寫作的意義科技論文
在現實的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文對於所有教育工作者，對於人類整體認識的提高有著重要的意義。那要怎麽寫好論文呢？以下是我幫大家整理的寫作的意義科技論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫作的意義科技論文 篇1
科技論文主要功能是記錄、總結科研成果，促進科研工作的完成，是科學研究的重要手段。科技論文又是科技人員交流學術思想和科研成果的工具。所以，科技論文可作為科技領導部門進行科技決策根據，也可作為考核科技人員的依據。科技論文數量越多、質量越高，標誌科技人員和科研單位的科技水平越高。
當然科技論文的寫作不僅僅是專業知識的撮合，也還要掌握必要的寫作理論知識。課上老師從科技寫作的含義、科學性、專業性、實用性、規範性、可讀性這幾方面來講解。讓我映現最深莫過於科技寫作的科學性。在學術界中，抄襲論文的是常有發生，這不僅僅是對學術的褻瀆，更是學術人員的對待寫作的壹種不負責的態度。學術是嚴肅的、嚴謹的、嚴密的、嚴格的。因此，抄襲，剽竊他人的科研成果是無恥的。這就要求從事科技寫作時，壹方面要根據客觀事物的實際情況進行寫作，不然考想當然；另壹方面不能搞“包裝藝術”，不能為“寫文章”而寫文章，不能沒新觀點而強行拼湊。在寫作時尤其要嚴謹，不能草草下結論，對新的現象要考慮周到，若缺乏這態度，很可能會有違背科學性的事件發生，甚至會在某些領域造成不可彌補的損失。科技的專業性、實用性、規範性、可讀性這些方面還是要以科學的態度對待，這不僅僅有利學術的交流而且也是從事科技的要求。作為科技研究成果的科技論文可以在專業刊物上發表，也在學術會議及科技論壇上報告、交流，並力爭通過開發使研究成果轉化為生產力。
1.科技論文的概念：
科技論文在情報學中又稱為原始論文或壹次文獻，它是科學技術人員在科學實驗的基礎上，對自然科學或工程技術領域裏的現象進行科學分析、綜合和闡述，從而揭示現象的本質與規律的學術論文。科技論文是科學技術研究成果的書面表達形式。
2.科技論文的特點：
2.1科學性：
內容：是科學研究的成果，是客觀存在的自然現象及其規律的反映；論文的內容必須客觀、真實，定性和定量準確，不允許絲毫虛假，要經得起他人的重復和實踐檢驗；形式：其結構是清晰而嚴謹的，符合思維的壹般規律，邏輯思維周密，語言簡煉明確客觀，格式比較固定，要具有科學性，論述應清楚明白；
2.2創新性
科技論文必須是作者本人研究的，並在科學理論、方法或實踐上獲得的新的進展或突破，應體現與前人不同的新思維、新方法、新成果，以提高國內外學術同行的引文率。
創新是壹個民族的靈魂，創新也是壹個科技論文必備的條件。有無新的內容，是否對人類的科學進步有所貢獻，這是衡量科技論文價值的根本標準，也是科技論文同其它科技文的重要區別。
2.3學術性
學術性是科技論文的主要特征，它以學術成果為表述對象，以學術見解為論文核心，在科學實驗的前提下闡述學術成果和學術見解，揭示事物發展、變化的客觀規律，探索科技領域中的客觀真理，推動科學技術的發展。學術性是否強是衡量科技論文價值的標準。。
2.4專業性
按研究方法不同，可將科技論文分為理論型、實驗型和描述型三種。理論型論文的主要研究方法是理論分析；實驗型論文的主要研究方法是設計實驗、實驗過程研究和實驗結果分析；描述型論文的`主要研究方法是描述說明，目的是介紹新發現的事物或現象及其所具有的科學價值，重點說明這壹新事物是什麽現象或不是什麽現象。
2.5實用性
為人所用，不要讓別人看不懂；
3.科學論文的結構
科技論文文本結構由標題、作者、摘要、關鍵詞、前言、材料與方法、結果、討論、結論、、等部分組成
4.科技論文的分類科技論文有多種類型，
(1)按照寫作目的不同，科技論文可分學術論文和學位論文兩類，學術論文是
