作為壹名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我收集整理的《在農場裏》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《在農場裏》大班教案1活動目標
1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。
活動準備
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
活動過程
壹、音樂欣賞《農場裏的臨時媽媽》
1、講述故事《農場裏的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導語：農場裏住著許多的動物朋友，他們之間經常發生壹些有趣的事，今天，我就來講壹個發生在農場裏的故事。聽好了，我要開始講了。農場裏住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有壹天，雞媽媽要出遠門於是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們壹起玩。小鴨在河裏遊泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會遊泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，於是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發現小雞的數量不對少了壹只。於是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有壹只小雞因為很羨慕小鴨遊泳的本領正站在池塘邊學者小鴨遊來遊去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不願回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發生什麽事呢?我們壹起來聽聽音樂.
師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事裏有誰?)
幼：鴨媽媽、小雞
師：音樂裏，哪裏是鴨媽媽的聲音?那裏是小雞的聲音?妳能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發生了什麽事?
幼：小雞在跑，鴨媽媽在後面追.
師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發生了什麽事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在幹什麽?
幼：小雞在跑、鴨媽媽在後面追。
師：妳們能不能學壹下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導)表演的真好，老師跟妳們學好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪裏是小雞在跑，哪裏是鴨媽媽在追?請妳們用動作大膽表現出來。(放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下)
師：小雞怎麽了?
幼：掉進水裏了。
師：小雞掉進水裏會發生什麽事?接下來我們繼續聽音樂。
師：小雞掉進水它發生什麽事?
幼：喊救命
師：喊救命時小雞的聲音會怎麽樣?
幼：大聲
師：為什麽這麽大聲?
幼：希望鴨媽媽來就它。
師：小雞叫救命時聲音是壹直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師：小雞叫救命時聲音是壹直很大聲嗎?壹起來聽聽看，為什麽聲音會壹會大，壹會小呢?
幼：透不過氣來。
師小結：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音壹會大壹會小說明小雞掉到水裏透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來壹起聽壹聽。(放謝謝妳音樂)
師：小雞被淹死了嗎?
幼：小雞被就起來。
師：小雞被救起會說什麽?
幼：謝謝妳。
師：我們聽聽音樂裏小雞是怎麽對鴨媽媽說話的?仔細聽聽，(放最後的音樂)誰來學壹學小雞說話的節奏?小雞的這個聲音是什麽意思?
師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽壹遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂壹起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友妳們準備好了嗎?(放整段音樂)
師：表演的怎麽樣?那有沒有哪位小朋友想壹起表演呢?
師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練壹練，好嗎?看看妳們的小椅子底下有什麽?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶壹個)
聽音樂和老師壹起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
《在農場裏》大班教案2結合了主題《在農場裏》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場裏"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。
活動難點 ：學習呈封閉狀排列的物體的數數
活動重點 ：提高幼兒數數能力
活動目標：
1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，並嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。
活動準備：
1、小鴨若幹，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數字等。
活動過程：
壹、鴨寶寶排隊遊泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）
情境導入：暖和的春天來了，小河裏的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來遊泳了。
1、數數鴨寶寶（出示若幹只小鴨呈壹字式排列、曲線排列） 提問：數壹數有幾只鴨寶寶呀？
小結：嗯，妳們的辦法真靈，數的真快!
