開封市求是中學創建於改革開放後的1993，是開封市文革後第壹所民辦中學。從租兩間教室，招59名學生起步，經過13年的努力，現已發展成為占地110畝，擁有三個校區，固定資產600多萬，初中班50個，小學班11個，學生3200多人。
目錄
簡介
第壹，環境優美，溫馨如家。
二、先進的教育理念，驕人的辦學業績。
三、參加全國初中競賽的成績
第四，科學高效的教育教學機制
五個或十三個景點
六是在省內外享有良好聲譽。
七、全世界的學生
發動
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簡介
不斷探索、創新、發展的求真，是孩子成長、成人、成才的理想樂園。
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第壹，環境優美，溫馨如家。
求是中學不斷改善辦學條件，為師生創造良好的學習、生活和工作環境。秋實南校位於開封閥門廠秋實東校小花園小區。36個班，其中高壹20個班，高二16個班，高三12個班。校園幹凈整潔，綠樹回廊。教室每年翻新，房間配有櫃式冷暖空調(免費及時開啟)、飲水機(免費供水)、電視；圖書館常年開放，有近65438萬冊圖書供學生借閱；2005年，理化實驗室轉型。壹直保持著求實、創新、求實、務實的管理，優美的校園環境，優秀的教學管理和團結、和諧、活潑、嚴謹的校風。是開封市學生學習的理想天堂。
2002年，投資600多萬元創辦的求是中學寄宿部(求是東校)，位於646生活區六安以南原康貝因廠區。占地面積6萬多平方米。院內幹凈寬敞，假山精致，竹林茂密；魚塘淺，碧波蕩漾；投資500萬元的新教學樓有24間寬敞明亮的現代化教室；微機室有70臺微機，通過專用光纖與互聯網相連；教室、辦公室、宿舍全部安裝冷暖空調，及時開啟；學校自己辦食堂，幹凈衛生，科學營養；學校澡堂天天開；生活老師提供24小時服務；有20個教學班:高二高三12班，高壹16班。教學、教研、日校(實事求是南校)同步統壹進行。三年來，各年級在學校統考中均取得優異成績。
二、先進的教育理念，驕人的辦學業績。
(壹)堅持民辦學校的辦學理念。
張建平校長推崇陶行知先生的教育辦學平民理念，堅持辦低成本高質量的“所有普通人都能上得起的民辦學校”，讓學生滿意，讓家長放心，買得起。雖然近年來，秋實加大投入改變辦學條件，但收費標準仍保持在1萬元/年左右的價位。
(二)辦學成績突出
在全市牢牢處於領先地位。1，1999: (123畢業生)
全校平均分498.6。全市前50中，學校占了10個:陳卓577(全市第壹)、劉娟557、李靜555、華林君553、張然552、郁芳551、吳楠549、牛倩548、丁山546、王磊546。500分及以上的同學***111。
2.2000年招聘結果匯總:(137畢業生)
開封市求是中學
全校平均分486。全市前十名占四個，全市前五十名占十壹個。前六名分別是546分的劉婷(第二名，如果排除市內第壹少數民族，劉婷為市內第壹)、545分的張壹戈(第三名)、536分的劉久元(第七名)、536分的陳旭(第七名)、550分的董興福。83人考上凱豐高中(省重點)，37人考上何達高中(省重點)，12人考上二十五中(市重點)。
3.2001中考成績匯總:(174畢業生)
全校平均分511.45。優秀生人數為147，占比84.48%，領先第二名26個百分點。
4.2002年招聘結果匯總:(276名畢業生)
全校平均分512。全市排名前十的高校中有五所是王璐576分(第二名)、唐鳳陽566分、崔明566分(並列第三名)、翟潞以565分(第四名)、王慧慧564分(第五名)。
