紀錄片《小人國》述評
影片中介紹的幼兒園，就是在教育上有很大突破的“巴學園”。在這個幼兒園裏，孩子們所有有組織的活動，如散步、唱歌、畫畫、學英語等。很多幼兒園都有的秩序被打破了，孩子們被釋放到了自然的狀態。他們可以自由地組成夥伴，自發地組織群體，愉快地玩著各種在大人看來可能不合理的遊戲。
當我們看到這個名叫陳辰的四歲小女孩每天早上風雨無阻地在幼兒園門口等她的小夥伴時，每個人都被她的可愛和堅持所感動。
而那個叫池亦陽的五歲男孩，在我們大人眼裏就是叛逆和另類的代表。可能我們大人會說他是壞孩子，是問題孩子。影片中，他多次被老師請到反思角，多次與同學發生矛盾。壹些家長甚至建議把孩子趕出花園。但是，李老師說的話，讓我們發現了我們沒有發現的池亦陽的閃光點。比如他天生的領袖氣質，男子氣概，以及他與群體的融合等等。
還有壹個兩歲的小男孩叫Xi坤，他每天都會把幼兒園同學的鞋子和玩具扔進垃圾桶，他也會去探索他眼中壹切新奇的事物！幼兒園老師也給了他很多自由探索的空間，讓他充分發揮想象力和創造力！
……
這些陌生又熟悉的場景被鏡頭搬上了大銀幕，沒有刻意的表演，沒有誇張的表情和動作。只是平庸生活中的壹小片，卻熠熠生輝。讓我們從另壹個角度去了解孩子的世界吧！
屏幕上的孩子們天真地笑著，放肆地哭著，但我們這些坐在臺下的成年人，也應該深入思考壹下，如何讓孩子們保持童心？
觀眾中的孩子們津津有味地看著這部電影。聽到沫沫的感嘆和笑聲，我突然發現，我真的不了解我的孩子！原來我需要重新審視我教育孩子的方式！
所以，作為父母，如果有時間，請走進電影院和小人國，去體驗我們失去的童年，去感受孩子的世界，去審視我們自己的差距。相信看完這部電影也會給妳帶來壹些啟示！
紀錄片《小人國》回顧
《小人國》是壹部關於兒童生活的劇——發生在真實兒童身上的真實故事。它為我們呈現了壹個陌生而真實的兒童世界，很多場景讓我覺得似曾相識。這次學習讓我受益匪淺。我來說說我自己不成熟的經歷。
壹.教師的作用
教師把自己置於絕對權威的地位，是教育活動的領導者和執行者，這仍然是壹個普遍現象。而孩子則處於絕對服從的地位，在教育活動中只能是傾聽者和旁觀者，壹切都要尊重。當然，我也壹樣。我壹直希望孩子能完全聽我的安排，按我說的做。壹旦發現孩子沒有聽我的話，我會先制止。雖然我們明白應該以孩子為中心，老師應該處於引導的地位，但是當我們這樣做的時候，這壹切都會被遺忘。但是，在巴學園，我看到了孩子和老師的親密關系。他們超越了師生關系，讓我看到了好朋友之間的交心。調皮霸道的孩子是我最頭疼的。對待這種類型的孩子，我真的沒有太多的耐心，但是我看到李老師不厭其煩的教池亦陽，不斷的讓他知道自己行為的後果，而不是籠統的批評他的行為。
我們只是他們生活中的參與者，在他們的活動中，我們應該充當合作者，而不是幹預者。他們犯了錯誤，我們應該做向導，讓他們知道自己的行為是對是錯。教師與兒童之間的情感聯系會影響教師對兒童的態度和行為。所以要樹立自己的角色，把握好自己和孩子的關系，把自己當成孩子的好的合作者、協作者，用愛去感染孩子，讓孩子覺得老師是他們中的壹員，而不是制約他們的大人。要時刻調整自己的情緒，時刻以和藹可親的態度對待孩子，給孩子創造壹個獨立的活動環境。仔細觀察孩子的行為，盡量照顧每壹個孩子，多和孩子說話，壹起玩耍，鼓勵孩子表達自己的觀點和想法，建立輕松平等的師生關系。
2.孩子是腳，教育是鞋。
巴學園的校車上有壹句口號:“孩子是腳，教育是鞋”。其實我對這句話的理解是:無論妳的教育理念多麽美好，如果孩子不適應妳所采用的教育方式，那都是空談，甚至是阻礙孩子發展的廢話。要因材施教，具體問題具體分析。當問題孩子把問題拋給我們的時候，作為老師，我們必須考慮到“力度”不能傷害到他們，這就需要我們靈活處理。
通過看這部電影，我學到了很多。影片中的很多片段都是零碎的，卻深深的印在了我的腦海裏。我知道以我現在的教育經驗，我可能無法自如地表達自己的感受。相信在積累了教學經驗之後，下次再看這部片子，壹定會有不壹樣的收獲。
紀錄片《小人國》800字
