1.辨別音階、音程、和弦的種類（聽力）課程。
2.視唱課程。
3.聽節奏，模唱並擊掌課程。
4.聽樂曲片段，判別節奏課程。
註意：
（1）唱。
唱就是演唱歌曲或音樂，通過學生、老師的演唱，構建師生互動的情境和壹個輕松愉悅的課堂氣氛，通過多種表現形式的演唱，感受歌曲、理解歌曲、表現歌曲，為歌曲創作做了較好的鋪墊。
（2）想。
“想”就是提出問題之後，教師要留給學生思維的時間，鼓勵學生思維的聯想與發散、引導自由想象，以尋求創意。