5、2003年的調查結果:
全校平均分409，優秀率67%。全市前十，我校占5個，全市前100我校占33個。重點高中錄取率72%。
6、2004年的調查結果:
全校平均分402。優良率68%。全市前十名學校中的五所，全市100強學校中的38所。蘇博458分(第壹名)，李多壹454分，邱爽454分(並列第三名)，蘇勇450分(第七名)，劉天英449分(第八名)。
7、2005年的調查結果:
本市進行了中考評價制度改革，考試成績采用ABCD評分制。現實考出A1成績的有168人，考出A1~A3的有450多人，在全市仍處於絕對領先水平。
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三、參加全國初中競賽的成績
1，2004年學術競賽成績:
5月25日，記者從市基礎教育教研室獲悉，全國初中數學、物理、化學競賽結果揭曉，我市參賽選手成績喜人。
在最近公布的全國初中數學競賽中，本市有6名選手獲得了全國壹等獎，獲獎者分別是王(33市秋實東校雪景)、李(秋實中學)、李博(秋實中學)、(秋實中學)、(秋實中學)、(14市)張。在全國初中物理競賽中，本市獲得壹等獎的選手有七位，分別是:田軍(中學)、(求是中學)、(求是中學)、胡彥龍(求是中學)、王超(大學附屬中學)、王(求是中學)、張(求是中學)。另外六個人獲得了二等獎。
在全國初中化學競賽中，本市有7名選手獲得壹等獎，分別是:張(秋實中學)、劉曉寒(秋實中學)、王(秋實中學)、朱莉(三十三中)、(秋實中學)、(秋實中學)、(14中)。
——開封日報科教周刊，2004年5月25日
2004年，開封在全國數學物理競賽中獲得國家級壹等獎20項，其中《求是》14，占70%。
2.2005年，求是中學參加全國學科競賽成績斐然！
2005年全國物理競賽河南賽區第壹名是崔，第三名是齊燕，開封前7名“現實”的學生占了6個。12“求真”全國化學競賽河南開封賽區前七名；全國數學競賽河南賽區《求是》收錄開封前十。
從2006年開始，取消了初中以下科目的全國競賽。
求是中學建校12年以來，始終堅持“如何做人”的德育教育，關註學生的終身教育和發展，保護學生的創造力。我們用科學的教育方法，送走了壹批批成績優異的學生，現在現實的學生遍布全國。都可以健康自信。每年收到的學生感謝信裏，都在表達對母校讓他們學會做人的感激之情。做人比學習更重要。這才是現實教育的真正成功。
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第四，科學高效的教育教學機制
(壹)管理先行
把提高教師綜合素質放在學校管理工作的首位。實事求是對老師的學習和提高要求非常嚴格。他們每學期要以半封閉式的方式組織教師進行3-4天的專業學習，聽著名教育家的講座和組織校本教育教學研討，每個教師都要發言；學習結束時，要對教師進行專業知識測試。
(二)教師教學體系
建立完善牢固的教師定期學習和教研制度:(1)每兩周到學校和教研組進行壹次業務學習；(2)教師以工資總額的3%訂閱教育報刊；(3)教師每周在學校閱覽室的時間不少於兩小時，由圖書管理員進行登記；(4)教師每兩周寫壹份教育教學反思報告，每月交學校逐壹審核後，對優秀學生進行表彰獎勵；5]堅持教研組集體備課，統壹進度，統壹作業，統壹評價，共同進步。
(3)四個支點
求真之所以辦學成功，教育成功，是因為他們找到了教學工作的支點。
