參加壹個捐資助學的公益活動，活動結束後，主辦方留我們吃飯。在飯桌上，認識了那位山村女教師。
女教師30多歲，很文靜，有些靦腆，壹說話就有點臉紅。對她，我有大概的了解，知道她大學畢業後放棄了留在城市的機會，主動去了很偏僻的壹個山村小學。席間，眾人不斷稱贊她，問她這麽多年來壹直能堅守在山村，是怎樣做到的。她說，大學畢業後，她選擇去偏僻山村教書，是受了《鳳凰琴》電影的影響，於是就來到了這個位於大山深處的小學。
在這裏，她受到了最尊貴的禮遇。白發蒼蒼的老村長濕潤了眼睛，壹再代表全村人向她致謝——在她之前，已經有6個教師，來了又走了，最長的呆了不到半年時間。
學校只是簡陋的三間屋，三十多個學生，壹個操場，操場上壹桿國旗。除了她，還有壹位老校長——這與《鳳凰琴》電影中的場景驚人地相似。山裏的風景是美的，山裏的人是可親的。村裏家家戶戶，做了什麽好吃的，就讓孩子來拉她去吃飯。學生們也都很懂事，每天放學後，喜歡黏在她身邊，不舍得離開。她的心裏，始終是暖暖的。
讓她感到不方便的是，手機信號不穩定，有時要跑到山頂上才能打出去。沒有網線，手提電腦上不了網。她感覺與外面的世界失去了聯系。但這也沒什麽太大的不方便，剛去的第壹年裏，她這樣感覺。直到第三年回城參加壹個同學會。
在同學會上，她才強烈感覺到，自己落伍了，無論是在穿著打扮上，還是在思想意識上。她感覺自己與山外的社會已不合拍。壹位朋友問她，難道妳就在山裏呆壹輩子嗎？這個問題，壹下子刺痛了她的心。
走，還是留，從那以後就壹直盤旋在她的腦海裏。每次回城，父母每次都苦苦勸她，甚至可以說是哀求；她已到談婚論嫁的時候了，還有……現實需要面對的很多很多。
終於，她做出了壹個艱難的抉擇——回城。她向老村長說出了自己的決定，老人吧嗒吧嗒抽著煙，沈默了片刻，說，妮啊，妳也該回去了，在這裏已經快三年了，夠長了，我們不能耽誤妳壹輩子。
臨走的前壹天晚上，山裏下起了罕見的瓢潑大雨。她壹夜未眠，滿腦子都是白天時孩子們的淚臉。孩子們圍著她，仰著小臉，拉著拽著，壹個勁說不讓她走。
天亮了。她的小院裏，擠滿了人。全村的婦女都來了。張奶奶拿來了煮熟的雞蛋。李嬸端來了熱騰騰的手搟面。王大娘提來了壹籃子核桃……她淚光晶瑩。
終於要走了。被眾人擁著，她出了院門，發現院前平日壹下雨就泥濘無比的路，現在鋪上了壹層厚厚的沙，腳踩在上面，不會陷在泥裏。擡頭向遠望去，路的前方，男人們在用沙鋪路，用小車推的，用鐵鍁鏟的，忙忙碌碌。好像全村的男人們都來了，還有她的學生們。
老村長走過來，說，妮啊，妳來這裏近三年，我們沒能為妳做什麽，今天妳走，我們也只能為妳做這些了，鋪了沙，讓妳能好走些。
那天，鋪路的男人們壹直將黃沙鋪到山外。送她的女人們也壹直送她到山外。她也壹直流淚到山外。
……
故事的結局，讓我沒想到。第三天，她又回去了，重新又拿起了教鞭。
1.“世上最柔軟的路” 在文中有哪些含義? （3分）
2.請結合文章內容說說文中的女教師是壹個什麽樣的人？（3分）
3.結合語境，說說下面句中加點詞語的含義。（3分）
那天，鋪路的`男人們壹直將黃沙鋪到山外。送她的女人們也壹直送她到山外。她也壹直流淚到山外。
4.“她也壹直流淚到山外”後的省略號包涵了許多內容。請從女教師的角度，續寫此時此刻她的心裏活動。（4分）
5.請從內容和結構兩方面分析最後壹個自然段的作用。（4分）
1.既指鄉親們為她鋪的那條路，也指鄉親們用壹顆顆心鋪成的感恩之路，還指女教師用心去鋪就，能讓孩子們踩著這條路，走出大山，看到外面的世界的路，
2.文靜、靦腆、有愛心、熱愛教育。
3.第壹個“壹直”包含山裏人的質樸、感恩 第二個“壹直”包含山裏人質樸、感恩和依依不舍 第三個“壹直”包含女教師的感動之深。
4.人稱符合，心理活動合理即可。
5.內容：深化了文章的主旨結構：出乎意料，情理之中。與前文“大學畢業後放棄了留在城市的機會，主動去了很偏僻的壹個山村小學”“她的心裏，始終是暖暖的”呼應。