續寫鷸蚌相爭請妳評議壹下這篇短文寫下來

蚌，天生在河中住著，由於要造珍珠，而到河岸上去曬太陽，因此驕傲自滿，對誰都不理不睬。鷸，壹種鳥類，有著長長的嘴和兩條長長的腿。天上飛翔自如，地上跑得快如車奔，也是個驕傲自滿的家夥。在壹個陽光明媚的星期天，太陽發出強烈的光。就在這時，壹只滿肚子肥肉的蚌來到河岸上曬太陽。正巧，壹只鷸也餓了，天天吃小魚小蝦，吃煩了，就想出來找點吃的換換口味。突然，鷸眼睛壹亮，發現壹個大蚌張著殼，正在曬太陽。於是，像離弦的箭壹樣飛了過去。這時，蚌也感覺到有危險，把殼壹關。就在這壹瞬間，蚌把鷸的嘴夾住了。鷸對蚌說：“妳趕快束手就擒吧！不然，妳是不會有好下場的。”蚌對鷸說：“呸，我才不會成為妳的壹頓美餐呢！小心我把妳嘴夾斷了。”鷸火了，對蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，妳就會被太陽曬死。”蚌也火了，對鷸說：“今天不放妳，明天不放妳，妳早晚也得餓死。”就這樣，它們僵持了好壹會兒。過了好長時間，壹位老漁翁拿著釣魚竿，背著竹簍來河邊釣魚。突然，他發現了鷸和蚌在僵持。心想：“我今天運氣真好啊，剛來這河邊，就得到了鷸和蚌。於是，拿起鷸和蚌，放進了魚簍裏，回家了。在路上，鷸對蚌說：“如果我不想吃妳，我們就不會成為漁翁的美餐了。”蚌對鷸說：“如果我不把妳的嘴夾住，我們也不會成為壹頓美餐了。”聽了這個故事，我懂得了壹個道理：進壹步山窮水盡，退壹步海闊天空。千萬不要像鷸蚌這樣啊，到最後的結果就是“鷸蚌相爭，漁翁得利”。簡評：敘述，是作文的最基本的表達方式之壹。基本表達方式，就是作文中運用的最多的表達方式。主要包括敘述、描寫、說明、議論、抒情等。敘述，是對人、事、景、物的概況作介紹。是寫記敘文最主要的表達方式。對於景物來說，敘述就是介紹觀察或參觀的簡要過程。對於人物來說，敘述就是對人物的所作所為進行概括介紹。對於事件來說，敘述就是對其發生、發展與結束的粗略交代。這裏，“簡要”“概括”“粗略”是敘述的最基本特征。如果要細說、細寫，便不是敘述了，而是描寫了。以敘述為主要表達方式的作文，叫記敘文。依記敘對象的不同，記敘文又可分為狀物記敘文、寫景記敘文、敘事記敘文、記人記敘文等。要掌握好敘述的要領，必須善於與描寫相區別。比如：“孫老師走過來了。”“下雨了。”——這樣的句子，就是敘述，因為它只介紹了概況，未加描寫。而如果改成這樣：“孫老師神采奕奕地走過來。”“雨嘩嘩地落下來。”——這樣的句子，就加上描寫了。不同的句子有不同的用途。該介紹概況的，不能加描寫。壹篇作文，該敘述的地方敘述，該描寫的地方，千萬不能弄錯。當然，壹篇記敘文光用“敘述”來寫，雖然簡潔，但缺乏文采。所以，壹般都要與描寫結合起來使用。在批閱“縣糧庫家屬院的小花壇”那篇寫景作文的時候，我發現很多學生都把作文寫成了骨頭架，無血無肉，幹巴巴，那時我就想應該做個擴寫訓練，其實，我們做的擴寫訓練實際上就是訓練學生將敘述的文字加上恰當描寫的本領。於是周日的作文課上，我簡要的給學生介紹了鷸蚌相爭的故事，讓學生擴寫這個故事。孩子們的表現令我大為驚訝，孩子們寫的都很好，想象豐富，許老師邊判作文也邊感嘆：這幫孩子，寫得太好了！本文是李欣然在參加畢業考試前的最後壹次課外輔導作文，verygood!情節設置合理有序，語句幽默，描寫生動形象，對話符合情理，結尾令人深思，深化主題！孩子，畢業考試加油！關鍵字：鷸蚌相爭漁翁得利