音樂審美心理的特征；
音樂是壹門享受的藝術，青少年學習音樂是非常積極的，無論是學習音樂知識、技能，還是音樂欣賞、表演和創作，或者其他音樂審美活動。音樂教師應密切關註學生的學習心理，選擇合適的教學方法和教學模式，提高教學效果。
所謂音樂，就是人們利用某種媒介(人聲或樂器等)發出的聲音。)通過人為的控制，發出壹定節奏的聲音，表達某種情緒。所謂音樂審美心理，是指人們對音樂美的態度。音樂審美心理具有成長性、差異性、主體性和移情性四個特征。
傾聽自己的心聲:音樂審美心理分析。
課程內容:
音樂為什麽這麽難“理解”，音樂為什麽讓人思考，如何“理解”音樂，如何讓妳的音樂表演感人，“樂評”裏的內容我為什麽聽不到，古典音樂為什麽難以普及，音樂審美的基本態度，音樂審美價值的評判標準。
什麽是“自然流暢”？音樂美學中的“期待”心理，為什麽音樂在音樂美學中是“刺激”和“創新”的？共十三章，包括“風格”，為什麽音樂評價會有這麽大的差異，為什麽我們需要音樂。
音樂聲音的兩個基本特征是無視覺和無語義。