壹、為什麽要讓孩子從小學歷史？
談到這個問題，我就又想起了知名博主、國家博物館講解員河森堡曾經分享過的壹個小故事。
大概是說，國博講解員河森堡接待了兩批來自北京不同學校的學生，但是這兩批學生卻表現出了截然不同的態度和反應。
第壹批學生來自北京東郊的中學，距離市區非常遠，本來預定講解時間是2個小時20分鐘，但是這個學校不僅遲到了壹個小時，而且還要求提前壹個小時返校，也就是說參觀學習時間只有20分鐘，這麽匆匆忙忙只是因為要趕回學校去吃營養餐，不然送餐公司會多收費用。
而第二批學生來自北京東四附近的某重點小學，這個學校來國家博物館參觀完全是自願的，目的就是拓展學生的知識面和視野。吃飯時間到了，學生們都要求聽完講解再吃飯，當講解員提出“北宋之後是哪個朝代”時，本來是希望引導孩子們說出南宋，進而引出嶽飛抗金的故事。沒想到有個小學生回答到“偽楚”（壹個存在時間極短的政權），並且解釋到張邦昌登基是在三月，趙構登基是在五月，所以北宋之後不是南宋，而是偽楚。
對此，講解員河森堡感嘆道，重點學校的孩子家長大多數是政府官員、學者名流、企業高管等社會精英，“優越的家庭環境使得他們不至於局促於眼前，而是把精力放在了更長遠的積累和沈澱上，做出了在更大時間尺度上的正確選擇。”
我們先把對此持不同觀點的聲音放在壹邊，毫無疑問的是，從富裕家庭出身的孩子除了學習基礎的功課和技能外，還對藝術、音樂、歷史等學科充滿了興趣，這些熱愛看似不能帶來直接的收益，但是卻培養了孩子廣闊的視野、對知識的好奇心和更大的格局，最終促進孩子走得更高更遠。
壹個人的視野和格局，往往決定了他的人生能夠達到的高度。
所以對於孩子來說，學習歷史不僅是記住朝代更叠、家國興衰、名人軼事、戰爭糾紛、發明創造等重大事件和人物，更在於從歷史中了解這個世界是如何形成的，培養認知事物的格局和處理事情的思維方式。
二、從小學歷史有什麽好處呢？
單從上面提到的兩個小故事來分析：小處看壹個孩子可以通過學習歷史知識進而內化為自己的能量，反過來輕而易舉地解決現實中遇到的小問題；大了看學歷史能夠開闊孩子的視野，引發對知識的好奇心，培養孩子構建更大的格局，最終促進孩子走得更高更遠。
接下來，我們從三個方面來看孩子從小學歷史到底有什麽好處：
1塑造孩子的世界觀
大歷史學家錢穆在《國史大綱》的開篇便做了闡釋，再有知識的人，如果不了解本國的歷史，那最多也只能是壹個有知識的人，不能算作壹個有知識的中國人。
歷史裏會有很多的名人軼事，各種因為學識和人格魅力而影響他人甚至是社會進程的例子層出不窮。孩子從小學習歷史，就可以在歷史中學到很多為人處世的道理。
同時了解了本國歷史，通過進壹步的思考能夠明白不同朝代“治亂盛衰”的緣由，進而對自己國家懷有極高認同感，國家和民族也就成為了個體精神文化上的寄托。
孩子的世界觀也便在潛移默化中被塑造了。
2讓孩子保持思考的習慣
“以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”?孩子從小學習歷史，能夠從前人那裏習得經驗，開拓視野，擴大格局，通過自己的思考進而從容面對成長過程中遇到的未知世變。
同時，歷史的魅力還在於所有荒誕奇妙的故事都曾真實地發生過，那些成為傳奇的人物都切實地存在過。
這就很容易給孩子帶來啟發，以古鑒今，主動去分析事物之間的相似之處以及各種因果聯系。
並且會在他的心中留下壹個概念：每壹種“結果”，都會受到曾經的“選擇”帶來的影響，需要自己去承擔這份責任。
3培養嚴謹的思維能力
“壹個人擺脫童稚狀態，就是要學會理解復雜，洞悉套路。”
想想看，孩子們是不是總喜歡天真地問我們：“三國演義中到底誰是好人，誰是壞人？”
因為孩子眼中的世界是簡單的，也只有孩子才會覺得這個世界非黑即白，因為他們還只會用單壹的思考方法。
“授人以魚，不如授人以漁”。當孩子問出“誰是好人誰是壞人”這樣的問題的時候，作為家長的我們不能只單純地作出“是或否，好和壞”這簡單的回答，而應該教會孩子用更多維更嚴謹的方式去分析問題。
而學歷史，正是這樣壹種培養嚴謹思維能力的好方式。孩子在學習歷史的過程中，就能發現決定事物走向的影響因素有很多，也很復雜。
慢慢的，孩子就會學會在下判斷前謹慎思考，也就具備了全面了解信息、思考和解決復雜問題的能力。
三、怎樣培養孩子對歷史的興趣？
孩子愛玩是天性，如果能夠以“玩”的方式讓孩子產生對歷史的興趣將是壹件很美好的事情。
就像沒有人會覺得看電視、看電影是個痛苦的事兒壹樣，說到底，無論大人小孩兒都不會拒絕有趣的故事，而中華五千年的歷史，就是壹個最龐大的故事源，我們學歷史的本質，就是了解過去的故事。
可是對於大多數家長來說，沒時間、沒精力、也不會給孩子講這些該怎麽辦呢？
讓孩子自己看書他又看不下去；
給孩子看《百家講壇》或其他歷史節目，雖然有趣但畢竟是面向全年齡段的，孩子聽也只能聽個壹知半解。
術業有專攻，既然是培養孩子，當然要選擇專門針對青少年的課程。
如果想開闊孩子的視野，喚醒孩子對人類文明進程和歷史知識的熱情，學習陳衛平老師的課就是壹個很好的開端。
因為學歷史可以明智，鑒以往而知未來。回望歷史，實際上是為了讓孩子更好地看向未來。學好歷史，則能擁抱壹個更好的未來。