演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、壹件事事後的感想、需要等情況而有所區別。隨著社會不斷地進步，我們可以使用演講稿的機會越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是我為大家收集的教育的演講稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育的演講稿 篇1各位領導、老師：
大家好！我是，很高興今天能在這裏和大家進行交流，希望我的演講能得到您的支持與認可。我演講的題目是《法制教育，校園建設的常青樹》。
作家柳青有這樣壹句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。”是呀，現在很多孩子就是在這緊要之處出現了問題。學生還沒有走上社會，前面的路還很長，要學會分析，學會辯別，學會拒絕，學會自我保護，走好每壹步，否則壹旦觸犯法律，就會造成壹失足成千古恨的遺憾。
人類不斷進步，社會不斷發展，我們已經進入了高度文明的法制社會，人們的法律意識越來越強。然而，青少年違法犯罪的案件卻讓我們觸目驚心。從某名牌大學學生向動物園的熊潑硫酸到中學學生不滿母親的批評而殘忍地把母親殺害，再到今天的大學生因與同學發生口角而策劃了壹套殺人計劃並實施?本應是朝氣蓬勃的青少年，本應是有著美好未來的青少年，而今天卻狼狽地站在了被告席上，他們也為自己的行為痛哭，也為自己的行為後悔，但是他們卻沒有了前途，沒有了未來。面對此景我們不禁要問：“他們都怎麽了？”究其原因，是法制觀念的缺乏，法律意識的淡薄，推使他們走向了被告席。這樣的事情已經是屢見不鮮了，可見，讓法律走進校園，是教育的必然要求。
面對小學生，我們如何培養他們的法律意識，讓他們用手中的筆書寫自己精彩的人生呢？“勿以惡小而為之”，這是三國時劉備告勉自己兒子劉禪的壹句話，這位古代政治家的至理名言雖然歷經1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊，“小惡不制，必然發展”，看看社會中那些犯罪分子哪個不是從“小惡”開始壹步壹步走向犯罪道路的呢？因此，預防青少年違法犯罪就要從預防不良行為的發生抓起。
下面我給大家講壹講我的親身經歷。
我在擔任少先隊大隊輔導員工作期間，通過觀察，發現每年畢業班中都有壹部分學生認為自己馬上就要離開學校了，便目無壹切，對老師的要求漫不經心，甚至產生很強的逆反心理，專門與老師作對。長此以往，學生很容易養成不良習氣，走上犯罪道路。壹直以來畢業班就像壹塊燙手的“山芋”，讓每位老師頭疼。經過深思熟慮，我決定主動申請擔任畢業班的班主任工作，進行壹番嘗試。
剛接班不久，我班就轉來壹位叫李磊的同學，經過壹段時間的觀察，我發現：他上課從不聽講，成績極差，經常跟父母騙錢，曠課出入網吧，還與社會閑散青年頻繁來往。此時，我清醒地認識到，他的“小惡”如不治，將會使他走向犯罪的邊緣。 面對這樣壹個學生，我該怎麽辦才能“對癥下藥”呢？
我想，普通的講道理是不能完全馴服這匹“野馬”的，必須上升到法律的高度，讓他認識到自己的錯誤。結合班裏的實際情況，我舉行了壹系列以法制教育為主題的班會，如
“爭做守法小公民”“沒有規矩不成方圓”等等。把孩子們平時的壹些“危機”行為，排成小品，讓他們結合學到的法律知識展開討論。在其中的壹次班會中，我發現李磊同學自始至終都低著頭壹言不發。“李磊，談壹談妳的想法，好嗎？”他很難為情，只說了壹句“老師，我錯了！”我微笑著為他鼓起了掌，頓時班裏響起了雷鳴般的掌聲，此時被父母打罵都不掉壹滴眼淚的他，竟流下了兩行熱淚，這是充滿悔意的兩行淚水，這是決心改正的兩行淚水，這是發自他內心地兩行淚水。