為了在學術會議或學術刊物上發表；學位論文是為了申請相應學位，以表
達作者的研究成果，體現作者的科研能力。
(2)按照研究方法不同，科技論文可分理論型、實驗型、描述型三類，理論型論文運用的研究方法是理論證明、理論分析、數學推理，用這些研究方 獲得科研成果；實驗型論文運用實驗方法，進行實驗研究獲得科研成果；
描述型論文運用描述、比較、說明方法，對新發現的事物或現象進行研究
而獲得科研成果。
(3)按照研究領域不同，科技論文又可分自然科學學術論文與工程技術學術論
文兩大類，這兩類論文的文本結構俱有***性，而且均具有長期使用和參考
的價值。
5.摘要
5.1摘要的概念：
摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結果和結論。具體地講就是研究工作的主要對象和範圍，采用的手段和方法，得出的結果和重要的結論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。
5.2摘要的功能：
(1)讓讀者盡快了解論文的主要內容，以補充題名的不足。現代科技文獻信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名後是否會閱讀全文，主要就是通過閱讀摘要來判斷；所以，摘要擔負著吸引讀者和將文章的主要內容介紹給讀者的任務。
(2)為科技情報文獻檢索數據庫的建設和維護提供方便。論文發表後，文摘雜誌或各種數據庫對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而避免他人編寫摘要可能產生的誤解、欠缺甚至錯誤。隨著電子計算機技術和Internet網的迅猛發展，網上查詢、檢索和下載專業數據已成為當前科技信息情報檢索的重要手段，網上各類全文數據庫、文摘數據庫，越來越顯示出現代社會信息交流的水平和發展趨勢。同時論文摘要的索引是讀者檢索文獻的重要工具。所以論文摘要的質量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。
5.3摘要的撰寫要求：
(1)摘要應具有獨立性和自明性，並擁有壹次文獻同等量的主要信息，即不閱讀文獻的全文，就能獲得必要的信息。因此，摘要是壹種可以被引用的完整短文；
(2)用第三人稱。作為壹種可閱讀和檢索的獨立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。有的摘要出現了“我們”，“作者”作為摘要陳述的主語，壹般講，這會減弱摘要表述的客觀性，有時也會出現邏輯上講不通；
(3)排除在本學科領域方面已成為常識的或科普知識的內容；
(4)不得簡單地重復論文篇名中已經表述過的信息；
(5)要客觀如實地反映原文的內容，要著重反映論文的新內容和作者特別強調的觀點；
(6)要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、壹般不分段落；切忌發空洞的評語，不作模棱兩可的結論；
(7)要采用規範化的名詞術語；
(8)不使用圖、表或化學結構式，以及相鄰專業的讀者尚難於清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現時必須加以說明；
(9)不得使用壹次文獻中列出的章節號、圖、表號、公式號以及參考文獻號；
(10)要求使用法定計量單位以及正確地書寫規範字和標點符號；
(11)眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫；
(12)不進行自我評價。
5.4摘要的分類
(1)報道性摘要