二、鴨寶寶花樣遊泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）
情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員壹樣來壹次花樣遊泳了呢。
剛剛它們排好隊的時候，我壹遍就數清楚是幾只了。可他們壹擺了個花樣遊泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎麽辦呀？
1、數花樣遊泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，妳們來幫幫我，有什麽辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）妳是怎麽數的？妳從哪裏開始數的？數到哪裏結束？
2、數丟了帽子的鴨寶寶
提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨壹摸壹樣了，又該怎麽數呢？
小結：妳們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了妳們教了我這個本領，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數小鴨
情景導入：可是妳們看呀，還有那麽多調皮的鴨寶寶還在河裏擺造型，他們長的都壹模壹樣，我數也數不清，請妳們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供壹些工具可以幫助妳們數數，如果妳需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問（1）：妳數了怎麽樣的鴨子寶寶？妳是怎麽數的？（2）碰到壹摸壹樣的鴨子妳怎麽記住的，從哪裏開始的？
小結：今天妳們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以後當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試壹試，數壹數，這樣我們數數的本領會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝妳們小朋友，所以要請妳們去我家裏做客，要感謝妳們，我們壹起出發吧！
活動評析
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有壹定的價值性。
活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什麽兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之後老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是壹件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以後，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進壹步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為後面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在後面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最後倒置的嚴重後果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大壹些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
《在農場裏》大班教案3設計思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實施，我們忽然發現原本充滿歌聲的幼兒園似乎壹下子遠離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動下的音樂內容少了，主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中，我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農場裏》的主題，農場裏的動物是孩子們的興趣點，如何將動物與我們的音樂活動結合在壹起，是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時，我發現了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡單，又不失生動，給大家壹種小巧玲瓏的感覺。通過適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語言節奏的多變，句尾的.象聲詞的接唱，也給孩子提出壹定的挑戰，在此次活動中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按** ** | * —|的節奏創編悄悄話的內容，並邀請同伴合作表演，進壹步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會是：
1、主題背景下的音樂活動，也要關註幼兒的興趣熱點，並要在孩子壹定生活經驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動，教師對音樂本身的壹些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以壹本正經的面孔出現，而應該是生動、形象的，直接的經驗方式，“潤物細無聲”地出現，自然而然，孩子的動作和表情豐富了，音樂的節奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學習的，孩子是通過經驗來學習的，只有把我的教育動機化作孩子的學習動機，把我的技能化作孩子遊戲的技能，這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的壹個音樂夢。
活動目標：
1、在了解動物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。
2、與同伴合作表演，進壹步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、進壹步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
多媒體課件《在農場裏》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動過程：
壹、導入：律動《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶妳們壹起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒壹起做律動《母鴨帶小鴨》
3、自由談論：小鴨子們在幹什麽?
二、創編歌曲
1、復習歌曲《悄悄話》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什麽呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農場裏還有壹些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜壹猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什麽悄悄話?(幼兒自由講述，結合動物習性等)
4、創編語言節奏(幼兒範講，教師用語言節奏規範)
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師壹起學學語言節奏
6、還有哪些小動物在說什麽悄悄話?我們也來把它編到節奏裏面去。
7、幼兒創編
8、跟著音樂創編歌曲
9、師：剛才小動物說了那麽多的悄悄話，現在就讓我們把他們的悄悄話壹起唱到歌裏面去好不好?現在妳們找壹個好朋友，把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結束：歌曲《朋友再見》
小動物們玩了壹天了，也累了，我們和小動物們說再見吧!!!