在接下來的日子裏，我又把法制校外輔導員請到學校為學生做法制教育報告，並舉行了“法在我心中”為主題的演講賽。賽前我特意和李磊進行了談話，邀請他為這次比賽做總結性發言。看得出他特別重視這次機會，做了精心的準備。果不其然，會上他大放異彩，再壹次贏得了同學們的掌聲。賽後，我趁熱打鐵，又給他講了很多青少年違法的案例，讓他進壹步的了解有關法律的知識。漸漸的他能嚴格要求自己，我知道這壹切都是法制教育在潛移默化的改變著他，是法制教育改變了他的人生觀，讓他重新認識自我，走上正途。
但是，僅僅讓學生知法、懂法還是不夠的，還要讓孩子們學會運用法律保護自己。因而，我在學校又成立了青少年維權崗，不斷地開展各種豐富多彩的法制教育活動，還通過《紅太陽報》和“紅領巾廣播站”等宣傳陣地對學生進行法制教育。
通過李磊同學的轉變，讓我們看到，校園法制教育工作不容忽視。雖然小孩子做不到侃侃而談地去講法，但是我們要讓他們從小就有法律意識，要讓他們這艘航船在剛剛起航時就有壹個正確的方向，要讓這艘航船在茫茫的大海上學會躲避暗礁，只有這樣，他們才有可能駛向理想的彼岸。法，是維持社會安定的保障，法，是判斷人們行為的準則，法，是嚴酷而又公平的象征。
青少年是祖國的未來，民族的希望，校園是孕育社會合格小公民的搖籃。我堅信：法制教育將使校園和諧之花常開，建設之樹常青！
謝謝大家！
教育的演講稿 篇2大家好：
人們對道德規範的敬重，人們心目中的誠信、道德人格和做人的尊嚴，就是人們的道德信仰。道德是壹種實踐理性，它要解決的是“我應該怎麽做？”的問題。“我應該怎麽做？”包括兩個方面：壹是我應該怎麽做事？二是我應該怎麽做人？二者不可分割，後者比前者更根本，且要通過前者表現出來。道德信仰涉及這兩個方面，但其核心是第二個方面。道德信仰是對道德理想目標的確認和篤信，是對怎樣做人的設定，是對理想人格的設定。道德信仰以人格來證明或顯示人性的神聖和尊嚴，顯示人的價值。壹種道德信仰的確立，代表著壹個道德價值體系的形成，又是對人們的道德認知、道德情感、道德意誌、道德人格、道德觀念、道德動機的'整合，從而將人們的各種關於道德的零散的信念和價值觀念統壹起來，形成壹個高低有序的道德價值觀系統，成為規範壹個人全部人生活動和行為選擇的基本框架。整合壹旦完成，作為壹個價值系統整體，道德信仰又對道德生活的各個方面發揮重要的作用。
在中國傳統文化中，“誠”非常接近道德信仰。孟子說：“誠者天之道也，思誠者人之道也。至誠而不動者，未之有也，不誠未有能動者也。”孟子所說的“誠”是真實無欺的意思。天是真實無欺的，人也應該追求真實無欺。達到至誠就能使人感動，達不到至誠就不能使人感動。荀子也重視“誠”，認為“誠”是所有德行的基礎。他說：
“君子養心莫善於誠，致誠則無它事矣。”把“誠”當作最重要的道德觀念的是《中庸》。《中庸》說：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，聖人也。誠之者，擇善而固執之者也。”可見，至誠是壹種盡性知天並達到天人合壹的崇高境界。這是中國特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過神學，而從人性與天性、人道與天道的合壹，從相信人性善並通過盡性知天的途徑，達到天人合壹的理想的人生境界。
令人遺憾的是，在現實生活中，壹些人經不起利益的誘惑，做出了很多傷天害理之事。出現這類現象的原因盡管是多方面的，但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當前，在認真貫徹《公民道德建設實施綱要》中，在加強誠信教育中，我們應高度重視道德信仰的重要性。
教育的演講稿 篇3幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。
起點有高低之分，但愛卻無法衡量。愛，似力量、如春風、像陽光，她使萬物茁壯生長。所以哲學家說：沒有愛的教育，就象沒有水的池塘。
