問題二：少兒舞蹈春天到了用的是什麽歌 春天在哪裏，鋼琴版的，非常歡快活潑，適合孩子。
問題三：春天在哪裏弟壹節用跳舞形容柳條什麽樣子 跳舞形容柳條在春風中擺動的樣子
問題四：小學二年級第壹課春天在哪裏怎麽編 您好！
您的問題不夠具體，
您是用哪個教材，因為不同的地區可能教材不同
題目的要求也不夠具體
問題五：有關春天的舞蹈、音樂、書法有哪些？ 15分 舞蹈：六月茉莉 《花仙子》蓓蕾幼兒舞蹈 春天在哪裏 董文華---《春天的故事》 阿杜---《惠安之春》 任賢齊---《春天花會開》 張德蘭----《春光美》 張敬軒---《春夏秋冬》 鄧麗君---《北國之春》 孟庭葦----《野百合也有春天》 斯琴格日樂---《山歌好比江春水》 楊鈺瑩----《紅彤彤的春天》 庾澄慶-----《春泥》 葉樹茵----《春天來的時候》 鄧麗君---《失去的春天》 蘇慧倫----《春天交響曲》 張明敏----《拜訪春天》 斯琴格日樂---《春天來了》 張敬---《春天》 高楓---《春水流》李玲玉---《春》 Ai MiNi---《春天的味道》
民歌版
《青春舞曲》 《春苗出土迎朝陽》 《春天在哪裏》
輕音樂版
《春野》《春之聲圓舞曲》 《春水》
民樂版 《田園春色》
《幽蘭逢春》 《棗園春色》 《紅河的春天》 《陽春白雪》 《春江花月夜》 《春到清江》 《春山》 《湖鄉春晚》
問題六：春天在哪裏串詞 10分 春天在哪裏？春天在黨的懷抱裏，春天在我們的心裏，春天在我們生活的美麗世界裏。讓我們激欣賞有某班白哦眼的舞蹈《春天在哪裏》。
問題七：藝術教案題目妳好春天春天在哪裏 活動名稱：音樂――《春天在哪裏》活動目標：1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎上，學會表演。2、在舞蹈活動中，感受春天的美好。活動準備：音樂。活動過程：壹、開始部分。1、律動：《織布》、《金瓶似的小山》2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》
二、基本部分
1、復習歌曲名稱。
(1)引導幼兒回憶歌曲名稱。
師：小朋友們還記得我們上節課學習了壹首什麽歌曲嗎?
(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲壹遍。
師：我們壹起用好聽的聲音來唱壹遍。.
2、引導幼兒學習用合適的手部動作表現對歌曲內容的理解。
(1) 教師引導幼兒逐句按歌詞內容創編舞蹈的手部動作。
師：如果用手的動作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動作呢?這些動作可以表示歌曲裏的哪句?
(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創編動作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習2―3遍。
3、引導幼兒回憶已學過的各種舞步，並能綜合運用各種舞步。
(1)幫助幼兒回憶學過的各種舞步。
(2)教師幫助幼兒按歌曲內容提煉舞步，並帶領幼兒聽音樂練習。
4、教師帶領幼兒完整匹配手和腳部的動作，進行完整的舞蹈表演。
(1)教師：現在我們試壹試把手和腳的動作合起來跳。
(2)教師針對幼兒的練習情況，進行重點練習。
(3)教師帶領幼兒完整表演舞蹈2―3遍。
三、完整練習表演。
1、教師引導幼兒學習跑跳步。
師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動作呢，可妳們會做跑跳步的動作嗎?那今天謝老師先教妳們簡單的跑跳步動作。先看老師做壹遍。(師示範)
2、教師講解動作：跑跳步壹拍壹步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下;後半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。
3、教師：我們來試壹試，看看誰和老師跳的壹模壹樣。(鼓勵幼兒大膽進行表演。)
4、引導幼兒反復練習，並配上音樂做動作。
5、教師講評幼兒表演的情況。
師：我們唱累了，該跟春天裏青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。
問題八：壹名美女老師和壹名身穿卡通熊的老師壹起跳舞 比如春天在哪裏 1、在熟悉曲節奏的基礎上，學會演唱曲，感受曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
活動準備玩具洋娃娃和小熊 曲音頻熟悉曲旋律活動流程壹、教師和幼兒***同聽音樂，做各種動作。
二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什麽呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(妳們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好，我還會唱呢?請聽--)三、學唱曲1、集體欣賞:(播放曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受曲的內容與情緒。
2、個別交流:洋娃娃唱的好嗎?妳聽後有什麽感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使妳想到了什麽?它的怎樣唱的?
幼兒泛講詞內容，教師用曲裏的句子總結幼兒回答。
3、&uot;現在讓我們跟著電子琴把詞念壹遍吧!&uot;教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念詞。
4、這其實是壹首外國兒，曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃壹起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱壹遍。
出示小熊:恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師:小熊鼓勵我們再唱的好壹點，大家能不能做到呢?我們壹定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)三、想象創編1、洋娃娃和小熊跳什麽舞?妳會跳嗎?
2、創編:幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞1、師:我們用剛才編好的動作，重新再來跳壹遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動室。
問題九：舞蹈考級成績在哪裏查詢 妳在那裏報名；那裏可以查詢；在妳的準考證上有查詢電話；像這些成績壹般不會貼到網上的。
問題十：《春天在哪裏》教學設計 （蘇教版《品德與生活》二年級下冊） 《春天在哪裏》教學設計
（蘇教版《品德與生活》二年級下冊）
加茂中心小學 王春南
活動目標要求：1、情感與態度：
通過郊外春遊踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。2、行為與習慣
鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂於走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。3、知識與技能
通過找春天的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。4、過程與方法
在老師的幫助下，學習去探索問題，並通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。
活動重點、難點：
通過郊外春遊踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
活動準備：1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。2、設計找春天記錄表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。4、準備壹盒《春天在哪裏》音樂磁帶。5、制作話春天課件。
活動（二）追尋春姐姐的腳步找春天1、看壹看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）
畫面2：柳枝長出新芽。2、說壹說：春天在哪裏？3、填壹填：妳們眼中的春天。4、小組交流。5、選出妳心中的春天的使者，並說出理由。
活動（三）創設春天的情境話春天1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。2、小組交流：
分組自編小劇本組內分角色戴上動物頭飾上臺表演。
活動（四）抒發對春天的情感唱春天1、播放《春天在哪裏》音樂，學生齊唱《春天在哪裏》。2、課後延伸活動：舉辦壹次唱春天小百靈歌會，並評出最佳小百靈。