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●何，教師節親手殺死女友的班主任，為何在作證時突然越獄，試圖逃避死亡？
●他收養了很多被遺棄的孩子。為什麽面對壹個孩子的畫像，他常常黯然神傷？
●壹個在地下迷宮深處被電死的人；商場裏高掛的泰迪熊突然滴血；被閹割的男屍擁抱著穿戴整齊的“女孩”...他們是壹群受傷的豚鼠還是惡毒的變態殺手？古代戲劇到底是救贖的良藥還是惡魔的儀式？木頭又壹次被卷入了殺戮的漩渦。是本分還是幫忙？
●天使堂，教育場，壹念之差，壹線之隔...
●歷盡艱辛的方木最終會遵從喬先生的遺願去當警察，還是從此平凡？
●如果有機會改變別人的命運，妳會做什麽？
讓《教育場》告訴妳——
沒有所謂的命運，壹切無非是考驗，懲罰或者補償。
斯金納的盒子
沒有所謂的命運，壹切無非是考驗，懲罰或者補償。-伏爾泰
前言教師節
下午這個城市仍然有霧。空氣中似乎漂浮著不知名質地的顆粒，輕佻卻很有質感。把城市分成幾塊...