童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領著壹群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉歌唱。如今，我已實現了我的夢想，成為了壹名幼兒教師，我才知道肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沈和無價。
面對生病的孩子，教師無微不至的關懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞出嚴師之愛；面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相對，傾註的是真誠的理解和寬容之愛……這是壹副副多麽動人的愛之畫面。有了愛，教育才有了起點。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業；教育因愛而成，所以在教師的眼裏，每壹個孩子都能成才。
我將永恒地去堅持這樣壹個真理：愛，是教育的起點！
教育的演講稿 篇4尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《帶著童心與孩子壹起成長，壹起飛翔》。
人們常說：教育事業是太陽底下最光輝的事業。九年前，帶著對這片凈土的向往與渴望，我迫不及待地投身於小學教育這個多彩而斑斕的世界，去實現我兒時的夢想——做壹名充滿愛心的人民教師。
多年的小學教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業，教師的愛是博大的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。世上的愛有無數，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關懷以及毫無怨言的耐心。對那些頑皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上課多提問他們，早操課時請他們排在第壹排，多給他們機會，從而去發現他們身上的閃光點，挖掘他們的潛力。大課間活動時，頑皮的孩子不小心摔傷了腳，或是流鼻血，有些不理解我們的家長要責怪我們，我們誠懇地向他們道歉、賠不是，同時提醒自己要把以後的工作做得更好。當這些頑皮而又可愛的孩子在小小運動會上獲得名次的時候，當他們在美術作品中盡情展現自己理想的時候，當他們在故事表演中有聲有色地表演的時候，他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對我們也多了壹份理解。對那些膽小的孩子，我常常給他們鼓勵的眼神和溫暖的擁抱，讓他慢慢地變得勇敢和堅強。
我曾教過過這樣壹個孩子，由於他壹直是跟母親生活，對於膽小、懦弱的性格在他身上體現得特別明顯。有壹次孩子肚子不舒服，拉在了褲子裏，也不敢吭聲，當我發現時，我的眼淚忍不住掉了下來、、、、、、我壹邊用溫水給他洗，壹邊哽咽著對他說：“孩子，知道嗎？妳是壹個男子漢，男子漢就應該大膽、勇敢，有什麽事就及時跟老師講，在學校裏，老師就像媽媽壹樣，老師永遠都會保護妳的……”孩子似懂非懂的點點頭。在我慢慢地引導和鼓勵下，孩子壹天天變了。眨眼間孩子已經長成了壹個棒小夥，每當他壹看見我都會跑過來親熱的叫壹聲：“趙老師好！”但這簡單的壹聲問候卻常常會使我感動萬分。當我們的心中充滿了對孩子的愛，我們的工作也會發出動人的光彩！
“為人師表”四個字，給所以的老師戴上了壹頂高高的帽子，可每當和孩子在壹起的時候，我的“為人師表”不知跑到哪裏去了，我象孩子壹樣，壹會哭、壹會笑，就算是有旁人也不怕他們笑話。這可能就是小學教師與眾不同之處吧，因為我們有顆真誠的童心。
