通過對奧爾夫音樂的分析，找到改善兒童聽覺記憶力的方法，即通過音樂的訓練改善兒童的聽覺記憶力，具體如下：
壹、激發音樂興趣和潛能
奧爾夫音樂教育將音樂作為壹種語言和文化，註重啟發學生對音樂的自我感受和創造力的發展，通過豐富多樣的音樂活動和遊戲，激發學生音樂興趣，培養學生對美的追求和對音樂的熱愛。
同時，奧爾夫音樂教育強調音樂感知和理解的過程，通過運用多種感官和多層次的音樂體驗，將音樂作品或音樂元素與生活經驗相聯系，使學生更深入地參與到音樂活動中，激發學生音樂潛能，培養學生對音樂的感知力、表達力和創造力。
二、發展音樂能力和藝術素養
奧爾夫音樂教育註重音樂能力和技能的訓練，通過多種形式的體驗式、創造性和綜合性的音樂課程，培養學生的音樂技能和習慣。
其中，包括節奏、旋律、和聲、歌唱、器樂演奏、音樂創作和表演等多種方面。在音樂課程中，學生通過多次合作演奏或合唱，積累演出經驗和團隊意識，提高表演能力和自信心，同時也感受到音樂帶來的快樂和成就感。
三、促進個性發展和社會情感教育
奧爾夫音樂教育強調學童的主體地位，註重引導學生自主、自我、自我管理的發展，關註個性發展和社會情感教育，多方面培養學生良好品德、習慣和情感體驗。例如，在音樂活動當中，學生通過運用各種聲音、小動作或演奏方式等方式進行非語言表達，從而培養學生情感表達和溝通技能。
四、培養跨學科的綜合素養
奧爾夫音樂教育課程設計的特點是把音樂作為核心，不斷發掘音樂和其他學科之間的聯系，將其融合達到綜合素養的磨練。例如，在奧爾夫音樂教育中，學生可以運用數學知識來理解節奏與音樂時間；通過藝術氛圍，來激發創造思維等多種方式，努力開發學童的潛力，並將其應用到課外和社會實踐中。
拓展知識：
奧爾夫音樂聽覺記憶力兒童潛能引論卡爾·奧爾夫是德國的作曲家、音樂教育家和指揮家。奧爾夫的音樂作品風格與其兒童音樂教育理論相適應，豐富的節奏型、大量的打擊樂、簡單的和聲、旋律配合節奏而創作、具有強烈的感染力。
奧爾夫主張"原本性"的教育理念，強調讓兒童參與表現和創造音樂。奧爾夫音樂是建立在音樂的基礎之上，目的是為了發掘兒童的潛力。