答: (1)軍號所發出的聲音,(2)死去的戰友精神永存,(3)老人對戰友綿延不絕的懷念。(任答兩點即可,壹點1分,***2分)
8.從全文看,第三至第十壹段記敘的是 ,其作用是 : 答:插敘,交代軍號的來歷以及老人能聽到軍號的原因,突出(豐富)老人這壹人物形象(或補充交代老人的情況)。(答出“插敘”1分,答出作用2分,***3分)
9.“我”小時候讓自己的耳孔盡量對準軍號,卻聽不到軍號聲,而二十年後,依然是這把軍號,為什麽能聽到呢?請談談妳的理解。
答:小時候,不能體會老人的情感,以為是聽軍號發出的聲音。二十年後,我理解了老人對戰友的懷念之情,聽到的是老人的心聲。(答出“小時候聽不到的原因”1分,答出“二十年後能聽到的原因”2分,***3分)
10.第十三段,畫線句子使用了什麽修辭手法?在表達上有什麽作用?
答:比喻,生動形象地表現老人同有人關註他的軍號而驚喜的心情。(答出“比喻”1分,答出作用1分,***2分)
11.比較下列兩個句子,揣摩壹下為什麽選文第十三段采用B句。 A、我知道,只要對著耳朵聽,就能聽到連續不思、很響亮的軍號聲。 B、我知道,只要對著耳朵聽,就能聽到軍號聲,連續不斷,很響亮的。
答:因為B句把描摩軍號聲音的特征的內容獨立出來,有強調的作用,充分表達了“我”對老人的情感的理解與尊重。(指明“強調”即可,2分)
12.文章通過“我”的所見所聞,寫了老人與軍號的故事,為什麽還要寫周圍的幾個老人的表現?
答:將周圍幾個老人與“我”進行對比,反襯“我”能理解老人的情感的可貴。(答出“對比”或“映襯”“反襯”1分,答出其作用1分)