在看《小人國》的過程中，我壹直抱著認真的態度。我知道這不是電影，也不需要用娛樂的眼光去看。是壹部真實記錄孩子內心世界的紀錄片。在面對他的時候，我不僅需要用眼睛去看，更需要用心去看，用心去感受，用心去體驗，因為她為我揭示了壹個熟悉而真實的兒童王國，從另壹個角度給我展示了兒童的世界，讓我從另壹個角度去看孩子們的生活和內心。
巴學園的特點是承認孩子的獨特性，處處體現“孩子是腳，教育是鞋”。面色健康，與太陽過於親密的池亦陽，充滿活力，躁動不安。另外，他又大又壯，入學沒幾天就被很多家長強烈要求開除——他的暴力傾向很容易傷害到其他孩子。不過，李先生覺得池亦陽也有閃光點。他為男孩子們提供了壹個男性的榜樣，他在進步，在忍耐，在角落的側墻上反思，在冥想。這個孩子真的在進步——他與生俱來的力量讓他成為了天生的孩子之王，他還解決孩子之間的糾紛，維護正義，帶領大家舉行升旗儀式。
兩歲的Xi·昆對垃圾桶產生了興趣。他把幼兒園的各種玩具和鞋子塞進垃圾桶，看看桶有多大，能裝多少東西。老師發現思坤的秘密時，只是笑笑，耐心地把東西從垃圾桶裏收起來。兩歲的孩子正處於空間敏感期？——Xi·昆很快就發現了更有趣的事情——他在幼兒園裏用腳踏板爬上了櫃子。他想用自己的身體去探索櫃子到底有多高。然後他把櫃子裏的東西都拿出來放在地上，然後故意把它撞倒——想知道這東西怎麽能站得住？想試試怎麽把東西放下來嗎？還是探索自己的身體與太空中其他物體的關系？最後，他發現了另壹件有趣的事——把籃子裏的東西都倒在地上，然後在地上跑。李老師靜靜地看著他玩，玩夠了就教他把地上的東西收起來。
從夏天到冬天，陳辰壹直在等待她的好朋友南德。下雪天很冷，或者有時候南德沒來幼兒園。她不想和其他孩子壹起玩。有時候老師會和陳辰壹起在門口等南德，那種安靜的陪伴感覺真的很溫暖。
每個孩子都是不壹樣的，即使同樣的父母，同樣的家庭，同樣的學校，留下的孩子也是不壹樣的。每個人來到這個世界上都有不同的性格，不同的血液品質，就像沒有兩片完全相同的樹葉，也不會有兩個完全相同的人！兩千多年前，老聖人孔子就說過:教育要因材施教。然而，現實生活中的教育——無論是國內還是國外——都傾向於批量生產孩子——同樣的學校，同樣的老師，同樣的制度，同樣的對每個孩子的期望——期望批量生產同樣優秀的人才！正好相反——學校和教育系統是腳，孩子是鞋。習慣了，就能站在潮流上，成為潮流引領者。適應不了，只能說葡萄酸，怪自己運氣不好。本應理所當然的因材施教，卻變得如此不切實際——即使在如今眾多的私立學校中，也很難讓每個孩子都享受到量身定制的教育鞋——否則，為什麽李躍兒八院學校如此受歡迎，如此令人向往？——因材施教。
小人國評論
寒假的時候看了張同道拍攝的紀錄片《小國家》。這部電影捕捉到了兒童的真實狀態，用兒童的眼光找到了兒童最真實的表現，直觀地展現了兒童的心理。短片中的小英雄和老師給我留下了深刻的印象。
場景壹:王馳壹陽，壹個五歲的男孩，是幼兒園小朋友中的王者。他最大最壯，孩子們不敢惹他。他欺負別的孩子，因為他是孩子的王，老師拿他沒辦法。直到有壹天晚上，壹群孩子的家長來到幼兒園找到園長李老師，要求她開除池亦陽，以免他再欺負自己的孩子。李老師告訴父母，池亦陽身上有閃光的東西，他為其他男孩樹立了榜樣。李老師答應父母，她會改造池宜陽。
感受:看到池亦陽的表現和老師的指導，讓我想到了壹句話:“批評不是手段，而是壹種藝術和智慧”。對於遲壹洋搶人棍子的事件，老師先是告訴他“這樣做是不對的，用暴力解決問題是沒有用的”，然後鼓勵和肯定“我相信妳不會用暴力，但是妳很善良，會把棍子給別人。”同時，老師用冷處理的方法，讓他坐在那裏思考，也就是用冷處理的方式讓孩子知道自己做錯了。這樣，給孩子壹段時間讓他的心態平靜下來，然後再和他談，因為孩子已經檢討了自己的錯誤，所以他可以坦然接受老師的建議。
場景二:幼兒園最近發生了壹件怪事。老師和孩子的鞋子總是莫名其妙的丟了。正當大家疑惑的時候，壹個兩歲的男孩坤出現了。他把童鞋扔進了比他高的垃圾箱。離開前小心地蓋上蓋子...
