學前兒童音樂技能的類型包括：身體動作音樂技能；嗓音表達音樂技能；打擊樂器音樂技能；即興音樂技能。
人的歌聲，是大腦中樞神經系統控制呼吸器官、發音器官等多個器官協同合作所引起的。人們唱歌，也包含著認識、幻想、追憶和情緒的波動、表達等許多心理活動的影響，以及與形態、肢體行為等方面的***同作用。
兒童歌唱能力的培養可從歌詞、音域、節奏、音準、呼吸、表情、獨立歌唱、合作協調以及創造性表現來發展。上述幾個方面觸及的都是音樂能力的發展。
實際上，在好的教育環境下，兒童通過音樂活動，不但可以逐漸培養出對音樂活動穩定積極的態度和音樂作品的興趣，積累許多好的音樂作品與歌詞，並且能夠簡單的了解基礎的歌唱與嗓音保護技巧。
韻律活動是指隨著音樂的節拍身體表現出與音樂相配合的律動。兒童要進行韻律活動時，需要器官與肌肉的協調配合以及壹定的肌肉爆發力和耐力、關節靈活以及韌帶的柔韌性、神經對運動的綜合調控等體能方面的要求。
要對音樂的理解和感知有壹定的敏感度，並且掌握壹些特定的動作，當然還要有能夠靈活用動作進行藝術創造的能力和意識。