支點壹個不尋常的備課想法。2000年，現實主義教師尋求最大限度地探究問題，引發學生思考。在課程評價中，以老求實東校新教學樓教師提出問題的水平作為評價的主要標準，在備課書中設計了以下幾項:
1，重點難點；2.有哪些新穎的課堂教學思路？3.妳打算在課堂上問學生什麽問題？4.有哪些課堂上解決不了的問題，需要學生帶回家研究；5.上課可能出現的問題；6.如何處理學生在課堂上提出的老師解決不了的問題；7、40%的獨立時間給學生做；8.這壹教訓反映在報告上。
支點2獨特的教師評價體系1。學生和家長* * *每年協商評選本校優秀教師，名額不限。現實壹點，每年有80%的教師被選舉出來。評選標準主要是學生和家長對課堂教學的滿意率；
2.每學期評價老師的教學過程兩次。校長辦公室會及時將學生的評價以書面形式通知每位老師。對在校學生評價較好的教師，應當通報表揚。
3.在教學效果的評價上，學生入學後被劃分為平行班，但學生人數仍有壹定差距。因此，我們對從小學升入初中的學生進行質量檢查和評價，對學生強或學生弱的班級提出不同的要求。學校96%以上的老師都能達到這個要求。
支點3充分體現了以學生為中心的教學要求教師端正思想，承認學生之間的差距，為每個學生制定不同的標準。他們把班上的學生分成“A，輕松的；b，中等；c、難度”三種類型，用不同的教學方法，進行教學。確保優秀生更優秀，中等生進步，弱勢生不放棄。
支點4神聖自學神聖不可侵犯，保證學生高效學習；神聖的自學使學生擁有獨立的學習空間；神聖的自學養成了學生良好的學習習慣；神聖的自考保證了我們學校的高升學率。
學校根據各科規定的作業量，合理劃分自習時間。該分頭行動的時候，哪些作業是寫不完的？第壹，說明妳的作業超標了，下次少留點；二是說明妳的作業不精，對教材和學生在這門課上可能出現的問題沒有把握。然後下節課好好備課。第三，可能妳的課堂教學失敗了——學生不會。學生不會，無論給多少時間。學校不允許占用自習補課。老師只能考慮如何提高自己的教學水平。學生做不完的要交，不允許占用其他時間，更不能留作業增加學生負擔。
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五個或十三個景點
風景壹:美麗的校園
進了南校，突然感受到了無處不在的“人文關懷”氣息。仰望宏偉的教學樓，淡綠色的墻壁，幹凈如洗；低頭看地面，沿著平整的方磚線看，據說妳找不到壹張紙片，甚至壹片落在樹上的葉子也會在瞬間被輕輕拾起；在教室裏，操場上的標語和教室裏的讀書聲相得益彰，如天籟之音；課間，來來往往的師生，笑而不噪，動而不失風度，急而不失條理。。。。究其根本原因，是站在潮流最前沿的張校長科學先進的教育理念和壹批在合作中求競爭的師生。事實也是如此。秋實南派在國內早就以風景獨特而聞名。。。。。。
風景二:精彩的晨會
每天早上，充滿激情；充滿了希望；充滿了情感。因為每天早上，在秋實南校的教室裏，都有壹場精彩的晨會，而她也成為了花季學子記憶中的珍貴瞬間，將永遠留存。《美國文學欣賞》為學生打開了壹扇窗，透過她看到最美的風景；《站立總結》給天真甚至調皮的孩子敲響了警鐘，指明了方向；“聽感人的故事”讓學生少了冷漠，多了關愛，覺得班級是個溫暖的家；“我在青春期的困惑”給了學生壹個公開發言的機會，讓他們接觸到自己內心的擔憂。《我眼中的互聯網》讓孩子們在討論和交流中培養自己的網絡道德意識和道德素養...雖然只有10分鐘，卻讓孩子在愉快的氛圍中接受教育，明辨是非，鍛煉能力。10分鐘的短暫晨會，可以點亮壹個孩子的壹生。
場景三:高效課堂