報道性摘要是指明壹次文獻的主題範圍及內容梗概的簡明摘要，相當於簡介。報道性摘要壹般用來反映科技論文的目的、方法及主要結果與結論，在有限的字數內向讀者提供盡可能多的定性或定量的信息，充分反映該研究的創新之處。科技論文如果沒有創新內容，如果沒有經得起檢驗的與眾不同的方法或結論，是不會引起讀者的閱讀興趣的；所以建議學術性期刊多選用報道性摘要，用比其他類摘要字數稍多的篇幅，向讀者介紹論文的主要內容。以“摘錄要點”的形式報道出作者的主要研究成果和比較完整的定量及定性的信息。篇幅以300字左右為宜。
(2)指示性摘要指示性摘要是指明壹次文獻的論題及取得的成果的性質和水平的摘要，其目的是使讀者對該研究的主要內容(即作者做了什麽工作)有壹個輪廓性的了解。創新內容較少的論文，其摘要可寫成指示性摘要，壹般適用於學術性期刊的簡報、問題討論等欄目以及技術性期刊等只概括地介紹論文的論題,使讀者對論文的主要內容有大致的了解。篇幅以100字左右為宜。
(3)報道-指示性摘要：
報道-指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內容，其余
部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以100～200字為宜。
6.關鍵詞
6.1關鍵詞的概念
關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中取出的詞或詞組。
6.2關鍵詞的選擇技巧6.2.1選擇相關的關鍵詞
6.2.2選擇具體的關鍵詞
6.2.3選用較長的關鍵詞
6.2.4別忘錯拼的單詞
6.2.5尋找關鍵詞技巧
借助壹些關鍵詞自動分析軟件，可以迅速地從妳的或妳競爭對手的網頁中提取適合的關鍵詞，使妳的工作效率成倍地提高，我們可以借助這些軟件找到許多以前不曾考慮到的關鍵詞，從而大幅擴充我們的關鍵詞列表。
7.學習科技論文寫作的意義
7.1科技論文寫作對於培養本科生綜合素質是十分有效的
科技論文寫作為本科生提供了壹個模擬的科研過程，為本科生發展個人特長、展現他們的創造才能提供了良好的條件，是培養本科生綜合素質十分有效的途徑。
7.2科技論文寫作是提高本科生研究性學習能力的有效途徑
在本科教育的學習中,科技論文寫作對培養和提高本科生的能力可以起到有效的促進和發展作用。
7.3科技論文寫作是引導本科生進行研究性學習的有效途徑
不論是什麽科技論文寫作,本科生都會不同程度地遇到並解決諸如如何發現問題,確定課題,如何收集、整理資料,如何分析、總結並對問題做出結論,如何將結論打印成文等壹系列具體問題。這些問題通常沒有現成的模式可供本科生簡單模仿,沒有現成的結論可供本科生抄錄,本科生必須通過不斷探索才可能解決這些問題。而在不斷探索過程中,本科生研究性學習的意識和能力都將得到培養和提高。
7.4科技論文寫作可以提高寫作能力
(1)培養邏輯思維能力科技論文離不開邏輯思維，必須借助於概念、判斷、推理的思維方式來表達思想、觀點和主張。
(2)提高駕馭語言能力科技論文不同於其他文章，其語言需要嚴謹、準確、精練、邏輯性強，能充分地表達文章主旨並具有學術性。
(3)掌握寫作方法和技巧有的本科生在科學研究過程中想法新穎，所做的工作和取得的結果也相當出色，但如果寫作時缺乏方法和技巧的把握，就不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會對其科研成果大打折扣。
7.5科技論文寫作可以培養本科生的創新能力
科技論文寫作並不是單純的論文寫作，科技論文寫作的過程對本科生創新能力的培養發揮作用。通過科技論文寫作，可以激發本科生的創新興趣，使本科生在學習和研究中具備創新意識，並掌握創新的基本技能，進壹步提高創新能力並形成創新習慣。