《在農場裏》大班教案4教學目的
1、體驗和表現欣賞活動帶來的快樂。讓孩子們喜歡欣賞音樂，初步養成良好的欣賞習慣。
2、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養學生音樂的興趣，讓學生熱愛大自然，並懂得青蛙是我們人類的好朋友。
3、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的音高和不同力度變化，並用嗓音表現音樂的高低與強弱變化。
教學方法
講授，示範，對比，觀察，體驗，實踐
教學分析
教學重點：感受聲音的高低，並能夠正確運用到歌曲中。
教學難點：學唱歌曲《青蛙合唱》，進行分配合作演唱。
教學準備：多媒體、自制課件、電子琴、手板、蛙筒等打擊樂器
教學過程
第壹課時
壹、復習歌曲
1、師生問好
2、律動歌曲《國旗國旗真美麗》，邊唱邊做動作
二、學習新課程
1、引入新歌
（1）聽歌曲：《我們的田野》，感受歌曲的內容，提問題
（聽過這首歌嗎，歌聲告訴我們來了哪裏，還告訴我們那裏都有哪些美麗的景
色？
同學們，歌曲告訴我們來到了美麗的田野，在田野裏呢，有壹個動物朋友在等著我們哦，它是誰呢？）
2、猜謎語
大大的眼睛，光光的皮膚披著壹件綠衣服，四條腿連蹦帶跳的，還會遊泳，唱起歌來呱呱的叫，同學們猜猜它是誰呢？謎底（青蛙）
3、學習新歌
（1）播放新曲目《青蛙合唱》，學生聽賞
（2）提問：池塘裏有兩只青蛙在唱歌，壹只是老青蛙，壹只是小青蛙。老青蛙和小青蛙唱歌的聲音有什麽不同？（歡快、清脆；低重、沈悶）
什麽時候是小青蛙唱歌，什麽時候是老青蛙唱歌？
（3）帶讀“唱得有多清脆”和“唱得有多低沈”，這兩句學生容易混淆
（4）小結：小青蛙的歌聲高而響，清脆而歡快；老青蛙的歌聲重而低，很沈悶的。
4、學生唱歌
（1）為歌曲加動作：在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。
（2）各組分角色演唱小青蛙和老青蛙，請幾位同學上來合唱
（3）全班壹起唱
5、小結：唱歌曲的時候要模仿小青蛙和老青蛙的聲音，分角色唱的時候要記住自己唱什麽地方，和搭配什麽動作，常準節奏。
6、復習歌曲《在農場裏》
（1）常準歌曲節奏，註意強弱變化
（2）能模仿出動物的聲音，做出動作
三、拓展
1、青蛙喜歡吃害蟲，是我們人類的好朋友。清清的池塘是它們美麗的家，可是，由於人們經常往河裏亂倒垃圾，亂放汙水，小青蛙的家正日益變黑，變臭。會不會有壹天，小青蛙會真的找不到家呢？孩子們，讓我們愛護自然環境，永遠給小青蛙留下清澈的池塘，美麗的家。
2、讓學生課後繼續唱熟歌曲，並可以回家後和爸爸媽媽分角色合唱
第二課時
壹、復習
1、師生問好
2、復習《青蛙合唱》，請同學們唱出小青蛙和老青蛙的聲音有什麽不同
二、認識手板和蛙筒
1、請同學們敲壹敲、想壹想怎樣使樂器發聲
2、出示樂器，教學生們區分音色，認識節奏
3、聽壹聽、談壹談、選壹選
（1）看看樂器的形狀，聽聽樂器的聲音
（2）談談樂器的聲音像什麽？
（3）怎樣選擇用手板和蛙筒來表現《青蛙合唱》的聲音
4、聽音樂，用樂器練習為歌曲伴奏
（1）徒手練習，先壹起打拍子，再請個別同學到講臺上來演示，其他同學唱歌
（2）使用樂器，用對方法，打對節奏
三、學習音的高低
1、提問：同學玩過蹺蹺板嗎？它是怎麽玩的呢？（引出高低音的認識）
2、感受音的高低，自然界的聲音有高有低，讓同學們聽聽動物、交通工具的聲音，分辨其高低。
3、教學生唱《低音do和高音do》
4、在琴上彈出高低音，教學生聽辨高音低音，知道哪個是高音do哪個是低音do。並可以加上壹些節奏與動作。比如：
（1）、老師先彈壹個音，再彈其他單音，比前壹個音高時舉手，聽到比前壹個音低時放下或雙手叉腰。
（2）、聽到老師彈高音do’時摸頭，彈低音do時拍腿。
（3）、彈 “XX X，XX X”這個節奏，聽到高音的輕輕拍手三下，聽到低音的輕輕拍腿三下。
四、小結
同學們，妳們還能從生活中發現哪些物體可以做為“樂器”？想壹想，如何制作想要的小樂器，然後帶回課堂展示。
《在農場裏》大班教案5活動意圖：
《在農場裏》是壹首兒童歌曲。旋律活潑而稚氣，內容模仿豬、牛、鴨三種動物的叫聲，容易記憶和學唱，也有利於幼兒把自己喜愛的動物編創成新的歌詞來演唱。從音樂中感受動物可愛的形象，並懂得動物是人類的好朋友。
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。
2、大家壹起遊戲，體會音樂的快樂。
活動準備：
各種動物圖片、歌曲音樂。
活動過程：
壹、欣賞農場背景圖
1、這是哪裏？會住著哪些小動物？
幼1：這是田邊，有很多的草。
幼2：這是農場，小雞和小鴨住在裏面，還有小牛小羊。
2、仔細看誰來了？（出示小豬圖片）
3、小豬是怎樣叫的？
幼：嚕嚕嚕。
幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。
二、欣賞歌曲（價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。）