壹份耕耘，壹份收獲，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在學校藝術節上表演的舞蹈得到觀眾們雷鳴般掌聲時，當孩子們富有創意的繪畫作品經常參賽獲獎時，當孩子們講著壹個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當我壹次次參加業務技能競賽時；當我成功的完成壹次又壹次的講完縣級公開課時；當得到同事、家長們的壹致認可時；當聽到孩子們說：“我最喜歡趙老師時”……我好感動，我好快樂！我們的工作是辛苦的，我們的工作也是快樂的。或許在世人眼裏，我只是壹只灰色的醜小鴨，但在孩子們的心中，我卻是最美的天鵝，是最好的媽媽。
祝福我們吧，讓我們永遠擁有壹顆童心，與孩子們壹起成長，壹起飛翔！
教育的演講稿 篇5我發現壹個現象，中國的家長和老師，普遍都關心學生的成績。作為老師，如果學生成績好，說明她的水平高，教的好。作為家長，最希望孩子考試100分了！這就是前些年對於應試教育的總結。現如今，這些觀念正在逐步轉變，尤其是老師們，更多的關註點落在了學生的素質教育上，就是德智體美勞全面發展教育上。
在應試教育的問題上，我們要能看到不足，如何彌補不足。前兩天朋友圈被傳瘋的壹篇文章名字是“月薪三萬撐不起暑假”，具體內容寫的是學生在暑假期間為了不輸在起跑線上，家長給報的各種補習班，還包括去國外實踐活動的各種開銷，加在壹起要好幾萬！有學習方面的，其實就是對學校所學知識的再學習，再鞏固；有見識方面的，到國外實踐不是誰想去就能去的，壹個就是需要資金支持，二也是需要有組織的聯系。如果沒有家長們的盲目攀比，就不會有各種培訓機構聯系到國外實踐活動。其實也是家長盲目攀比的心理導致學生壹個暑假花了不少的培訓費，還沒有得到很好的休息！這件事情反映出的問題很多，更多的還是家長自身正確對待孩子的教育問題。
現在的家長更多的來自80後和90後，他們是獨生子女的時代，從小的生活條件比較優越，趕上了中國的改革開放，對於學習的渴望很迫切。自己通過努力，目前已經在各行各業嶄露頭角，當上領導，所以他們對自己的下壹代抱有很大的期望，甚至不惜壹切代價，例如：花大把錢給孩子報各種補習班，不管孩子願不願意，各種樂器的學習，各種語言的訓練，都是需要花時間和金錢去實施的。現在的孩子真的很累！而且如果不讓他們玩，總是學習，他們也會不好好學，不僅錢白花，還會因不愉快而生病，家長和孩子都難受！
讀萬卷書不如行萬裏路，不知道從什麽時候開始，興起了帶孩子出遊提高孩子眼界的事。我也是壹個80後，我對自己想要的生活和如何教育培養子女的事有我自己的看法。我不認為壹定要花好多錢讓孩子去國外看看，國內那麽多好地方，壹樣可以帶孩子開拓眼界，而且也不用花太多錢。最主要是得培養孩子健全的人格，開朗的性格，樂於助人的良好品德。有關補習班的問題，我也覺得沒必要，如果妳總是給孩子提前上各種補習班，他懂得多了，上課時會不好好聽講，總覺得自己都會了，從而耽誤更系統的學習。再有就是各種樂器的學習，壹個孩子更多的是喜歡玩，如果從小就不讓他好好玩，等長大了想玩都不會玩了，到那時為時已晚。
80後和90後的家長朋友們，趕緊醒醒吧！老師們已經開始轉變觀念，不再為了成績而應試教育了。作為家長，就要緊跟時代發展，全方面培養和教育自己的孩子，更要理性培養，更多的從孩子的角度出發，讓孩子們在健康快樂的環境下茁壯成長！
教育的演講稿 篇6尊敬的各位領導、老師，同學們：
壹個真誠的教育者同時必定又是壹位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，壹切教育都無從談起。
這些是我在看李鎮西名著《愛心與教育》的手記壹中所摘抄下來的句段。李老師是我最崇敬的名師之壹，今讀了他的《愛心與教育》的手記壹，我更是對他萬分崇敬。在手記壹裏，李老師所具有的壹顆童心令我仰慕，李老師對學生的愛心更是令我震撼!學生生日時親手送上的壹本書、壹張賀卡、幾句誠心的祝福，為學生辦生日晚會，跟學生壹起舉行篝火晚會，壹直關註高考落榜學生寧瑋令學生感動的同時，也折射出了師者崇高的師德風範，然而李老師卻把這壹切說成是在還學生的債，這是何等的難能可貴!