這裏是壹道美麗的風景，風景的主人是孩子們，他們專註的表情，他們活躍的思維，他們緊張的演算，還有他的老師和學生在雪地裏玩耍的開心笑容，展示著教室裏逼真高效的學習氛圍。
這裏是壹片肥沃的土地。天地的莊稼人是老師。他們對它充滿熱情，他們壹絲不茍，他們侃侃而談，他們寓教於樂，各種風格展現了他們采花入蜜後的美好感受。
這裏是壹個天堂，老師和學生壹起探索生命的奧秘，交流成長的經驗。他們在明媚的藍天下漫步，在燦爛的陽光下享受耕耘的果實；他們在斜風細雨中奔跑，享受著在泥濘中掙紮的快樂。
這裏有美麗的風景和高效的課堂，為我們插上了理想的翅膀！
場景4:本周之星:
走進求真的大門，可愛的笑臉在墻上的標語欄裏照亮了求真的每壹個角落。無論是勤奮好學、多次考試拿過第壹的三班冉立，還是通過團結協作讓班級工作有序進行的代表團隊的班級；無論是用智慧脫險的五班學生王，還是面對困難永不放棄、自強不息的六班學生...它們是現實而閃亮的金星。在周壹的升旗儀式上，嘹亮的國歌靜靜地傳遞著他們的精神。他們告訴大家“努力工作，自己的命運掌握在自己手中！”
風景五:自學
安靜的教室，專註的表情。從教室窗口走過，裏面的安靜足以讓人覺得不要打擾別人的呼吸。這是意識的體現，也是自律的表現。集中思想讓效率成為自學的旋律。我們不需要讓標準衛士自己學習，而是讓道德衛士自己學習:“做人的道德底線是不影響他人”是指導我們的真理；“與時間賽跑”和“忠於自己”是我們行動的目的！
場景六:主題校會
壹學期壹次的主題校會，激情四射，精彩紛呈。比如激情跳躍、感恩進取、深情求實，每壹節課都把自己的精彩演繹到了極致，新穎的創意和默契的配合把班魂、師生關系、同學情誼展現得淋漓盡致；校友會是壹個愛的展示平臺:孝無價，師愛無邊，每壹次表彰都凝聚著無盡的愛，都飽含著美好的感情...學校社團是現實文化的縮影，是現實精神的寫照！
風景7:課外活動
隨著哨聲響起，整個校園立刻沸騰起來。各個班級的大門突然打開，青春的身影飛了出來。操場上:是揮舞的羽毛球拍，跳躍的笑聲，妳我的競爭，青春的笑臉，此時是那麽的愜意；籃球場上:有閃光的眼神，穩健的投籃，激情的跳躍，更有精彩的搶斷和傳球，舒展筋骨，鍛煉意誌，畫出青春的風景。求是中學的課外活動太精彩了。似乎能點燃妳的熱血，激發妳的熱情，讓妳情不自禁地投入其中，忘記壹切。這是每個現實主義學生最喜歡的時刻，也是最難忘的時刻。
風景八:激情徒步
生活在現實主義的南校溫暖的家裏，花季的學生們會收獲和品嘗到無數的感動:壹進校門，就忘不了夏令營抓泥鰍的緊張，講鬼故事時膽怯的尖叫；難忘的在黃河沙灘搭起帳篷的合作，還有烹飪比賽中帶泥沙的美食；難忘杏花營果園摘杏的笑聲；在雁鳴湖劃船、遊泳；難忘的徒步朱仙鎮口號寧死不坐校車！談鄭州科技館對未知科學的癡迷——難忘的清華校園漫步和未名湖:難忘的腳印在韓國漢江兩岸留下了向往的印記。感謝老師不厭其煩的壹次次帶我們徒步，豐富多彩的活動常常讓我們魂牽夢繞。
景觀9:社會實踐
不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有真正體驗過生存的意義和艱辛，怎麽能從東校的美景中產生向上的動力、自我責任感和危機感、求真感，怎麽能知道父母的大恩大德。。為此，秋實南校每年寒暑假都將孩子們拉入社會，讓孩子們在實踐中體驗自我，豐富自己。迎著寒風，冒著炎炎夏日，到頭來只能每人掙兩元錢，讓孩子明白父母掙錢的艱辛，懂得節約，懂得感恩。逛商店，甚至是用懇求的語言想找工作卻被拒絕的“兼職”活動，不僅讓孩子鍛煉了與陌生人交流的勇氣，也讓他們學會了承受壹次次失敗的挫敗意誌。
