在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園音樂教案《水族館》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園音樂教案《水族館》1活動目標：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優美的旋律，在故事的陪襯中，進入歌曲所表達的音樂情景。
活動準備：
光碟《夢之船》《水族館》
活動重點及難點：
表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動 過程：
壹、創設情景激發幼兒學習興趣，進行氣息發聲練習
1、伴隨優美的旋律進入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）
（教師旁白）在壹個幽靜的湖邊，有壹只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據提示進行氣息練習
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）
3、示範講解進行發聲練習
重點示範連唱和跳唱的演唱方法。
YO(13531)這麽美麗的景象，我特別想唱歌，妳們跟我壹起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。
二、學唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體範唱歌曲。
“妳們看那是什麽？”
“我是夢之船，妳們願意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）
“願意”！
“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發吧！”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸（第壹遍）
教師配以身體動作進行範唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現平穩和顛簸（第二遍）
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現形式
@幼兒集體演唱，重點指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法
“夢之船，還要行駛壹段就到了，讓我們繼續行駛吧！”（第三遍）
“夢之船，要妳們唱出好聽的歌聲才會開門，妳們試試吧！”（第四遍）
“門開了”！
三、律動：《水族館》
“妳們好，歡迎妳們來到水族館”（老師旁白）
“我是小水草，我們壹起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）
四、結束活動
“當-叮當，”“呀，不好了，時間已經到了，夢之船要關門了，我們要抓緊時間回去了。來壹個跟著壹個上船，唱著《夢之船》離開教室。
幼兒園音樂教案《水族館》2活動目標
1、通過語詞與律動感應曲式。
2、初步學習看曲式圖譜，運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中註意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動重難點
活動重點：感應曲式。
活動難點：音效探索活動。
活動準備
奧爾夫音樂VCD碟壹張、掛圖P2、鼓和吊鑔各壹個、水中生物圖卡若幹、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數相等）。
音樂分析：
這首樂曲選自《動物狂歡節》中的水族館。整首樂曲優美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在遊泳、嬉戲。間奏是壹組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
（壹）故事引導：正當玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。
（二）肢體造型：泡泡造型
幼兒發表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊鑔：變換泡泡造型。
（三）故事引入：水族館裏，魚兒也吐著泡泡玩遊戲……
（四）語詞與律動：水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
（1）各組隨音樂扮演水中生物練習。
（2）配詞律動：學水中生物遊泳、吹泡泡。
①A段語詞：我是壹條金魚，我是壹條金魚，水中世界多麽美麗實在真有趣
②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。
③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。
④最後壹句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。
（五）圖形感應曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏
1、老師畫出曲式圖譜，並教唱語詞。
（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
（2）間奏：下行泡泡。
（3）B段：旋律高低泡泡。
（4）尾奏：下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現順序。
3、銅碰鐘
（1）A段語詞：唱詞並用銅碰鐘敲奏語詞節奏。
（2）B段語詞：同上。
（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
（六）音色探索：小魚吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
（1）音樂A段：以塑料袋當魚，舞動遊泳。
（2）音樂B段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。
（3）間奏和尾奏：模仿小魚遊泳律動，感應高低旋律。
活動反思：
在暖身部分的泡泡造型環節中，我利用故事引導來激發孩子的創造欲。故事情節設計故事引導：出示掛圖P1、 P2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有壹件泡泡禮物。妳們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”
本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣壹來，活動氣氛熱烈了，孩子們進入了玩音樂的狀態。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊鑔聲玩泡泡造型時，孩子的經驗就第壹個環節來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創造欲望被充分激發。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時，也為“水底生物律動模仿”環節做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起壹個創造的小高潮，（第壹遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環節（幼兒圍圈坐）
第壹小組按備課環節進行：三遍音樂完成。第壹遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內容。出現情況：默唱時，老師誇張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不註意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣壹來，孩子們有了第壹遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由於配詞律動環節孩子已經初步熟悉語詞，所以在圖形感應曲式環節，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。
幼兒園音樂教案《水族館》3活動目標
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1、海底背景圖壹幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡壹套、CD音樂。
活動過程
壹、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界壹樣，很神奇。”
1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館裏會有些什麽動物?
