學業質量是學生在完成課程階段性學習後的學業成就表現，反映核心素養要求。
學業質量是學生在完成課程階段性學習後的學業成就表現，反映核心素養要求。音樂學習是壹項全面的課程，從而更好地提高學生的音樂素養，促進學生的全面發展。學校教育中音樂課程擔負 著培養學生音樂素養、 審美體驗、 開啟智慧、 陶冶情操等各項重任， 通過挖掘音樂作品中的人文內涵引領學生養成良好的人文品格是中小學音樂教育的最終目標。
為了評價學生的音樂學習質量，有以下評價標準：
壹、樂理知識：考查學生對音樂樂理的掌握情況，包括音樂尺度、和弦、節奏等；
二、技巧能力：考查學生演奏技巧的掌握情況，包括演奏樂器的技巧、演奏節奏感、演奏旋律等；
三、聆聽能力：考查學生鑒賞能力和聆聽能力，包括聽音樂的能力、理解音樂語言的能力、理解音樂構成的能力等；
四、表演能力：考查學生在演奏中的表現力，包括演奏的情感表達、演奏的表現力等；
五、創新能力：考查學生是否能夠創新，包括在演奏中能否創新表現、在樂曲創作中能否有創新思路等。