1.辨別音階、音程、和弦的種類(聽力)課程。
2.視唱課程。
3.聽節奏,模唱並擊掌課程。
4.聽樂曲片段,判別節奏課程。
註意:
(1)唱。
唱就是演唱歌曲或音樂,通過學生、老師的演唱,構建師生互動的情境和壹個輕松愉悅的課堂氣氛,通過多種表現形式的演唱,感受歌曲、理解歌曲、表現歌曲,為歌曲創作做了較好的鋪墊。
(2)想。
“想”就是提出問題之後,教師要留給學生思維的時間,鼓勵學生思維的聯想與發散、引導自由想象,以尋求創意。