幼兒園教案：可愛的小腳
作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麽寫呢？以下是我整理的幼兒園教案：可愛的小腳，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案：可愛的小腳1
設計背景
腳是身體的重要器官，它有著重要的功能，為了讓幼兒懂得要如何保護自己的小腳，所以我就設計這樣壹節活動課。
活動目標
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生探索興趣。
2、通過活動讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。
重點難點
重點是感知小腳的特點和功能。
難點是讓幼兒懂得如何保護自己的小腳丫。
活動準備
1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。
2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。
3、磁帶《大鞋和小鞋》
活動過程
壹、導入、引起興趣。
今天老師和小朋友壹起用腳來跳舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構
1、脫襪子（兒歌）
2、初步認識腳背、腳心、腳趾。
3、小腳為什麽會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的？
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能
1小腳有什麽本領呢？請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會是什麽樣的感覺。
2、小結，我們的小腳真有用。除了能幫助我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。
四、通過操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳丫。
1、（出示圖片）小腳丫為什麽會笑？小腳丫碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是腳丫喜歡的？哪些東西是小腳丫不喜歡的？
2、幼兒小組合作送卡片
3、和幼兒壹起討論。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護自己的小腳丫。
五、活動結束
1、穿襪子
2、小手摸了小腳丫，會有細菌。洗洗小手去吧。
活動延伸：
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什麽區別，可以告訴老師。
教學反思
1、小腳丫每個孩子都有，但平時很少有機會去仔細觀察它、了解它。所以本次活動重點是在活動中感知小腳的特點和功能，根據幼兒年齡特點我設計了讓孩子赤腳在不同材質的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動中孩子的情緒較高，對赤腳到處走很感興趣，感受也深刻。
2、通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要保護好自己的小腳丫，同時也培養了幼兒良好的衛生習慣，鍛煉了孩子的生活自理能力。
3、整個過程孩子在玩中學，在學中玩，反應積極熱烈，效果較好。
幼兒園教案：可愛的小腳2設計意圖
孩子們對腳都有壹種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，並沒有充分發揮它的潛能。平時的.活動我們也較多註重手部動作，而對腳關註較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。
活動目標
1、通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。
2、通過遊戲，使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳，並會保護它。
重點難點
重點：通過看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱。難點：能說出腳的作用並會保護它。
活動準備
1、彩泥（黏土）2、輕音樂、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋
活動過程
1、聽音樂，教師帶領幼兒入場、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著音樂做腳部動作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰的腳丫嗎？
還剩下壹種腳丫，這是誰的呢？3、認識小腳丫的外形特征
師：是小朋友的腳丫嗎？我們來驗證下。請壹名幼兒到前面脫下妳的小襪子，看看小腳丫。下面我們壹起來認識下自己的腳丫吧！
師：請小朋友脫下襪子，放在兜裏。摸壹摸自己的腳丫，妳有幾只腳？腳上有什麽？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）
4、通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱遊戲：《聽指令》
聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。
5、腳的本領
師：我們認識了自己的腳丫，那妳的腳丫會哪些本領呢？小腳和我們壹起來運動：走起來，跑起來，跳起來
小腳和我們壹起來遊戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點點，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來。
遊戲：輕快的音樂，師幼壹起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們壹起來跳壹跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動壹動，小腳小腳跺壹跺，小腳小腳勾壹勾，小腳小腳繃壹繃，小腳小腳碰壹碰，小腳小腳摸壹摸，小腳小腳撓壹撓，小腳小腳藏起來。
6、保護自己的小腳丫
師：我們的小腳可真能幹呀！我們的小腳這麽厲害，那我們怎樣保護它們呢？
（洗腳、穿襪子、穿鞋子）
教師出示圖片，引導幼兒說出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動時要穿運動鞋。（圖片）不同的時候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了壹天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松壹下。要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
7、印腳印：和自己的小腳玩了半天，妳們想給自己留個小腳印嗎？
教師拿出準備好的鞋盒子，裏面放好彩泥，壹起來印小腳印。
活動總結
整個教學活動的環節緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進行。在探索實踐過程中，因為已有認識小手的經驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動氛圍更是達到了活動的高潮，然後請幼兒發現腳的本領，小腳走走、跳跳的環節中，體驗小腳的各種本領，通過輕快的音樂、好聽的兒歌讓幼兒在快樂中收獲本領，最後通過保護自己的小腳，知道什麽季節要穿合適的鞋子來保護自己的小腳。
幼兒園教案：可愛的小腳3活動目標：
1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺不同材質的東西。
2．知道小腳的作用，學習保護自己的小腳。
3．喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4．培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
活動準備：
音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動過程：
壹、導入
教：今天天氣這麽好，我們讓小腳壹起來曬曬太陽，好嗎？太陽曬到妳小腳的哪 裏啊？