總之，端正的寫作態度，良好的學術道德是進行科學研究的前提；對規範的掌握和寫作能力的提高是寫出高水平論文的保證；不斷創新是科學研究的靈魂。這幾方面是統壹的有機整體，科技論文寫作課程教學中不能完全分割開來，要使各方面互相結合、滲透，全面培養本科生的綜合素質。通過對《科技論文寫作》這門課程的學習後，還要明白科技論文寫作對於培養本科生綜合素質，研究性學習能力，創新能力等都十分有效。
結論：對於壹名當代大學生而言，學會科技論文寫作，不僅僅對自身會有很大的提高，更重要的是在於學會其在科學交流中發揮的重要作用，為以後的科學研究或工作帶來很大的幫助。
寫作的意義科技論文 篇2關鍵詞：
音樂論文 音樂表演意義
摘要：
本文在闡述音樂研究對音樂表演的意義、寫作音樂論文對音樂表演與教學的作用以及音樂表演論文思考與寫作的基礎上，重點論述了音樂論文寫作對音樂表演的意義和幫助問題，以期提高音樂教學質量。
長期以來，在社會大環境和培養機制的雙重影響下，多數音樂專業院校中存在著註重音樂表演（演奏、演唱）技能和技巧的訓練，而輕視理論學習、科學研究的現象和問題，加之在音樂論文寫作方面缺乏自覺的文字功力訓練，從而限制了我們在音樂研究和音樂表演中前進的步伐，使我們的音樂表演難以具有深刻的內涵，而缺乏表現力和感染力。因此，音樂研究對音樂表演有什麽樣的意義、音樂論文寫作對音樂表演起到什麽作用、音樂表演論文可以從哪些方面進行思考與寫作等，都是筆者認為值得思考與探討的問題。
壹、音樂研究對音樂表演的意義。
音樂研究與音樂表演均表現為壹種以音樂為對象的創造性勞動；區別主要體現在創作材料的不同以及由此帶來的思維方式和表達方式的不同；音樂表演以形象思維為基礎，其表達方式為演奏或演唱；音樂研究以邏輯思維為基礎，其表達方式為語言和文字。兩者之間相互推動和補充。因此，音樂研究能夠促進音樂表演，對表演專業具體化的細節研究能夠直接指導表演實踐。
音樂研究從學科意義上講，即音樂學，它是研究音樂的所有理論學科的總稱。音樂學的總任務是透過與音樂有關的各種現象來闡明它們的本質及其規律。其研究對象正是音樂及有關音樂的壹切事物。
音樂表演則既是壹種再現的藝術，即它忠實地傳達和再現作曲家的音樂作品；又是壹種富有創造性使命的藝術，即它要參與音樂意義的生成，填充和豐富音樂的內涵，並由此富於音樂新的生命。因此，音樂表演者不僅要具備音樂表演的技能，完滿地表演與再現音樂作品，而且還要具備對音樂作品進行創造性解釋和表現的能力；不僅要對音樂作品的歷史意義和內涵有深刻的認識和體驗，而且還要站在當今時代的立場上，運用當代的審美眼光，對音樂作品的意義做出新的理解和解釋，填充和豐富它的內涵。
鋼琴演奏家、理論家尤金烏德在《思考與演奏—對表演藝術的理論研究》壹書中談到：“對於音樂學理論，今天的表演藝術家不是需要得更少，而是更多”。由此可見，當今的表演藝術家對於音樂學研究的需要是迫切的。原因之壹是20世紀演奏觀念的改變。20世紀的演奏觀念受到同壹時期音樂學研究大發展的影響，崇尚二度創作忠於原作，而忠於原作的基礎是種種歷史的、結構的和風格的音樂學研究成果。這些對於種種音樂學研究成果的認知、理解以及在表演過程中的運用，被稱為樂智（music intelligence），它是20世紀後半葉興起的新名詞，與樂感（music feeling）和樂技（music technique）壹起，合稱表演藝術家的三大必要能力；原因之二是20世紀教學觀念的改變。20世紀講究表演詮釋必須基於對音樂文本的分析，而音樂文本的分析需要基於樂智。這是使得教學由口傳心授向樂智的培養轉變。教學逐漸從模仿過程變為揭秘的過程，即從謎面（譜面）通過樂智（音樂理論）走向謎底（音樂復原）的過程。
二、音樂論文寫作對音樂表演與教學的作用。
音樂論文是對音樂某壹領域中的某些現象和問題進行探討、研究，表述音樂科研成果的論文，也可把表達音樂研究成果的論文稱為音樂科研論文、音樂研究論文等等。作為音樂研究成果最重要的表現形式之壹，它既是對音樂研究成果的描述與記錄，又是人們進行音樂學術交流的工具。