整篇文章裏，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學生們之間發生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學生送上生日祝福，為貧困學生捐款，這些我們大多數老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如壹日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學生是壹種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候，我們老師對學生的所謂愛，是否建立在某種功利性的成分上呢?這些值得我們好好地去反思。
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。李老師是我們的楷模，值得我們每壹個為人師者好好地去學習。李老師所采用的壹連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮。在以後的工作中，我會以李老師轉化妳的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的：壹個好的教師，就是在他責備學生的不滿，發泄自己的憤怒的時候，他也時刻記住：不能讓兒童那種成為壹個好人的願望的火花熄滅。為指導思想，耐心地去對待我的任何壹個學生。
玉不琢不成器!每壹個人都是壹塊璞玉，如果妳不經過壹番精雕細刻，就算妳天賦多麽的高，也不可能變成壹塊玲瓏剔透的好玉。這是我看《愛心與教育》手記三鍛造卓越人格得出的最深刻的感悟。手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類型的孩子。程樺愛好廣泛，學習非常優秀，可性格內向，不愛說話，膽子小;楊嵩腦子靈活，悟性很高，可很調皮，上課時有些不務正業 黃金濤自控能力較差。針對他們的性格特點，李老師采用了因材施教的辦法。對於程樺，李老師從談心入手，推薦書籍作鋪墊，壹步步引導他有意識地鍛煉自己的能力，逐步向樹立遠大誌向發展;對於楊嵩，李老師從引導他戰勝自我開始，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力;對於黃金濤，李老師則發揮了日記這個教育載體的作用，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程，通過不斷地總結、反省來達到教育的目的。經過李老師費心地調教，三個人都漸露出耀眼的光芒，為他們以後的成材之路作了很好的鋪墊。
教育的演講稿 篇7有壹首歌，名字叫文明，有壹份情，名字叫文明，有壹種道德，名字叫文明。
文明，如同壹場酥雨，滋潤了情感荒蕪的沙漠；文明，如同壹縷陽光，溫暖了冰凍的心靈；文明，如同壹汪清泉，洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路，文明伴我行。
同學們，當妳漫步於我們校園中時，妳會覺得我們學校是那麽的美好：綠草如茵，鮮花似錦，書聲瑯瑯，這裏充滿生機，充滿活力，充滿希望。可是，當眼前出現了果皮紙屑，耳邊傳來難聽的臟話，鼻子聞到惡心的氣味時，妳會有什麽感受呢？也許妳會皺起眉頭，仿佛悅耳的音樂中冒出了雜音，斑斕的畫卷上出現汙點，優美的文章裏出現了敗筆。是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，汙染著我們美麗純潔的心靈，重創著我們和諧的校園。
壹位偉人曾經說過：我們播下壹個動作，便收獲壹個習慣；我們播下壹個習慣，便收獲壹個品格。文明，並不需要我們做什麽驚天動地的大事，每壹件小事的背後，都滲透著文明的本質。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷；是見到老師時的壹聲親切的“老師好”，是不小心撞到對方時的壹聲“對不起”；是別人幫助後的壹聲“謝謝”……只要妳願意去做，文明將是壹件極為簡單、快樂的事。
文明就像壹面鏡子，折射壹個人的心靈，體現壹個人的品質，突出壹個人的素養。遺憾的是，在我們學校，在我們身邊，總有壹些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見到果皮紙屑；教室裏走廊上總能聽到高聲喧嘩，寢室裏浴室中總能聞到刺鼻的氣味。走路時推推搡搡，進教室是隨意亂撞；鬧矛盾時罵罵咧咧，部分同學講臟話、粗話；同學們，學校是文明的聖地，知識的殿堂，更是我們溫馨的家，作為家裏的主人，難道妳甘心去影響她，抹黑她，破壞她？難道妳甘心因為自己的不文明被釘在恥辱的柱子上？
同學們，我們的成長，需要文明的回歸、重建和發展。事實上，文明是保證我們快樂學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