教：我們壹起來動動我們的小腳，妳小腳哪裏在動啊？（根據幼兒的回答，適時說出兒歌和腳指頭的數量）
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，腳面腳面，弓壹弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮壹踮，問個好。
二、了解小腳的特征
1．撓壹撓小腳
教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓壹撓自己的腳，再撓壹撓旁邊小朋友的腳，看看有什麽感覺。（知道撓腳底會有癢癢的感覺）
2．聞壹聞小腳
教：我們來聞壹聞小腳有什麽味道？為什麽會有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說說腳臭的原因。）
教：用什麽辦法能讓我們的小腳幹幹凈凈，沒有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
3．看壹看小腳
教：讓我們的小手和小腳來比壹比，看看小手和小腳哪個大？我們的手指有長有短，那我們的腳趾頭呢？比壹比手指和腳趾哪個長？（把手放在腳旁邊，比壹比）
4．請幼兒自由地選擇在不同材質上行走，用腳感覺不同材質：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質的感覺。請幼兒說說不同的感覺。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教：小朋友的小腳丫都很可愛，有誰知道可愛的小腳丫有什麽本領呢？（走路、跳、跑等）
教：我們的小腳丫原來有那麽多本領，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎麽保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結
教：我們今天知道了我們的壹只小腳丫上有5個腳趾頭，撓撓腳底會有癢癢的感覺，每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的，還有要穿好鞋襪來保護我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦，它們想和我們小朋友壹起來跳個舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂，帶領幼兒做“小腳操”結束活動。）
活動反思：
1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由於這個活動適合分組教學，所以全班幼兒壹起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。
2、在壹系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了壹定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和壹系列保護腳的方法等。
3、在環節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動也和強，但在走豆子路這壹環節結束後，由於豆子的散落，導致了幼兒滿地撿豆子，場面有點混亂，這也讓我有了經驗，應該在豆子板上鋪壹層保鮮膜，防止豆子掉落。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
幼兒園教案：可愛的小腳4設計思路：
根據小班幼兒好奇好動、什麽事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。
活動目標：
1．培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。
2．增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3．了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
活動重點：
了解腳各部分的名稱。
活動難點：
用手制作腳印
活動準備：
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法：
遊戲法、探索法、演示法
活動時間：
壹課時
活動過程：
壹、導入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
⑴、動壹動小腳。
錄音機裏傳來壹段輕快的音樂，我和孩子們壹起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，妳在哪兒?請妳出來轉壹轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；壹前壹後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，壹起和我跳跳舞，壹二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們壹起脫掉了襪子。
⑵、數壹數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，壹個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麽壹說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點壹個腳趾數壹個數，(因為小班孩子手口壹致點數的能力還不太強)。
⑶、撓壹撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓壹撓自己的腳，再撓壹撓旁邊小朋友的腳，看看有什麽感覺。”
⑷、聞壹聞小腳。
撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞壹聞小腳有什麽味道”，再想壹想“有的小朋友的腳為什麽有味？用什麽辦法讓我們的腳千幹凈凈，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
⑴、提問：這裏都有什麽呀?(彩珠、報紙)
①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問：誰來告訴大家，妳是怎麽撿的?用腳丫的什麽地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什麽？腳面弓壹弓像什麽?腳跟碰壹碰像在幹什麽?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1．遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又
對。
2．集體活動。朗誦並表演兒歌：
腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓壹弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮壹踮，問個好。
四、集體探討腳丫的作用
1．提問：腳都會幹什麽?讓幼兒用動作表示出來。
2．師生***跳《腳丫舞》，體驗快樂。
五、探討如何保護腳丫
1．(出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麽樣?
2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心
六、印腳丫，體驗合作成功的喜悅
妳們想不想像老師壹樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然後幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
活動延伸：
印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了壹些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索小腳丫的其它秘密。
活動反思：
這次活動幼兒很願意參與，因為活動的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今後要為孩子創造條件，讓他們繼續探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要註意因人而異。