場景10:感恩教育
學會感恩，學會做人。當壹個人懂得感恩的時候，他就會把感恩變成壹種愛的行動，並在生活中踐行，因為感恩不是簡單的感恩，而是壹種責任，壹種自立，壹種對陽光人生的精神境界的追求。秋實南校從孩子入學的第壹天就註重孝心和感恩的培養。學生每天積極參與並完成孝心作業。用自己的實際行動讓父母感動和欣慰。每次這樣的活動，往往壹個年級會收到近600封家長的孝心推薦信，班裏會有200、300個孝心之星被授予。也許孩子的事跡並不驚天動地。他們所做的只是生活中的點點滴滴，但點點滴滴的行為卻折射出孩子內心的美好。
景觀11:學術活動
真正的課堂應該充滿詩情畫意。“讀開封橋文化”讓孩子認識橋，壹種生活中美好的象征，給人們帶來無限的審美趣味:“去民間采訪”，教會學生關註日常生活背後的知識和秘密:“收拾行囊，四處旅遊”不僅強身健體，開闊眼界，還能實地驗證書本知識，獲得真知。主題活動讓課堂長出郁郁蔥蔥的創意，讓學生從大街小巷、山川溝渠中發現悄悄綻放在我們身邊的美好！
景觀12:管理特色
在我們的教育管理活動中，應該確立學生的主體地位，引入學生參與管理。比如值日班長的班級管理，大家按學號參與，督學輪流進行的年級級管理，校級學生會幹部進行的衛生、停車、行為規範日常管理、文化宣傳活動等。它體現了教育過程的民主化和人性化，尊重學生的主體地位、個性和個體價值。讓學生在自我表現、個性張揚的平臺上釋放激情，在豐富多彩的角色轉換體驗活動中釋放潛能，讓青春年華的學生在人生的成長中充滿成就感和幸福感。
景觀十三:管理文化
每天眼保健操結束後，要根據課堂日誌和校長郵箱的來信，播報壹次總結和表揚。多壹點贊美，多壹點陽光，校園活動多壹點陽光色彩，精神家園多壹點陽光溫暖。花季少年多了壹張陽光的笑臉。周壹的升旗儀式上，明星班集體表彰。每次讀到個別先進班的名字，校園裏都是壹陣陣熱烈的掌聲和激昂的歡呼聲。是激勵先進、強化主流輿論導向、具有主導價值的精神力量。用欣賞和激勵生命價值的機制來激發和喚醒學生內在的精神力量，讓學生在具有磁場振動效應的氛圍中，有效地融合自己的人生態度和價值取向，成為最好的自己。
編輯此段落
六是在省內外享有良好聲譽。
讓健康和快樂伴隨孩子壹生，是現實的教育理想和目標。實事求是的孩子學習紮實，生活快樂，石成東校新餐廳健康成長。2004年，《中國教育報·視點·快樂校園》特刊用壹個整版的篇幅，以《中國的Pavreshi夢想》為題，全面報道現實的教育教學。《教育時報》、《江蘇教育》、《成長起來》、《開封日報》、《汴梁晚報》均先後報道了這壹現實的辦學實踐，篇幅達4萬余字。
2004年6月5日、2月38日和2006年4月22日，由河南省教育廳主辦的河南省民辦教育協會和教育時報分別與求是中學聯合召開了兩次河南省民辦教育現場會，全省600多名代表參加了兩次會議。張建平校長主持會議，求是中學30多位老師的精彩發言贏得了代表們的熱烈贊揚。會議取得了圓滿成功。《教育時報》報道了這次會議。
編輯此段落
七、全世界的學生
從第壹屆畢業開始，求是中學就桃李滿天下。
陳卓，1999畢業生，曾就讀於北京大學法學院，後赴哈佛法學院攻讀碩士，現就職於香港壹家美國律師事務所。
編輯此段落
八、求是中學高中部
2008年，秋實中學在開封市沙崗寺社區秋實小學設立秋實高中，首期招生兩個班近100人。現在求是高中已經成立兩年了，有500多名學生。高壹高二有四個平行班，高三有壹個文科班。
秋實中學由秋實中學南校原教師蒲宏偉任校長，陳平先生任副校長。經過兩年多的發展，形成了壹支具有求實特色的優秀教師隊伍，秉承求是中學以學生為本、認真負責的態度，得到了學生和家長的廣泛認可。
