答： (1)軍號所發出的聲音，（2）死去的戰友精神永存，（3）老人對戰友綿延不絕的懷念。（任答兩點即可，壹點1分，***2分）
8.從全文看，第三至第十壹段記敘的是 ，其作用是 ： 答：插敘，交代軍號的來歷以及老人能聽到軍號的原因，突出（豐富）老人這壹人物形象（或補充交代老人的情況）。（答出“插敘”1分，答出作用2分，***3分）
9.“我”小時候讓自己的耳孔盡量對準軍號，卻聽不到軍號聲，而二十年後，依然是這把軍號，為什麽能聽到呢？請談談妳的理解。
答：小時候，不能體會老人的情感，以為是聽軍號發出的聲音。二十年後，我理解了老人對戰友的懷念之情，聽到的是老人的心聲。（答出“小時候聽不到的原因”1分，答出“二十年後能聽到的原因”2分，***3分）
10.第十三段，畫線句子使用了什麽修辭手法？在表達上有什麽作用？
答：比喻，生動形象地表現老人同有人關註他的軍號而驚喜的心情。（答出“比喻”1分，答出作用1分，***2分）
11.比較下列兩個句子，揣摩壹下為什麽選文第十三段采用B句。 A、我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到連續不思、很響亮的軍號聲。 B、我知道，只要對著耳朵聽，就能聽到軍號聲，連續不斷，很響亮的。
答：因為B句把描摩軍號聲音的特征的內容獨立出來，有強調的作用，充分表達了“我”對老人的情感的理解與尊重。（指明“強調”即可，2分）
12.文章通過“我”的所見所聞，寫了老人與軍號的故事，為什麽還要寫周圍的幾個老人的表現？
答：將周圍幾個老人與“我”進行對比，反襯“我”能理解老人的情感的可貴。（答出“對比”或“映襯”“反襯”1分，答出其作用1分）