我國現代家訓藝術的總結，內容貫穿著傅雷作為壹個父親的家教思想，故本文以《傅雷家書》為藍本，闡釋音樂作為家訓的壹種手段而對孩子產生的審美教育。?“樂教”思想在我國古代歷史中就已經存在，而傅雷作為壹個學貫中西的翻譯家，他的“樂教”思想既是中國傳統“樂教”思想的繼承，又結合了西方現代審美教育的方式，呈現了中西方視域下的獨特的傅雷家訓藝術教育。傅雷與傅聰在《傅雷家書》的音樂審美教育是家庭審美教育的方式之壹。而音樂是壹種精神產品，它是通過對人的情感的潛移默化的教育，來達到美化人們心靈，行為的教育方式。傅雷就很好的利用了這壹教育的方式，