學校特色
求是高中由張建平校長創辦，主要教師是來自求是中學具有高中教學經驗的優秀教師。因此，求是高中延續了求是中學的嚴謹態度，堅持求真務實、嚴格管理、以學生為本的傳統，堅持四個支點、十三個景點，既保證了教學質量，又每月舉辦壹次集體活動，讓學生在活動中學習，在自然中感受。張校長親自帶領學生們在黃河沙灘上野餐，在杜甫陵園漫步，在古城墻上漫步，在伊河上激情漂流，在世博園裏暢遊。學生在大自然中學習書本上沒有的知識。自習課中，現實課永遠是最安靜的，保證了自習的高效，成績自然有保證。在課堂上，這位實事求是的老師用他耀眼的魅力征服了所有的學生，尤其是陳平先生。在他的班上，所有的學生都被雷的大嗓門嚇得前仰後合。
(2)美麗的風景
1.快樂的課堂氣氛
在以班主任為核心的現實高中課堂上，每個學生都相處融洽。在課堂上，可以看到許多學生在現實東方學校的操場上友好地參觀。男生女生相處融洽，互相幫助，共同進步。很多同學自發組成男女互助小組，效果顯著。課間休息時，為了放松上課緊張的心情，男生們還會在走廊和操場上壹起進行身心拉桿的體育活動。每次下課後，他們都能聽到課外同學們開心的笑聲。
2.高級校園硬件
求是中學的硬件條件是開封最突出的。每個班級都有壹臺大彩電，每個老師都有壹臺筆記本電腦，完全實現了多媒體教學。教師也可以在業余時間用自己的電腦進行娛樂活動。求是高中有住宿部。2010開學之際，學校在暑假擴建了高年級學生宿舍。為了保證開學，學校在壹個月內完成了施工工作，開學前壹天完成了裝修工作。經過壹天的通風，學生們感覺神清氣爽，完全沒有甲醛等有害氣體，他們都稱贊學校優質的裝修質量和負責任的精神。為了保證學生在新學期能正常吃飯，學校把原來的食堂改造成宿舍，把學生分成幾份，分三次做飯，把飯安排在教室裏。學校科學合理的安排得到了學生們的壹致好評。為了方便學生洗澡，今年求是高中投入了大量的資金將廁所改造成了兩用廁所，不僅方便了學生洗澡，方便了學生上廁所，也方便了沒有衛生紙的學生上廁所。
3.陽光的學生風
現實高中率先采用新校服。為了更好的展現學校的風采，學校為學生量身定做了四季校服，物美價廉，每套100多元。拿到校服後，同學們都舍不得拿出來放在家裏。除了學校規定的活動，同學們都很珍惜校服，把穿上它當成壹種奢侈的榮譽。
4.豐富的文化活動
求是中學的理念之壹就是讓學生在社會中成長，在自然中感受。求是中學自成立以來，舉辦了多次大型活動，得到了學生和老師的壹致好評。在黃河沙灘野餐，在杜甫陵漫步，在古城墻漫步，在伊河上激情漂流，在世博園暢遊。學生在大自然中學習書本上沒有的知識。
5.學生豐富多彩的課余文化
現實高中實行大周制，每12天休息壹次，中間的周日是小周末。走讀生下課可以回家，住校生(高三除外)可以在學校看電影。這是獨特的。我們相信只有勞逸結合才能更有效率。走讀生經常在小周末自發開展“找哥哥”活動，讓壓抑的身心得到放松，更高效地投入到學習中。城裏的網吧裏都是其他學校的學生。他們在網上玩遊戲，迷失在網絡中。記者在網吧采訪學生，玩家說:“我是開幹的。”看不健康網頁的說:“我來自十三中。”唯壹看了學習資料的說:“我是秋實高中的！”“現實學生的高素質可見壹斑。
(3)歡迎來到求是高中。
求真務實辦學，成為開封教育的壹朵奇葩。在全國數學競賽中，求實的學生、範金泉、楊森、等人在數學老師付的帶領下獲得了全國性的獎項。在幾次統考中，現實的學生也取得了輝煌的成績。現實高中真誠歡迎每壹位優秀學生的到來。
河南省開封市順河市宋新路(閥門廠生活區)