感受:老師沒有批評孩子的表現，而是讓孩子去嘗試。這甚至為他探索創造了條件。在房間裏的時候，讓他自由發揮，珠子撒了壹地。等孩子玩夠了，再慢慢指導他們怎麽收拾。由此可見，李老師懂得如何善待孩子的好奇心，正確引導孩子的好奇心，啟發孩子在探索中尋求答案。好奇是人的天性，求知是人的本能。Xi·昆很年輕，但也很好奇，好奇和探究。壹個充滿好奇心的人，能夠保持強烈的求知欲，在獲取知識的過程中體驗樂趣，會激發他對未知領域孜孜不倦的探索，促進他的智力發展。對於坤來說，他周圍的世界是如此陌生、新鮮和神秘，他的頭腦充滿了探索和知識的欲望。這種珍貴的好奇心是他智慧的火花，也是他學習的動力。正是因為老師保護和支持Xi坤的好奇心，熱情地鼓勵、啟發和引導他。這樣才能培養孩子的好奇心，進壹步發展成孩子的認知興趣。而濃厚的興趣是孩子知識的“引擎”，與孩子的快樂感受聯系在壹起。它有壹種神奇的力量，可以讓他們為了快感而孜孜不倦地學習探索，走進知識的殿堂走向成功的彼岸。
同時也看到了老師的愛心和耐心，愛心，以及把孩子教好的前提。作為幼師，首先要有壹顆童心，做壹個快樂的人，這樣才能更貼近孩子，被孩子接受。愛孩子就是尊重學生。尊重意味著信任、理解、包容和接納。我們應該充分關註和欣賞每壹個孩子，耐心傾聽他的意見，接受他的感受，包容他的缺點，分享他的快樂...在教育中，各種教育手段的運用固然重要，但更重要的是營造良好的精神環境。要營造良好的精神環境，首先要靠的就是師愛。有了愛，老師可以給孩子創造壹個良好的氛圍，讓他們安全快樂。積極的情緒和心理讓他們更願意去觀察、嘗試、探索和創造。因此，師愛是壹種具有能動作用的心理素質。教師的耐心不是轟轟烈烈地展示出來，而是體現在平凡、平常、細微甚至瑣碎之中。幼兒園的日常工作瑣碎平凡，情況復雜多變。有時候孩子的行為會有問題，有時候孩子的生活需要老師的特別照顧。在如此繁重的工作下，很多老師難免會有煩躁的情緒，這種情緒會傳遞給敏感的孩子，讓他們感到焦慮。因此，教師要對幼兒教育的特點有正確的認識，做好充分的準備，有堅定的信念，保持執著的進取精神。
我深深知道，壹個好老師不僅是知識的雕像，更是愛的化身。只有走近孩子，用愛激勵孩子，才能教育好孩子。我們唯壹能做的就是給孩子提供環境、條件和自由空間，孩子會按照自己的發展模式發展。教師只有在孩子心中播下愛的種子，把孩子的要求作為愛的起點，才能在孩子的內心世界培養和升華愛的情感。
小人國評論
看完這部紀錄片，我突然開始明白孩子需要的是什麽“愛和自由”。現在這四個字已經作為法寶掛在無數家長的嘴邊，但看片中大麗和老師們的言行真的發人深省得多。
這部片子整體感覺就是好看，每壹個鏡頭都好看。陽光透過幼兒園院子裏的樹木照射在房間和院子裏，斑駁的影子很美。老師們慈祥的面容，幼兒園的裝飾，都是根據孩子的身高設計的。孩子們在這裏有自己的家，他們可以挖隧道。男生夢想成為軍人，女生夢想成為公主。這是孩子的天堂，老師會給孩子提供成長所需的各種物質，精神上，老師也會無限支持。在這裏老師盡最大努力給孩子成長的空間。
影片中的主角池亦陽，在現實生活中壹定是個很惡心的孩子。這孩子那樣和老師說話太不像話了。不過片中的李老師很欣賞這個孩子。影片中有壹段是很多家長聯合起來找李老師談話，討論要不要讓池亦陽離開巴學園，因為被他欺負的孩子太多了。可是李老師卻意外地說:“池亦陽確實有他自己的問題要解決，但是我看池亦陽給我們全園的孩子做了壹個很有男子漢氣概的示範……”的確，池亦陽身上有很多這個時代的男生所缺乏的品質——堅強、灑脫、負責、不嬌氣、勇敢。從這段話中，我真正體會到了李老師的良苦用心和崇高眼光。
對於坤在影片中的探索行為，李小姐也給予了很好的回應示範。當坤把壹筐珠子灑在地上的時候，李小姐也開心的陪著他探索，同時指導他如何把珠子掃成壹堆，不著痕跡的放回籃子裏。它不僅充分滿足了Xi·坤在特定階段的探索欲望，還進行了建設性的行為指導，使他逐漸學會了如何把東西放回原處。在這種自由下，坤探索環境的能力得到了保護和發展。
這些例子都滲透著李老師和巴學園老師們對孩子們深深的愛，孩子們獲得了良好成長所需要的自由空間。
我想，以後我面對孩子的時候，尤其是他的行為讓我感到焦慮、不滿、不耐煩、憤怒的時候，我會想起陳辰、昆西、池亦陽，還有巴學園的老師們，會提醒我給孩子真正的愛，信任他，信任生活。
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