菲薄：（1）√ 微薄（指數量少、質量次）
2．對文中畫橫線的句子理解正確的壹項是（B）。
A．全體同學對這件事都有疑義 B.全體同學對這件事都沒有疑義
C．只有壹個同學對這件事有疑義
3.短文第（④）和第（⑤）自然段圍繞“秘密”具體寫了壹件事。
4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內容是什麽？
短文寫了老師和那個沒有父母的小男孩之間的秘密。
“秘密”的內容是老師用鉛筆給他批改作業，而且他都做對只寫上“優秀”兩個字。小男孩用完後擦掉原來的作業，再重新用這個作業本。
5.短文主要描寫了小男孩的語言、外貌和行動，表現了他是壹個懂事、自尊的孩子。
6.想象小男孩長大以後又見到這位老師，他會說什麽？（寫幾句連貫的話）
老師，感謝您給我的愛，對我特殊的照顧和幫助，使我健康成長。老師，其實您給我的是壹個燦爛的明天，正因為如此，我才有了今天的壹切。千言萬語也無法表達我的心情，我會像您壹樣，將愛傳遞下去。
7.讀了這篇短文，妳想對自己的老師說些什麽？
老師是偉大的，是無私的，謝謝您對我的教誨和幫助，我壹定好好學習，並註重養成優秀的品質，做有用的人才。此題可自由發揮
個人理解，願對妳有所幫助！