會像沙子裏的瓷磚壹樣閃光。把手插在褲兜裏或者雙手交叉放在胸前的老師，看著人就笑，不知道什麽意思。
這種笑容白頭鶴見過很多次了。但在桑桑的記憶中，禿鶴似乎並不在乎自己的禿頂，直到上了三年級。這可能是因為他不是他村子裏唯壹壹個禿頂的人，也可能是因為白頭鶴太小了，不記得自己應該在乎自己是不是禿頂。白頭鶴壹直過著幸福的生活。如果有人叫他禿鶴，他會愉快地同意，好像他本來就叫禿鶴，而不是陸地鶴。？
白頭鶴的禿頂很正宗。他用壹個長長的美麗的脖子支撐著這樣壹個赤裸的腦袋。這個頭沒有疤痕，而且好光滑。在陽光下，這個頭像蠟壹樣亮，無緣無故地讓他的同學想起了那個夜晚，它也會亮。因為這種禿頂，孩子往往會看得入神，會有用手指蹭壹點唾沫的欲望。其實禿鶴的頭也是經常摸的。？
後來禿鶴發現孩子們喜歡摸他的頭，他很看重他的頭，想摸就不摸了。如果有人偷了他的頭，他會馬上轉過身去，判斷他比他弱，就追上去，讓那個人在背後吃壹拳；看到有人比他強，他就會罵。必須有人去碰它，那沒問題，但妳得付給禿鶴壹些東西:要麽是壹塊糖，要麽是借他壹塊橡皮或鉛筆用半天。桑桑被壹把破尺子打了兩下。這時候，禿鶴聰明地低下頭，放在桑桑面前。桑桑伸手去摸，白頭鶴會數，“壹次……”桑桑覺得白頭鶴的頭很光滑，就像在河邊摸壹塊被水沖刷了無數年的鵝卵石。
二、人物介紹
1，桑桑
草房裏的主角，桑丘校長的兒子。父母都是心地善良的好人。在這種環境下長大的桑桑，是壹個羽翼豐滿的孩子。桑桑和大多數同齡的孩子壹樣調皮、天真、好奇、可愛、勇敢、忠誠、善良。
2.紙月亮
是曹文軒《草堂》壹書中的人物。她媽媽在她出生後壹個月就去世了，人們也不知道她爸爸是誰。她和她的祖母住在壹起。紙月住板倉。她原本上板倉小學，但經常被壞孩子欺負，才轉到離家三裏地的油麻地小學。
3.秦奶奶
因為政府征用了她的住所，與油麻地小學乃至當地政府抗爭了很久，最後心甘情願地融入了油麻地小學，最後在拯救南瓜的過程中永遠生活在愛迪。
前幾天，我讀了《稻草屋》這本書，這是我讀過的最好的故事。書中描繪的景物和人物栩栩如生，故事情節十分感人，讓人讀完仍感回味。
我覺得作者用優美的文筆，用男孩桑桑的難忘經歷，用不幸少年與厄運抗爭的心酸，用殘疾少年對尊嚴的堅持等，描述了已經離我們遠去的小學生活。，在這個實際上很小的稻草房子裏錯綜復雜地上演，給人壹種感人的感覺，有時甚至讓人落淚。