業余文化生活有限，連他們能唱的歌都少之又少。
既然是教育，就不應該讓流行音樂和打擊樂參與太多，應該按照教育大綱來。
並且利用教材的具體內容來安排教學，如果想要課堂達到互動的效果。
可以試試讓所有男生選壹首首都能壹起唱的歌，然後女生選。
也是集體唱，來回看哪邊唱的好，哪邊唱的沒完沒了。
對比中以“唱”的情況，達到調動學生積極性的目的。
同樣的方法也可以按座次分成2組和4組來唱，互相比較；
還有就是找壹個學生唱壹首他擅長的歌，唱完之後由他自己決定。
接下來誰繼續唱，等等。同學們唱著自己喜歡的，熟悉的歌，就會斷了。
引入傳統音樂教育中的被動教學法，由演唱者決定接下來誰繼續。
唱歌達到了活躍課堂氣氛的目的；妳也可以使用“傳遞包裹”的方法。
沒有鼓，可以找個學生背對著大家拍手。當掌聲停止時，誰有接力，誰就表演。
唱歌；
如果妳想按照課本上的歌曲來玩遊戲，妳也可以找壹個同學，選擇他的搭檔。
兩人分段演唱歌曲時，也可采用上述方法，演唱者可選擇下壹場表演。
歌手；
以上建議供大家參考。祝妳成功
在貧困地區學校工作的老師都是可敬的。