作為壹名教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家收集的幼兒園找朋友教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園找朋友教案 篇1活動目標：
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進行配對和分類。
2.激發幼兒樂於參與活動的興趣，體驗襪子配對的喜悅。
3.培養幼兒的觀察辨別能力。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重難點：
能夠對不同的襪子進行正確的配對及擺放。
引導幼兒把所學的辨別分類的能力運用到生活中去。
活動準備：
各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子
活動過程：
壹、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師：我這裏盒子裏呀藏了寶貝呢！誰來猜猜裏面是什麽寶貝？（幼兒自由猜想）
教師：我們壹起來看看這個寶貝盒子裏裝的到底是什麽寶貝吧！（教師取出盒子裏的襪子）
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶壹樣嗎？仔細看看是什麽顏色的？（出示兩只顏色壹樣，花紋不壹樣的襪子）
師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什麽呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有XX圖案，猜壹猜另壹只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看。哇，原來這兩只襪子寶寶是不壹樣的！
師：它們的顏色是壹樣的，但是壹只有花紋壹只沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩只的，那這兩只襪子是壹對麽？
引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察
教師總結：兩只襪子大小，顏色，花紋壹樣的才是壹對。
大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）
三、嘗試給襪子進行配對，和同伴***同探索交流知道襪子是壹模壹樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開心啊！
師：那老師這裏有壹只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那裏呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。
師：我們比壹比這兩只襪子寶寶是不是壹模壹樣的？（不壹樣的幼兒找出來讓幼兒***同檢查）不壹樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能幹！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎麽說：（小朋友謝謝妳們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，妳送我回家好嗎？）
師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。
師：我們壹起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！
教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以後再玩過遊戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？
活動反思:
襪子找朋友是壹節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小壹樣但是花紋不壹樣的襪子引導孩子們觀察發現：壹雙襪子是要顏色大小花紋都壹樣的。
在知道了壹雙襪子的特征之後，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不壹樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最後的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對壹雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個遊戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環節裏我沒有很好的讓幼兒去發揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環節讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好壹些。
為了能讓幼兒養成整理收拾的好習慣，我在最後讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子裏，小娃子送回了小簍子裏。
活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的遊戲活動中的很多物品的擺放。以至於學有所用。
幼兒園找朋友教案 篇2活動目標
1、學說兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對動物冬眠感興趣，了解常見動物冬眠的常識。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備
各種小動物睡覺的圖片。
活動過程
壹、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，妳們看到了誰呀？
——她在幹什麽呢？
二、動物為什麽睡覺了？
1、為什麽青蛙在冬天總是睡覺呢？
——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了，壹直要到春天來了，天氣暖和了才從家裏出來。
2、小熊小蛇為什麽老是睡覺呢？
——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是願意和雪花姑娘壹起玩的，妳們願意和雪花姑娘壹起玩麽？
請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘壹起念兒歌。
觀察與調整
1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要壹直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”壹詞也進行了鞏固。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園找朋友教案 篇3活動目標：
1、能用根據圖形的大小、顏色、形狀特征選標記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
3、體驗解決問題的成就感。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標記、大小標記若幹
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若幹。
3、標記卡若幹
活動過程：
壹、比較蘑菇的大小和顏色師：（出示紅、黃蘑菇）小朋友看這是什麽？這兩個蘑菇有什麽不同？（大小、顏色不壹樣）師：用什麽辦法可以把不壹樣的地方記錄下來？（標記）師：（出示標記）小朋友妳們還認識這些標記嗎？現在請小朋友來給蘑菇送標記，壹邊送壹邊說什麽顏色的蘑菇我送妳什麽顏色的標記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：（出示大的紅色的`圓形卡片和小的黃色的正方形）小朋友看，老師還給妳們帶來了什麽？他們有什麽不同？（大小、顏色、形狀不壹樣）師：現在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記，壹邊送壹邊說壹句好聽的話？
三、看圖形找標記卡師：（出示各種形狀、大小、顏色不壹的圖形）小朋友，妳們看這些圖形寶寶壹樣嗎？妳們認識它們嗎？他們有什麽不同？
師：老師給每個小朋友發壹個圖形寶寶，請4個小朋友壹組，去找老師給妳們準備的和妳們圖形相應的標記卡做朋友。
師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹妳找的是什麽？
四、師總結：這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友
五、找朋友遊戲
師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。現在我們也來玩壹玩找朋友遊戲。老師給妳們發圖形和標記卡，如果妳拿到的是圖形就去找和妳相應的標記卡做朋友，如果妳拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師：現在我們帶著妳的朋友壹起去玩吧！
六、活動評價小結
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園找朋友教案 篇4教案目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛生的益處。
難點 ：正確地給兒歌編排順序。
教案準備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過程：
壹 開始部分歌曲《找朋友》
二 進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來壹只小動物，他也想找他的好朋友，妳們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬後，那我們來看看這只小豬的臉上怎麽了，手上衣服上都怎麽了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是壹只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、於是小豬看到幹幹凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來壹起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：妳不講衛生，我不和妳玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"妳不講衛生，我不和妳玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什麽？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給妳們教壹首兒歌，小朋友們要註意聽跟老師壹起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰願和他做朋友。
小朋友們妳們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗幹凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麽做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是幹幹凈凈的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的幹幹凈凈的。那小朋友妳們自己會做些什麽呢？哦原來妳們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說妳今天真幹凈啊，我願和妳做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說妳今天真幹凈，我願和妳做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說妳今天真幹凈，我願和妳做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成壹個大圓圈作起了遊戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什麽？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教壹首兒歌，小朋友要註意聽跟老師壹起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，幹幹凈凈講衛生，我願和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，後面他把自己洗的幹幹凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的幹幹凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。
三 結束部分妳們願不願意做個講衛生，講禮貌的好孩子（願意），那我就帶妳們去找好朋友去。
幼兒園找朋友教案 篇5活動目標：
1、認識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。
2、有感情地進行角色對話和表演。
3、續編故事結尾。
4、能簡單復述故事。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。
多媒體：故事第壹段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
活動過程：
壹、引入
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當導演！因為我看上了壹個非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準了大三班的小朋友們當演員，妳們願意嗎?
咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）
二、識字擴展
1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
2、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗壹下妳們的語言表達了。妳行嗎！
3、聽清要求，用妳認識的字寶寶 說壹個詞或者說壹句完整的話。（請幼兒說）。
幼兒園找朋友教案 篇6壹、活動目標
1、認識10以內相鄰數。
2、感知壹個數與前後兩個相鄰數之間的關系。
二、活動準備
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡
2、數字卡1-10，每人壹份
三、活動過程
1、認識6的相鄰數
（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問：黑板上三種動物卡片有什麽不同?
（2）誰能把壹樣動物卡片放在壹起，並且把它們排隊。
（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。
（4）動物卡片是怎麽樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
（5）為什麽5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?
（6）6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數之間的關系
（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡。
（2）教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什麽樣的朋友?
（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、遊戲：找朋友
（1）老師報壹個數，就請妳在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。
（2）該遊戲重復多次後，可請幼兒兩人壹組，壹人報數，壹人舉數卡，然後交換玩。
（3）提問：
a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的後面是幾?
5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園找朋友教案 篇7目標：
1.能根據瓶、罐口的大小及其它壹些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及壹些輔助材料進行創造性的造型活動。
3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1. 與幼兒***同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若幹
擰的瓶蓋---優酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的瓶蓋---楊協成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、範例 等。
過程：
壹. 出示蓋子，感知蓋子的不同。
師：瞧我帶來了什麽?是各種各樣的蓋子。
師：他們都壹樣嗎?(請幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不壹樣)
二. 選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
師：這些蓋子和他們的好朋友分開了，現在他們都很著急，想請我們幫忙找壹下他們的好朋友，妳們願意嗎?
(1) 教師示範(將各種瓶子罐子逐壹排在場地四周)
師：我先幫這個蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪裏?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在壹起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，妳們能不能找到他們的好朋友?
找的時候要擰壹擰、按壹按，蓋子與瓶子能緊緊抱在壹起的才是好朋友!
(3)大家來找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?
師：請妳們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子,讓孩子說說是怎麽讓蓋子找朋友的?並幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友! 提問：剛才妳們是用什麽好辦法幫助蓋子找到好朋友的?
三.裝扮瓶子寶寶
師：剛才妳們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!
師：看，這是什麽?(出示範例—瓢蟲，火箭，魚等)
師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：妳們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比壹比，看看誰讓它們交朋友後變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導。
4.欣賞幼兒的作品，結束活動。
鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。
幼兒園找朋友教案 篇8活動目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現壹個數與實物之間的關系。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程：
（壹）認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麽？他們有什麽不同？
2、教師：誰來把壹樣的圓點放在壹起，並且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師：圓點是怎樣排隊的？妳能用妳的數字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什麽這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？
6、 教師：那妳們還知道3的前面是幾？3的後面是幾？
（二）體驗物體與數字之間的關系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，並提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片壹樣？。
2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什麽樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友麽？他的朋友是誰？妳是從哪裏知道它們是8的朋友的？
5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
（三）遊戲：找朋友。
1、教師：根據數字拍手遊戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請妳在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意壹個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該遊戲重復多次後，可請幼兒兩隊壹組，壹人報數，壹人舉圖片卡，然後交換玩。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了壹節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作遊戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動壹開始就可以先出示壹個數字1——10的數字，然後請10個小朋友來排隊，壹開始可能由於習慣的孩子們可能會出現排成壹排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然後再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有壹個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此壹來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什麽是數字，什麽是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進壹步用操作材料來感知什麽是數字和數量，並與周圍的同伴說說。所以壹節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
?數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，並對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
幼兒園找朋友教案 篇9活動目標
（1）初步了解部分動物的生存環境。
（2）引導幼兒理解故事內容，並能夠進行情景表演並能續編故事。
（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點：幼兒續編故事。
教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若幹張
活動過程
（壹）新課導入
1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，並壹起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 壹只小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎麽了？小魚”,”妳們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫妳找個小夥伴吧”
（二）新課講授
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最後找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什麽？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什麽？”
“小魚第三個找到了誰？他們壹起晚了”嗎？為什麽可以壹起玩？“
（3）教師總結“小魚的家在水裏，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水裏，所以它們可以壹起玩”。
（4）小朋友相互之間討論壹下，還有那個動物可以和小魚壹起玩。教師正確引導幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事並講述生活在水裏的動物，擴展幼兒的知識。
（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。
（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。
（8）布置今日任務
教學反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編
2．有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物
4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專註力
5. 教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用遊泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，壹般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。