1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節拍。
2、通過律動遊戲，感受音樂帶來的快樂。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：鈴鼓、圖譜。
活動過程：
壹、聽音樂進入活動室。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體並作相應的回答。
“小 *** 、小 *** 睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……）
“小 *** 、小 *** 睡醒了”……
三、音樂律動。
1、全曲欣賞壹次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、妳都聽到小精靈哪裏動起來了？幼兒回答後出示圖譜。並引導幼兒唱壹唱。
3、跟著音樂試壹試。
四、歌唱及默唱。
在下面的音樂中，誰不見了，妳們仔細聽壹聽。
1、借助圖譜分段欣賞並學習默唱（註：老師清唱）
幼兒回答後用休止符遮住。試著唱壹唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創編動作並唱壹唱。
“除了這些，還有那些地方也可以動壹動？”
幼兒說（教師試著畫圖譜）後試著唱壹唱並和音樂來壹遍
六、樂器演奏。
1、讓妳的鈴鼓動起來：
a）搖——放頭上、放肩上、 *** 上……
b）看教師走步，幼兒敲出相應的節奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。