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《燈塔》這篇文章裏寫了幾件事。我和他們有什麽聯系?

聯想的橋梁聯想不僅是壹種心理活動方式,也是壹種重要的構思方式。它的特點是從壹件事想到與之有壹定聯系的另壹件事。在我們的生活中,隨時隨地都會有聯想。說到“秋風”,妳往往會馬上想到“落葉”。為什麽會想到「落葉」?因為“秋風”和“落葉”不僅在時間和空間上經常壹起出現,而且它們之間也有壹定的因果關系,這就是“關聯聯想”和“因果聯想”。我們把孩子比作“花”,是因為花鮮艷迷人,和孩子很像。這就是“相似”?quot。當我們提到“四人幫”打著“反對教師尊嚴”的幌子迫害人民教師時,我們自然會認為教師的社會地位和經濟地位得到了極大的提高,這就是“比較聯想”。我們在分析魯迅小說中的人物阿q時,有時會想到孔乙己,卻不會想到《壹點小事》中的祥林嫂或馬車夫。為什麽?因為阿q和孔乙己在某些方面是相似的,但遠不是祥林嫂或者馬車夫,這又是壹種“親密交往”。可見,“相關”、“因果”、“相似”、“對比”、“相似”是壹個事物與另壹個事物之間的聯系,這種聯系就是“聯想的橋梁”。在社會生活中,這種聯系不是抽象的,而是具體的,我們稱這種具體的連接點為“聯想點”。不僅要善於聯想,還要善於準確把握聯想點,為作文立意服務。

1,“連通”;2.“另壹個”。如果兩件事之間沒有明顯的聯系,那麽這種關聯就顯得牽強,給人壹種做作的感覺。比如從“綠”到黑板,雖然能找到兩者的聯系,但卻很難給人深刻的啟迪和美的享受。聯想和本體必須是兩個東西,而不是同壹個東西,否則,就不是成功的聯想。我們有些同學之所以寫不出聯想作文,是因為他們往往不知道或者忽略了什麽是真正的聯想。寫聯想作文時,要在初始階段正確判斷自己的“聯想”是不是聯想,不要白費力氣。

第二,聯想的發展

作家秦牧在《土地》壹文中寫道:“騎著思想的野馬到壹個很遠很遠的地方,然後收回韁繩,慢慢回到眼前燦爛的現實。”為什麽叫“野馬”?就是強調自由和自由。壹定要打破神秘感,腦子裏不要有那麽多條條框框,大膽展開聯想的翅膀。登山充滿了情感;看海,意溢大海。做到“心遊萬仞,專心八極”,天高雲淡,風從四方來。

例如,綠色是壹種熟悉的顏色。我們還能把“綠色”和什麽聯系起來?我們可能會想到壹草壹木,軍人和環保,這是壹種“相關聯”。我們可能會想到水和泉,這就是“因果聯想”。我們可能會想到希望、活力、青春、生機,甚至生命與和平。這就是“相似聯想”。我們可能會想到“金色”,從綠色的幼苗中想到金色的收獲。這就是“對比聯想”。我們也可能從“綠”想到“藍海”,這又是“相似聯想”。事實上,我們可以與壹件事情聯系在壹起的其他事情幾乎是無窮無盡的。正因為如此,才有了思維的豐富和思想的多彩。著名教授許國泰說過“思考就是尋找聯系”,這句話非常精辟。我們常說的創造性思維,其實就是四通八達的連接,就是打開我們的思維,讓思維的觸角與無限豐富的其他事物碰撞,產生新的思想火花。“交朋友產生新事物”(許國泰),作文也是,新奇的想法是從四面八方的碰撞中產生的。當然,不能說任何這樣的碰撞都是有意義的、成功的,但毫無疑問,沒有這樣的碰撞,就不會有新的、有意義的新思想。

聯想的發展壹般有以下幾種形式:

1.鏈式

我們從壹件事想到另壹件事,這是聯想的基本形式。但在寫作中,我們往往不是簡單地從壹件事想到另壹件事,而是想到壹系列其他的只有關聯的事。這些其他的東西都是有壹定的順序和相互關系的,比如遞進關系,因果關系等等。這樣的聯想產生畫面的框架,也就是想象,給人更豐富更強烈的感覺。比如,我們研究過巴金的散文《燈》,作者把眼前的燈與他在《迷宮》中看到的“豆大的燈”,與“孤獨海上的燈塔”,與“希洛點燃的火炬”,最後與激勵人們堅強生活的“微光”聯系在壹起。這些聯想不是並列的,而是遞進的:由實到虛,由淺入深,循序漸進,揭示深刻主題,引導人們深入思考。

當我們在寫作中使用鏈式聯想時,我們必須處理好聯想之間的關系,使它們具有緊密的內在聯系和合理的排列順序。1999高考很多考生的作文中都有豐富的聯想,有的能合理安排聯想順序,引導讀者壹步步深入思考。比如把戰爭痛苦的記憶移植到現代日本軍國主義者身上,再移植到美國總統克林頓身上,再移植到對美帝國主義抱有幻想的人身上。這樣,作品的意義就不僅僅是聲討戰爭了。