作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我整理的幼兒園中班音樂教案活動《買菜》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂教案活動《買菜》1活動設計背景
平時幼兒喜歡模仿大人的壹些生活動作，如“買菜”等，根據幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經驗 ，結合主題活動“逛菜市”，設計了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
根據歌曲，嘗試簡單的創編歌詞
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、音樂磁帶。
3、電腦課件。
活動過程
壹、談壹談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：妳最喜歡吃什麽菜?在哪買的?是誰買的?
2.妳字菜市場看到了什麽菜?
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問題)
(1)今天的天氣怎麽呀?我和誰去買菜呀?
(2)買了什麽菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點練習說白部分。
三、創編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜並不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的遊戲活動，教學效果會更好。
幼兒園中班音樂教案活動《買菜》2教材分析：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在壹起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿蔔黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規定的節奏來唱，卻存在困難。於是我把這些菜名按照節奏分別畫出，如蘿蔔就畫兩個並列的蘿蔔，西紅柿就畫3個並列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《買菜》。
2、培養幼兒的註意力、創造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖、圖片若幹(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若幹張，每人壹支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領幼兒來到課前準備好的菜場場景內。
只見活動室裏布置成農貿市場，裏面有蔬菜類、水果類、水產類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們壹種身臨其境的感覺。
教學反思：本環節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學習歌曲《買菜》。
教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶妳們去個好地方，妳們想不想去?"孩子們壹下子樂開了，他們有的跟在媽媽的後面，有的.的拉著小夥伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手壹起去買菜。
教學反思：
教師利用幼兒喜愛的角色遊戲，通過扮演媽媽的形象，激發幼兒參與活動的情趣，引發他們的生活體驗。
幼兒參觀過菜場以後都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿蔔、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……
師：那妳們想不想知道媽媽在菜場裏買了什麽?
（1）完整欣賞歌曲，
（2）通過律動學唱歌曲，
（3）兩人壹組角色表演學唱歌曲。