1、農場裏住著壹群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎麽唱歌的？
2、幼兒欣賞歌曲。
小豬每天在農場唱什麽歌？
3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。
4、幼兒多遍學唱歌曲。
5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦？
幼：小牛，還有小鴨。
6、小牛怎麽唱歌？小鴨呢？
幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。
三、嘗試仿編歌曲與歌表演
1、妳還想聽哪個小動物唱歌？它又會怎麽唱？
幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。
幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。
2、那準備咯，小雞來唱歌啦。
將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。
3、多次練習。
活動延伸：
在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。
活動反思：
孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創意，也是因為他們的創意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發表自己的想法，為他們喝彩，才更有利於孩子的發展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據孩子的實際能力設計教學內容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。
《在農場裏》大班教案6設計意圖：通過社區活動參觀農場，以及學習歌曲《農場裏》之後，小朋友對農場裏的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這壹興趣點為抓手，我們設計了結構遊戲《農場裏》，為幼兒提供更多的創造的機會，以滿足幼兒表現的欲望。
活動目標：
1、學會借助輔助物建構沙柱的技能，區別幹沙與濕沙的特性。
2、能與同伴***同協商，體驗合作的樂趣。
3、鼓勵大膽的建構、布置場景，創造性的進行建構。
活動準備：
管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
活動過程：
壹、出示建構圖紙，激發幼兒興趣
1、師：小朋友我們上次把農場搬進了我們的教室裏，妳們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。（農場裏的房子。池塘。樹林。）
老師發現妳們在建構農場的時候還出現了小小的問題。
（1）我們在建構沙柱的時候，由於小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過妳們的練習，這次壹定能把沙柱建得更好。
（2）還有圍欄連接好以後要放在壹條直線上，這樣才穩。註意了這些問題，老師相信妳們在這次活動中把我們的農場壹定會建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。
二、幼兒分組搭建，教師巡回指導
1．提出建夠要求
（1）搭建之前應先和同伴談論商量怎麽樣合理的布局。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
（2）材料要輕拿輕放，要拿壹個，搭壹個，不能把許多材料歸為己有。
（3）建構時不能大聲講話，要學會輕輕講。
2．師幼互動，進行建構。對建構好的幼兒及時表揚，幫助有困難的幼兒
三、 欣賞作品，評價總結
師：呀，農場真美啊！
1．小朋友妳對今天自己建構的作品滿意嗎？（請薛瑜菲、許唯壹兩位小朋友講）
薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時壹直倒塌，今天我們做好後把它放在壹條直線上，然後，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。
許唯壹：我裝沙的時候，把沙子壓壓緊，然後把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
2、妳們喜歡哪些地方?為什麽？
3．農場好漂亮，我們去參觀農場吧。
活動評析：本次主題活動布局壹目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動中投入，合作意識較強，能很好地完成建構任務，建構作品形象逼真，建構技能較好，材料運用豐富，並能大膽操作。但在活動結束時可讓幼兒參與講評，表達自己的相法及願望。