在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢?以下是我幫大家整理的幼兒園音樂教案《水族館》,僅供參考,大家壹起來看看吧。
幼兒園音樂教案《水族館》1活動目標:
1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優美的旋律,在故事的陪襯中,進入歌曲所表達的音樂情景。
活動準備:
光碟《夢之船》《水族館》
活動重點及難點:
表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動 過程:
壹、創設情景激發幼兒學習興趣,進行氣息發聲練習
1、伴隨優美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)
(教師旁白)在壹個幽靜的湖邊,有壹只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據提示進行氣息練習
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示範講解進行發聲練習
重點示範連唱和跳唱的演唱方法。
YO(13531)這麽美麗的景象,我特別想唱歌,妳們跟我壹起唱,連唱(ya13531yo13531yi13531)練習,跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。
二、學唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體範唱歌曲。
“妳們看那是什麽?”
“我是夢之船,妳們願意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“願意”!
“小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸(第壹遍)
教師配以身體動作進行範唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現平穩和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現形式
@幼兒集體演唱,重點指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法
“夢之船,還要行駛壹段就到了,讓我們繼續行駛吧!”(第三遍)
“夢之船,要妳們唱出好聽的歌聲才會開門,妳們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動:《水族館》
“妳們好,歡迎妳們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草,我們壹起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結束活動
“當-叮當,”“呀,不好了,時間已經到了,夢之船要關門了,我們要抓緊時間回去了。來壹個跟著壹個上船,唱著《夢之船》離開教室。
幼兒園音樂教案《水族館》2活動目標
1、通過語詞與律動感應曲式。
2、初步學習看曲式圖譜,運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
5、在對唱的過程中註意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動重難點
活動重點:感應曲式。
活動難點:音效探索活動。
活動準備
奧爾夫音樂VCD碟壹張、掛圖P2、鼓和吊鑔各壹個、水中生物圖卡若幹、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數相等)。
音樂分析:
這首樂曲選自《動物狂歡節》中的水族館。整首樂曲優美愜意,曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中,猶如許多海洋生物在遊泳、嬉戲。間奏是壹組漸漸下行的音階,猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
(壹)故事引導:正當玩得開心時,滋滋小蜜蜂飛來了,他也想玩泡泡。
(二)肢體造型:泡泡造型
幼兒發表各種泡泡的造型,老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲:泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊鑔:變換泡泡造型。
(三)故事引入:水族館裏,魚兒也吐著泡泡玩遊戲……
(四)語詞與律動:水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組,以各式道具裝扮。如:飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
(1)各組隨音樂扮演水中生物練習。
(2)配詞律動:學水中生物遊泳、吹泡泡。
①A段語詞:我是壹條金魚,我是壹條金魚,水中世界多麽美麗實在真有趣
②間奏:下行律動/由上而下滾轉雙手。
③B段語詞:泡泡吹得好高,泡泡吹得好高,吸,吹,吸,吹,拍拍,拍拍×2次。
④最後壹句:下行律動/由上而下,站起轉圈,拍泡泡結束。
(五)圖形感應曲式:A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜,並教唱語詞。
(1)A段:畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
(2)間奏:下行泡泡。
(3)B段:旋律高低泡泡。
(4)尾奏:下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現順序。
3、銅碰鐘
(1)A段語詞:唱詞並用銅碰鐘敲奏語詞節奏。
(2)B段語詞:同上。
(3)間奏和尾奏:銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
(六)音色探索:小魚吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
(1)音樂A段:以塑料袋當魚,舞動遊泳。
(2)音樂B段:轉緊封口,以泡泡魚做律動。
(3)間奏和尾奏:模仿小魚遊泳律動,感應高低旋律。
活動反思:
在暖身部分的泡泡造型環節中,我利用故事引導來激發孩子的創造欲。故事情節設計故事引導:出示掛圖P1、 P2,引導孩子們講述—:“寶寶吹了泡泡耳環、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐,蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒,讓也想擁有壹件泡泡禮物。妳們猜,小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢?”
本次活動,我設置了懸念,引導孩子們由猜測過度到表演,讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣壹來,活動氣氛熱烈了,孩子們進入了玩音樂的狀態。(引導語:寶寶吹了許多會變魔術的泡泡,有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……)在聽鼓聲和吊鑔聲玩泡泡造型時,孩子的經驗就第壹個環節來說,有所提升。孩子的造型變換無窮,創造欲望被充分激發。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時,也為“水底生物律動模仿”環節做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起壹個創造的小高潮,(第壹遍音樂)海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會,孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環節(幼兒圍圈坐)
第壹小組按備課環節進行:三遍音樂完成。第壹遍音樂,老師邊做律動邊默唱;第二遍音樂,幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動;第三遍音樂,是加強第二遍音樂的內容。出現情況:默唱時,老師誇張的表情和嘴型十分吸引幼兒,可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強,因為孩子們還沒有掌握語詞,使得孩子們只顧做律動而不註意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時,我在第二遍音樂的形式上做了調整:幼兒坐著,隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣壹來,孩子們有了第壹遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動,幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由於配詞律動環節孩子已經初步熟悉語詞,所以在圖形感應曲式環節,孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜,對曲式的掌握上就事半功倍了。
幼兒園音樂教案《水族館》3活動目標
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的`聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1、海底背景圖壹幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡壹套、CD音樂。
活動過程
壹、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界壹樣,很神奇。”
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館裏會有些什麽動物?