音樂表演專業寫作類別，主要為音樂表演研究論文和音樂教研論文。音樂表演論文是指表達聲樂或器樂表演研究成果的學術論文。壹般來說更重科學性、實踐性和應用性，它既是研究對演唱、演奏技能和技巧的全面總結，又是對表演科學的理性認識與深層把握。音樂教研論文是教師對音樂教育領域中的理論與實際問題所進行的探討和研究，表達音樂教研成果的文章。它是從生動的音樂教學實踐中總結、提煉出來的。
筆者從事小提琴專業教學已有九年，結合自己寫作專業論文的經歷，我深刻感受到論文寫作對自己演奏與教學的幫助與作用。
首先，在寫作論文的過程中，可以調動自己所學到的各種知識來探討某些音樂現象和問題。同時，我們還會查閱大量的書籍和文獻，了解所寫題目的研究現狀，掌握最新研究動向，從而對論題有更成熟的思考和更深刻的認識，使自己所掌握的信息體系化、系統化。這樣就能在寫作的過程中不斷提高自身的認識力、思考力、分析力和運用專業知識解決問題的能力。
其次，寫作學術論文能培養和增強文字表達能力，有助於提高學術語言的口頭表達能力，使我們的教學予演奏示範與科學表述為壹體，提高教學效率，增加學生的學習興趣，引導學生重視理論修養和學術修養。
再次，音樂論文是進行音樂學術交流和傳播的工具。音樂學術交流、傳播的渠道是多種多樣的，可以是音樂會、研討會、錄音、錄像等，然而音樂學術論文是其中最主要的形式。因為它是傳遞、儲存信息的良好載體，是國內、國際間進行學術交流的有力工具。這種交流與傳播不僅能提高音樂研究的水平，而且還可以廣泛的普及已有的音樂研究成果。
最後，音樂論文寫作的過程，能使我們主動建立學術意識，培養科學鉆研的態度，並且逐漸形成創新性的思維。
三、音樂表演論文思考與寫作的角度。
音樂表演論文思考與寫作的角度應是多方面的。
首先，可以運用已有的音樂學研究成果，對作曲家開展縱向、橫向、原點比較。縱向比較即對不同風格、不同時代、不同國籍的作曲家進行比較研究，旨在尋找出他們間的影響、聯系與傳承；橫向比較即對同時代、同國籍、同流派作曲家進行比較，尋找差異；原點比較即對壹個作曲家不同時期、不同題材作品的比較，既尋找聯系，也尋究差異，從而使我們在把握作品音樂風格方面有所建樹。
其次，對音樂文本進行研究分析，從曲式結構、和聲、調式調性、速度力度等進行深入研究與分析，並以手稿為基礎，對作品進行不同版本的研究與分析，並將不同演奏家的演奏錄音進行比較研究。從而在演奏方法與風格詮釋上闡明自己的觀點。
再次，從事音樂表演教學的工作者，必然要求將教學與科研緊密地結合在壹起。科研予教學創新支持，教學反饋科研以靈感驅動，二者互相推動，相輔相成。因此，對已有的專業論著及同行發表的論文進行搜集、閱讀和整理。並結合自己的教學實踐，通過主觀的思考與探索，不斷將教學方法的積累升華為教學理論的形成，才可逐步建立自己的學術思想和學術理論。
綜上，音樂論文是儲存、傳遞信息的良好載體，它不僅能廣泛傳播和普及已有的音樂研究成果，而且便於人們從中汲取知識，並在此基礎上不斷創新。因此，筆者認為在音樂院校的表演專業中，進行音樂論文寫作訓練是極為必要的。
音樂不是技術，而是文化。我們只有在音樂研究中不斷前進，才能使我們超越自己，進入壹個全新的、更高的音樂表演與學術境界，從而讓自己的音樂表演更富有感染力和生命力。
註釋：
［1］廖乃雄、羅傳開.中國大百科全書音樂舞蹈卷“音樂學”詞條.
［2］張前.現代音樂美學研究對音樂表演藝術的啟示.中央音樂學院學報,2005.1.
［3］傅利民.音樂論文寫作基礎.上海音樂出版社,2004.9.1.
參考文獻：
［1］傅利民.音樂論文寫作基礎.上海音樂出版社,2004.9.
［2］周薇.思考與演奏講座.上海音樂學院第92期音樂學學術論壇,2008.11.1.
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