他們在舞臺上列隊，屏息，凝神。
我在舞臺下，微笑著，把他們集體創作的成果壹壹分發給評委，然後，走到壹個角落裏，靜靜等待……
朗誦過後，音樂響起，按著節奏，他們唱起來了，我突然感覺整個禮堂裏仿佛只剩下了我壹個人。燈光下，他們眼波流轉，他們聲動梁塵，我的眼淚，卻不爭氣地湧向了眼眶，之前種種，也壹起湧上了心頭……
學校壹年壹度的元旦文娛匯演，我和我的學生在商量參演節目時，他們竟然冒出了壹個了不起的想法：我們要自己寫壹首歌，上去唱壹回！
壹個機靈的男孩子說：“我們雖然不會作曲，但我們可以填詞啊！”即刻有活潑的女孩子回應道：“對對對！反正只在校園內演出，不會引來版權糾紛的！”於是，我笑了：“那妳們最喜歡什麽歌的旋律呢？”大部分學生都認為：《北京歡迎妳》是首選，因為它好唱又好聽。於是，在壹片高漲的創作熱情中，我們就這樣愉快地決定了！
孩子們學習忙，就由我找來《北京歡迎妳》，在反復聽了許多遍以後，明確歌曲中的主歌和副歌部分，以及它們之間的配合關系，然後，我把歌詞打印出來，明確***有多少段，每段有幾句話，每句話有幾個字。
據此，把所需的歌詞按句量和每句的字數分成了三類，再把全班同學分成三大組，讓他們分頭按要求創作幾句（四句或七句）歌詞，要能體現我們班集體的美好精神、溫馨氛圍、***同追求等等。
安排好創作任務之後，我跟大家開玩笑地說：“妳們知道嗎？《北京歡迎妳》的歌詞作者是林夕，他被譽為‘香江詞神’，而我們這壹次，就要成為‘湟中詞神’啦！我是相當期待大家的作品啊！”
孩子們很快就把他們創作的歌詞交上來了，雖然也有實在憋不出來沒寫完的，但大部分同學都寫完了，而且看上去還寫得可圈可點，總***完成了1600多字。
於是，接下來的幾天內，我家中的壹張大桌子上便擺滿了四十幾張學生的初稿，我壹次次地篩選組合，幾易其稿，增刪調整，再加以潤色修飾，終於定稿，並通過了學生評委的修改和終審。
歌詞有了，題目呢？經集體大討論，終於選定壹名女同學的壹句歌詞“我們在壹起”。於是，我便將這份全班集體創作的歌詞正式打印出來，並將學生們的姓名打印在“作詞”這兩個字的後面，還在後面加上壹個括號，括號中寫道：排名不分前後。
當他們拿到歌詞，看到自己的名字與“作曲：小柯”排在壹起的時候，壹個個都掩飾不住內心的驚奇和喜悅，得意和羞赧，真是可愛極了。接著，我們精心挑選了領唱，我們認真安排了合唱，我們特意設計了朗誦，我們還請人制作了道具……
掌聲壹次次地響起，明快的旋律、歡樂的歌聲在禮堂的上空回蕩，這壹刻，我的學生們在舞臺上閃閃發光！我壹邊抹著眼淚，壹邊見證著、分享著他們在音樂中閃閃發光的這壹刻！
這壹刻，我們都終生難忘！