2、出示背景圖,介紹海底動物。
“看看,都有些什麽海底動物?”
三、幼兒欣賞第壹遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這麽神奇,這麽美!讓我們也來聽壹首很優美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家聖桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友壹邊仔細聽音樂,壹邊想想,在音樂中妳會看到什麽?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談談聽完音樂後的感受。
“這是壹首非常優美的音樂,剛才妳們聽音樂的時候,好象又看到了什麽呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂裏妳們有沒有聽到壹段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂妳們想到什麽?開始時聲音是怎麽樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什麽動作來表現這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
1、“妳們想的動作真多!我要把妳們這些動作都編到音樂裏面去,但是我有個要求哦,請妳們猜猜我聽到音樂的時候,我想到什麽動物,我在做什麽?
2、教師根據旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應曲式。
1、按圖譜順序感應曲式。
(1)“剛才妳們都看到我表演了,這曲子裏我想到什麽?”
(2)“讓我們看看,音樂裏都出現些什麽動物?”
教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復記號。
(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。
2、肢體感應曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水裏唱歌,吹泡泡,那妳們想到自己是壹只什麽動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創編各種海底動物動作。
“現在我們跟著音樂壹起來,妳想到是什麽動物在水裏唱歌,妳就用動作表示出來,看看誰的動作最美,想的動物是跟別人不壹樣的!”
3、碰鈴感應。
(1)“妳們做的真棒!表揚表揚自己,妳們看,老師還為妳們準備了碰鈴。”
(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂裏面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結束活動。
幼兒園音樂教案《水族館》4活動目標:
1.讓幼兒感知樂曲的ab結構,及樂曲優美輕快地特點
2.嘗試用優美的肢體動作表現音樂的變化
活動過程:
壹、創設情境,導入活動
1.師:親愛的小朋友們,妳們好!妳們看,今天我們來到了壹個這麽美的地方,在這裏我們將壹起欣賞壹首非常美妙,非常動聽的音樂,妳們想不想聽?現在我們壹起來聽壹下!
二、理解、感受音樂
1.播放音樂,教師做優美的動作
2.播放視頻
3.幼兒模仿小魚遊,音樂舒緩時候小魚怎麽遊,音樂輕快的時候,小魚怎麽遊。
4.提問:
1)聽到緩慢的音樂時,水草會怎麽動呢?
2)隨音樂的變化,音樂變快水草怎麽動?
6.小結:這段音樂有時很慢,聽上去很優美,有時很快,聽上去輕松愉悅。優美的音樂表現的是水草慢慢生長的畫面,而輕快的音樂則是各種海底生物遊來遊去的畫面。
三、播放音樂,結束活動
活動反思:
本節活動之前,我給孩子們豐富了關於海底世界的壹些經驗,比如海中有什麽,海裏的生物怎樣“遊泳”等。當孩子們和我壹起進入了神奇的水底世界,和水草小魚玩起了快樂的遊戲時,大部分的孩子都能不錯的模仿,有的化身“水草”在那自由擺動,有的變成“小魚”來回穿梭,還會不時的冒出幾個小泡泡。但是在活動中,我也發現,雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物,但是在模仿上面還是有壹定的困難,比如我們班模仿大鯊魚的亮亮,他的大鯊魚就和小魚壹樣,沒有可怕的樣子,也沒有鋒利的牙齒,整個壹呆萌狀。
幼兒園音樂教案《水族館》5壹、活動目標
1、欣賞樂曲,感知樂曲結構,初步培養幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運用不同的動作大膽表現,體驗參與音樂活動的愉悅。
二、活動準備
水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若幹
三、活動過程
(壹)幼兒隨音樂律動入室,初步感受音樂
師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海裏遊壹遊吧!”
(二)以故事為載體,感受理解音樂
1、仔細傾聽,欣賞樂曲
師:“在這片美麗的大海裏,有壹個非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會告訴大家故事裏都有誰,發生了什麽事。”(播放音樂,幼兒完整欣賞樂曲)
提問:妳覺得音樂裏可能有誰?它在幹什麽?
2、結合圖譜,分段理解樂曲
師:傳說在海底深處,有壹顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有壹天,它們唱著歌快樂地出發了——
教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是壹條小魚,我要找到寶石,我在水裏遊來遊去,遊得多快樂”“我是壹條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到。”
提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學唱)
3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。
提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險?
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來後,小魚立即停止不動。
5、交換角色,再次隨音樂表演。
(三)啟發想象,大膽表現
提問:大海裏還有哪些小動物?它們是怎樣做的?
1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是壹只螃蟹,我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。
四、活動結束
孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家聖桑作曲,回家以後,希望妳們從電腦上查壹查,和爸爸媽媽壹起來欣賞這首樂曲。