2、出示背景圖，介紹海底動物。
“看看，都有些什麽海底動物?”
三、幼兒欣賞第壹遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這麽神奇，這麽美!讓我們也來聽壹首很優美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家聖桑寫的。
2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友壹邊仔細聽音樂，壹邊想想，在音樂中妳會看到什麽?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談談聽完音樂後的感受。
“這是壹首非常優美的音樂，剛才妳們聽音樂的時候，好象又看到了什麽呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂裏妳們有沒有聽到壹段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂妳們想到什麽?開始時聲音是怎麽樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什麽動作來表現這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
1、“妳們想的動作真多!我要把妳們這些動作都編到音樂裏面去，但是我有個要求哦，請妳們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什麽動物，我在做什麽?
2、教師根據旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應曲式。
1、按圖譜順序感應曲式。
(1)“剛才妳們都看到我表演了，這曲子裏我想到什麽?”
(2)“讓我們看看，音樂裏都出現些什麽動物?”
教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復記號。
(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。
2、肢體感應曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水裏唱歌，吹泡泡，那妳們想到自己是壹只什麽動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創編各種海底動物動作。
“現在我們跟著音樂壹起來，妳想到是什麽動物在水裏唱歌，妳就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不壹樣的!”
3、碰鈴感應。
(1)“妳們做的真棒!表揚表揚自己，妳們看，老師還為妳們準備了碰鈴。”
(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”
(4)“好，我們把這些配到音樂裏面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結束活動。
幼兒園音樂教案《水族館》4活動目標：
1.讓幼兒感知樂曲的ab結構，及樂曲優美輕快地特點
2.嘗試用優美的肢體動作表現音樂的變化
活動過程：
壹、創設情境，導入活動
1.師：親愛的小朋友們，妳們好！妳們看，今天我們來到了壹個這麽美的地方，在這裏我們將壹起欣賞壹首非常美妙，非常動聽的音樂，妳們想不想聽？現在我們壹起來聽壹下！
二、理解、感受音樂
1.播放音樂，教師做優美的動作
2.播放視頻
3.幼兒模仿小魚遊，音樂舒緩時候小魚怎麽遊，音樂輕快的時候，小魚怎麽遊。
4.提問：
1）聽到緩慢的音樂時，水草會怎麽動呢？
2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎麽動？
6.小結：這段音樂有時很慢，聽上去很優美，有時很快，聽上去輕松愉悅。優美的音樂表現的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物遊來遊去的畫面。
三、播放音樂，結束活動
活動反思：
本節活動之前，我給孩子們豐富了關於海底世界的壹些經驗，比如海中有什麽，海裏的生物怎樣“遊泳”等。當孩子們和我壹起進入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的遊戲時，大部分的孩子都能不錯的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動，有的變成“小魚”來回穿梭，還會不時的冒出幾個小泡泡。但是在活動中，我也發現，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有壹定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚壹樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個壹呆萌狀。
幼兒園音樂教案《水族館》5壹、活動目標
1、欣賞樂曲，感知樂曲結構，初步培養幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運用不同的動作大膽表現，體驗參與音樂活動的愉悅。
二、活動準備
水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若幹
三、活動過程
（壹）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂
師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海裏遊壹遊吧！”
（二）以故事為載體，感受理解音樂
1、仔細傾聽，欣賞樂曲
師：“在這片美麗的大海裏，有壹個非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會告訴大家故事裏都有誰，發生了什麽事。”（播放音樂，幼兒完整欣賞樂曲）
提問：妳覺得音樂裏可能有誰？它在幹什麽？
2、結合圖譜，分段理解樂曲
師：傳說在海底深處，有壹顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有壹天，它們唱著歌快樂地出發了——
教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是壹條小魚，我要找到寶石，我在水裏遊來遊去，遊得多快樂”“我是壹條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到。”
提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學唱）
3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。
提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來後，小魚立即停止不動。
5、交換角色，再次隨音樂表演。
（三）啟發想象，大膽表現
提問：大海裏還有哪些小動物？它們是怎樣做的？
1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是壹只螃蟹，我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。
四、活動結束
孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家聖桑作曲，回家以後，希望妳們從電腦上查壹查，和爸爸媽媽壹起來欣賞這首樂曲。