本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都個性喜歡的壹樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第壹學期的幼兒來說，他們平時對關於樂曲旋律分辨著壹方面的接觸比較少，所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是壹首旋律生動活潑，節奏感強，個性是樂曲兩部分的旋律區別十分明顯，所以就應是小班幼兒能夠表現自我的這樣壹個音樂教材。在活動中，我以遊戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。
壹、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。
二、活動準備：
自制滑滑梯，玩具小動物每人壹樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
（壹）創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了壹個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，壹頭高來壹頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”壹聲滑下地。
妳們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎樣玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩壹玩，我們來看看它是在什麽時候上去的？什麽時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
（二）透過多種形式進壹步感知樂曲的上行和下行。
1、透過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩壹次行嗎？”
（2）請個別幼兒示範小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩壹玩好嗎？
（3）請個別幼兒示範小狗和小鴨壹齊玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。
2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出壹個新的滑滑梯，妳們想看看嗎？壹、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，並示範小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示範手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什麽地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想象分別請幼兒示範腳、鼻子等部位。
3、透過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。妳們想不想來變壹變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩壹玩，妳們看看老師是怎樣玩的？
（1）師示範身體滑滑梯。
（2）請個別幼兒示範不壹樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒羣眾練習。
活動重難點：
重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
活動準備：
1、小兔、小狗胸飾若幹，照相機。
2、編排情境表演。
活動過程：
壹、導入活動，激發興趣。
兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶妳們出去玩。看，那是誰(小狗)他們在幹什麽(滑滑梯)
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什麽要這樣玩
2、人多的時候就應怎樣玩滑梯
小結：玩滑梯人多時要先排好隊，壹個跟著壹個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，壹層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿並攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，妳們會不會像它們那樣玩
2、兔媽媽：孩子們，妳們想不想再玩壹遍這次，妳們玩的時候，媽媽給妳們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
設計意圖
這是壹個引導幼兒感受輕快節奏，學唱歌曲是體驗秩序感並構成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
活動目標
1.體驗歌曲輕快的節奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，明白要排隊壹個跟著壹個走。
活動準備
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
活動過程
（壹）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。
小朋友，妳們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
這天，老師帶來壹首好聽的歌曲請小朋友來聽壹聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什麽？
歌曲裏的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）
(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對壹個跟著壹個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
壹、活動目標：
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。
活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。
二、活動準備：
1.小兔頭飾若幹，照相機。
三、活動過程：
1、談話方式引出主題
師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："這天天氣真好，小兔們，媽媽帶妳們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎樣樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑壹下。（:糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示範然後再請幼兒示範。）
4、人多的時候就應怎樣玩滑梯
師：玩滑梯人多時要先排好隊，壹個跟著壹個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，壹層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩後，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿並攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。
5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，妳們會不會象它們那樣玩？"
(2)兔媽媽："孩子們，妳們想不想再玩壹遍？這次，妳們玩的時候，媽媽給妳們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
四、結束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，註意小兔寶寶們的安全。
活動反思：
娃娃班的幼兒由於年齡小，下學期新生人數多，在開學初情緒不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，壹方面能夠穩定幼兒情緒，壹方面能夠進行安全教育，到達安全與遊戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都明白怎樣有序安全的滑滑梯。
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，並能在日常活動中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師：小朋友們，妳們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要註意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
師：
（1）妳剛才是怎樣玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什麽事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什麽事情？
（5）妳喜歡哪壹個小朋友？為什麽？
3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
師：
（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（3）擠在壹齊玩攀爬架會發生什麽事情？
（4）妳喜歡哪壹個小朋友？為什麽？
4、教師幫忙幼兒總結玩戶外器械的註意事項，並引導幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全註意點。
（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要壹個接壹個地排隊，大家輪流玩。註意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在壹齊。
（2）教師引導幼兒學習兒歌。
（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，壹邊玩壹邊念兒歌。
教學變式
有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為壹壹對應，幫忙幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園***育
家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園裏的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區裏的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關於戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的壹致性。