音樂教學中如何進行歌曲處理

歌曲的分析處理是指對歌曲所表現的內容、基本情緒、結構形式和表現手法等進行分析,然後根據分析的內容作演唱方面的處理,從而有理解有表情地演唱歌曲,正確表現歌曲的思想內容並從中獲得思想教育。音樂教師具備了分析處理各種不同性質的歌曲的能力,他的新歌範唱就能使學生感受到完整的藝術形象,使學生喜愛新歌、願學新歌,新歌教學才能順利進行。壹、速度歌曲演唱速度的快慢對表現歌曲的情緒關系很大。它是按歌曲的性質、內容和感情來確定歌曲演唱速度的。壹般抒情優美的歌曲演唱的速度應稍慢,如歌曲《大海呀,故鄉》;輕快活潑的歌曲演唱的速度則應稍快,如《采茶舞曲》;而雄壯有力的歌曲通常以行進速度或稍快的行進速度演唱。如《當兵的人》。如果歌曲演唱速度處理錯了,會歪曲歌曲的思想感情,甚至唱成相反的效果。很多歌曲標明了速度用語,幫助演唱者掌握好速度。壹段體的短歌大多從頭到尾用壹種速度演唱,較長的歌曲,在段落間常用不同的速度形成對比,要善於結合各段的內容和情緒正確處理。二、節奏和節拍有的抒情優美的歌曲的曲調以旋律優美、起伏為重點,樂句有連線,要求演唱時聲音優美連貫而不能突出節奏、節拍重音。