1、自主音樂需要。自主音樂需要是學生自覺進行音樂學習和音樂活動的基本動力，也是學生自主發展素養在音樂學科的具體體現。能積極參加各類音樂活動，對音樂具有壹定的興趣愛好，能經常用音樂給自己帶來快樂情緒；能主動選擇合適的音樂活動調節情緒、平和心理；參加音樂活動時具有較主動的審美意識。
2、音樂實踐能力。音樂實踐能力是學生音樂素養的重點。普通高中學生應具備的音樂實踐能力主要包括音樂表達與表現能力、音樂欣賞與審美能力、音樂創造與想象能力。音樂交流與合作能力，其中最核心的是用音樂表達情感的能力。
3、音樂情感體驗。音樂情感體驗是指學生在聽、唱、奏、動等音樂活動中，通過直接體驗和間接體驗，用音樂表達與抒發情感，或從音樂感悟與激發情感，這是音樂從音響形式轉化為情感本質的關鍵過程。
4、音樂文化理解。音樂文化理解是重要的社會人文素養。音樂管理，是藝術家與消費者中的橋梁，是壹場場演出背後的策劃者與實踐方；它打破了各個學科之間的壁壘，是壹個具有廣闊前瞻性的新學科。