那麽，我們如何做壹個文明的學生呢？
文明的學生，是壹個愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是壹個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
文明的學生，是壹個愛護公私財物的人。他愛學校的壹草壹木，不會踐踏草坪，不會攀折枝葉，更不會踢門、浪費水電……
文明的學生，是壹個遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。
文明的學生，是壹個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架，他會懂得感恩，感恩父母的養育，感恩老師的教導……
雨果說：親善產生幸福，文明帶來和諧。同學們，讓我們做文明的使者，積極投入到“養成教育，從我做起”的活動中去。
我相信，文明的我們會讓大江口中學的明天更美好。
教育的演講稿 篇8尊敬的各位評委老師，親愛的在座同學：
各位下午好！
今天我演講的題目是《愛和信任——道德教育的楷模》
中華傳統文化的核心究竟是什麽？不可置疑，其核心不外乎道德教育。今年四月，中鐵二局幼兒園的老師們為壹位患癌癥的大學生組織了壹次募捐活動，***計善款約兩萬元。五個月後，在得知受助者做完移植手術並恢復得很好時，幼兒園的壹位老師寫了壹封信給受助者，全文是這樣的：
孩子，妳好！
我是xx局幼兒園的袁紅老師，從妳的好友那裏知道了妳的治療情況，我由衷地為妳感到高興。當我把這個好消息告訴幼兒園裏所有的老師時，妳猜他們的第壹反應是什麽？驚訝和不相信，都瞪著眼睛說：“真的！好了！”在得到確切答案後，都在感嘆妳的頑強和妳的幸運。原來生命看似脆弱經歷了裏槃，卻依然能夠重新綻放，這關鍵在於能不能經受住命運的考驗。再次祝賀妳！
九月五號，我們也把這個好消息告訴給了幼兒園所有的小朋友和家長，當時，他們都為妳感到由衷的高興，並對幼兒園進行的愛心活動有了更進壹步的認識和更多的支持。謝謝妳！
在物欲橫流的社會裏，很多人內心的愛和信任已經淡漠、麻木、甚至遺失，我們很失望也很迷茫，唯壹可以欣慰的是我
們還可以“救救孩子！”但有些家長沒有意識到“愛和信任”對人的重要意義，美其名曰：要讓孩子從小就有防範意識和自我保護能力。就這樣，他們把孩子內心的愛和信任扼殺在萌芽狀態，這太可怕了！
機緣巧合，我們通過妳的好友認識了妳，這是我們的幸運，在組織募捐活動時，有部分家長不是很理解我們的行動，認為是在家長出難題，甚至有位老爺爺找到園長說：“這是社會的和政府的事，為什麽會出現在幼兒園？太功利了！”當我們把幼兒園做這件事不是為了宣傳的噱頭，而是為孩子培養情感的意義告訴他時，他還是不太服氣的走了。前幾天，我們老師專門把妳治愈的消息告訴他時，他非常不好意思，並且直誇幼兒園做得對，教育觀念好。
孩子，不管以後是天將降大任於斯人也的多彩人生，還是平平淡淡、簡簡單單的居家生活，我們都祝願妳能健健康康、快快樂樂，壹路走好！
教育的演講稿 篇9謝謝主持人，尊敬的各位評委老師，親愛的在座同學，各位下午好！
今天我演講的題目是《愛和信任——道德教育的楷模》。
中華傳統化的核心究竟是什麽？不可置疑，其核心不外乎道德教育。今年四月，中鐵二局幼兒園的老師們為壹位患癌癥的大學生組織了壹次募捐活動，***計善款約兩萬元。五個月後，在得知受助者做完移植手術並恢復得很好時，幼兒園的壹位老師寫了壹封信給受助者，全是這樣的：
孩子，妳好！
我是xx局幼兒園的袁紅老師，從妳的好友那裏知道了妳的治療情況，我由衷地為妳感到高興。當我把這個好消息告訴幼兒園裏所有的老師時，妳猜他們的第壹反應是什麽？驚訝和不相信，都瞪著眼睛說：“真的！好了！”在得到確切答案後，都在感嘆妳的頑強和妳的幸運。原生命看似脆弱經歷了裏槃，卻依然能夠重新綻放，這關鍵在於能不能經受住命運的考驗。再次祝賀妳！
九月五號，我們也把這個好消息告訴給了幼兒園所有的小朋友和家長，當時，他們都為妳感到由衷的高興，並對幼兒園進行的愛心活動有了更進壹步的認識和更多的支持。謝謝妳！
在物欲橫流的社會裏，很多人內心的愛和信任已經淡漠、麻木、甚至遺失，我們很失望也很迷茫，唯壹可以欣慰的是我
們還可以“救救孩子！”但有些家長沒有意識到“愛和信任”對人的重要意義，美其名曰：要讓孩子從小就有防範意識和自我保護能力。就這樣，他們把孩子內心的愛和信任扼殺在萌芽狀態，這太可怕了！
機緣巧合，我們通過妳的好友認識了妳，這是我們的幸運，在組織募捐活動時，有部分家長不是很理解我們的行動，認為是在家長出難題，甚至有位老爺爺找到園長說：“這是社會的和政府的事，為什麽會出現在幼兒園？太功利了！”當我們把幼兒園做這事不是為了宣傳的噱頭，而是為孩子培養情感的意義告訴他時，他還是不太服氣的走了。前幾天，我們老師專門把妳治愈的消息告訴他時，他非常不好意思，並且直誇幼兒園做得對，教育觀念好。
孩子，不管以後是天將降大任於斯人也的多彩人生，還是平平淡淡、簡簡單單的居家生活，我們都祝願妳能健健康康、快快樂樂，壹路走好！