圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。 讀後感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是 “感”的落腳點， 所謂“引”就是圍繞感點， 有的放矢的引用原文： 材料精短的， 可全文引述； 材料長的， 或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、 句， 或概述引發“感” 的要點。 不管采用哪種方式引述， “引”都要簡練、 準確， 有針對性。 如所讀書， 文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了 交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分壹定要突出壹個 " 簡 " 字， 決不能大段大段地敘述所讀書， 文的具體內容， 而是要簡述與感想有直接關系的 部分，略去與感想無關的東西。 (2) 議 -- 分析材料，提練感點。亮明基本觀點。 在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行壹番評析。既可就事論事對所 “引”的內容作壹番分析；也可以由現象到本質，由個別到壹般的作壹番挖掘； 對寓意深的材料更要作壹番分析， 然後水到渠成地“亮”出自己的感點。 要選擇 感受最深的壹點， 用壹個簡潔的句子明確表述出來。 這樣的句子可稱為 " 觀點句 " 。 這個觀點句表述的， 就是這篇文章的中心論點。 " 觀點句 " 在文中的位置是可以靈 活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山 的方法，把觀點寫在篇首。 (3) 聯 -- 聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。 就事論事撒不開， 感不能深入， 文 章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就 是要緊密聯系實際， 既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象， 也可以由 古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。 既可以從大處著眼， 也可以從小處入 手。 當然在聯系實際分析論證時， 還要註意時時回扣或呼應“引”部， 使“聯” 與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 ( 即 中心論點 ) 的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更 有說服力。 這個過程應註意的是， 所擺事實， 所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點， 為基本觀點服務。 (4) 結 -- 總結全文，升華感點。圍繞基本觀點聯系實際。 壹篇好的讀後感應當有時代氣息， 有真情實感。 要做到這壹點， 必須善於聯 系實際。這 " 實際 " 可以是個人的思想，言行，經歷，也可以是某種社會現象。聯 系實際時也應當註意緊緊圍繞基本觀點， 為觀點服務， 而不能盲目聯系， 前後脫 節。結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種 方式結尾，都必須與前文貫通，渾然壹體。讀後感始終要受“讀”的約束，開頭 要引“讀”， 中間還要不時地回扣“讀”的內容， 結尾也要恰當回扣“讀”的內 容不放松。 以上四點是寫讀後感的基本思路， 但是這思路不是壹成不變的， 要善於靈活 掌握。 比如， " 簡述原文 " 壹般在 " 亮明觀點 " 前， 但二者先後次序互換也是可以的。 再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷， 就不必再寫第四個部分了。
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