幼兒園家長開放日方案
壹、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園***育。
二、活動時間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的壹日學習生活情況。
2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子遊戲活動，提供壹個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動
活動名稱：小動物套圈
活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動
1．餐前準備：讓幼兒跟著老師壹起唱歌。
2．進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
9：00---10：00蒙氏活動
活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖壹步壹步走
（2）收工作：
聽到音樂自己整理工作並收好工作毯
10：00----10：30數學：三以內的數量
10：30---11：00英語活動
11：00---11：40戶外活動
戶外遊戲（壹）
遊戲名稱：羊群裏面有只狼
遊戲目標：培養幼兒的應變能力。
遊戲準備：幼兒熟悉兒歌〈羊群裏面有只狼〉
遊戲過程：全班幼兒圍成壹個大圓圈，老師與壹位幼兒手互相握好舉高作拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆過去，邊念兒歌邊鉆，當兒歌念完時，作拱橋的老師與幼兒捉住壹個幼兒作大灰狼，其他幼兒扮演小羊，當大灰狼去捉小羊時小羊要馬上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃掉，遊戲繼續。老師可請其他幼兒作拱橋狀。
遊戲規則：幼兒要遵守遊戲規則，拉圈走動不放手，分散後不能亂跑。
附兒歌：羊群裏面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，老狼出來快快逃。
戶外遊戲（二）
遊戲名稱：老狼老狼幾點種
遊戲目標：聽口令走
遊戲準備：大灰狼的頭飾，會說時間。
遊戲過程：壹位教師作大灰狼，幼兒作小兔子，遊戲開始幼兒問大灰狼，老狼老狼幾點種大灰狼回答說壹點鐘，兩點鐘直到天黑了，幼兒聽到天黑了馬上跑道小兔子的家裏去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒表演節目，遊戲繼續。
遊戲規則：小兔子走在大灰狼的後面，不推別人。
親子遊戲（壹）
遊戲名稱：揪尾巴
遊戲目標：幼兒與家長積極參與遊戲，達到互動效果。
遊戲準備：幼兒大手壹份自制的尾巴。
遊戲過程：（1）每組家庭準備壹條尾巴，夾在幼兒的屁股後面，把全班幼兒分成兩組，每組12人，家長抱著孩子遊戲。（2）兩組家庭配對，互相揪對方的尾巴，家長需要靈活的躲避對方的進攻，要求有小孩來揪尾巴，首先揪到尾巴的壹方為贏，這兩組遊戲完畢後，老師再和這兩組家庭配對，更新遊戲。
遊戲小結：教師獎勵贏得幼兒每人壹份小禮物。
鼓勵輸的幼兒每人壹份小禮物。
親子遊戲（二）
遊戲名稱：小動物爬爬
遊戲目標：讓幼兒學習小動物爬，讓家長和幼兒積極參與。
遊戲準備：體操墊4塊，平橫木4條
遊戲過程：遊戲分四組進行，幼兒從起點爬過體操墊走過平衡木，爸爸或媽媽在終點等待幼兒，然後抱者小孩跑回來，先到者為勝，遊戲接著換其他家庭。
遊戲結：教師給贏的幼兒發小禮物。鼓勵輸的幼兒每人壹份小禮物。
家長開放日——快樂而不平凡的壹天
今天是我們幼兒園的家長開放日，由於提前通知了，因此家長都安排好了自己的工作趕來了，參加這難得而又有意義的活動。
早上孩子們來園明顯晚了，因為今天是和爸爸媽媽壹起來的，8：00左右陸續的拉著手，壹臉微笑的走來。晨間活動是在戶外玩皮球和高蹺，（原來安排的是輪胎，由於場地和環境的因素：草地上都是露水，臨時作了調整。）在爸爸媽媽的協助下，孩子們靈活的踩著高蹺來回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話、盥洗過後開始了第壹個教學活動：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經驗出發，找找、說說身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關系。孩子們能根據經驗進行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了壹些生活的知識。只是在活動中孩子語言的完整性不夠，他們只用簡單的詞語進行應答；孩子積極參與回應的面還不夠廣，有壹小部分孩子註意力不夠集中，也許和座位的擺放有關。
課間操時，溫暖的陽光照耀著，孩子們都能愉快地投入著，合著音樂的節奏舞動身體。第二個教學活動是：蔬菜拼盤，孩子欣賞著各種拼盤作品，嘴裏由衷的發出驚嘆：哇！有細致地觀察、詳細地講解，家長的協助，我們的小廚師們開始動手了……二十分鐘後，壹盤盤精心、精美、精致的作品呈現在我們面前，有花蝴蝶的樂園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場啦，孩子和家長的臉上洋溢著成功、自信的笑容。
親子遊戲很受家長的.關註，今天我們安排的是二人三足，請爸爸媽媽和孩子壹起遊戲。在遊戲中，家長們似乎又回到了童年，感受著兒時遊戲的快樂，孩子們則又壹次體驗了在同伴面前和爸爸媽媽同遊戲的樂趣。
開心地笑著、快樂的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準備開飯了，大雞腿、豆腐幹、芹菜蝦皮蛋花湯，再加壹碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長的註視下，小嘴巴大口大口的吃著，很多家長都說：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長大嘛！
半天的活動到這裏告壹段落，雖然還有個別的孩子有些不舍，但家長通過半日開放活動，了解了幼兒園的生活，對教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動交流，家園配合會更默契、親子情感會再升華！
做壹本圖書 長壹分知識——記中班親子自制圖書活動
“做壹本圖書、長壹分知識，多壹份快樂”這是我們十壹月份親子自制圖書的口號。以培養孩子們從小喜歡讀書的習慣，展示幼兒創作、動手制作的作品，體驗與家人壹起分享自己自制成就的樂趣，使孩子們對書籍更加珍愛，進壹步激發幼兒的閱讀興趣，提升幼兒自主閱讀能力。十壹月我們開展了自制圖書活動。
活動初，我們在家長會上與家長商討了怎樣制作圖書，有許多家長感到有些迷惑。於是，我到大班裏借了壹些自制的圖書給家長看，然後又在網上找了壹些資料與家長壹起分享。幾天後，有兩位家長將自制的圖書帶了，壹位是到圖片掃描的方式將圖片掃描下來然後裝訂制成，另壹位則是將廢舊書上的圖片剪下來，然後拼貼自己自編故事。不論是哪壹種方式，家長們只要動手與孩子制作了，都能給予幼兒更多的是成就感和閱讀的愉悅感。
又過了幾天，圖書越來越多制作的方式也越來越豐富，故事內容更是精彩紛呈，有故事“三只小豬”“龜兔賽跑”“逃家小兔”；有幼兒自己的成長故事“嘟嘟小故事”“瓊瓊的故事”；還有科學類的“我是從哪裏來的？” 等等。
在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動、協作。家長和孩子***同選定主題、選擇制作材料、商量圖書的文字表達內容及畫面的呈現方式等，家長與孩子的分工，整個制作過程不僅是親子智慧的結晶，還流淌著交融的親情。
有的家長看到其他家長都制作了帶來了，心裏很著急但是又不知道如何去制作，於是在班級網站裏，家長間討論的制作圖書話題也是異常火熱。有熱心的家長還幫著壹起制作。正是由於大家的努力讓我們的這次活動非常成功，當孩子們手裏捧著獎狀的時候心裏都是美滋滋的。相信通過本次活動幼兒會更加愛護圖書，在與同伴交流圖書內容的時候也會更加自信與大膽。
家長開放日活動教案：遊樂場裏
設計思路：
幼兒對於遊樂場是再熟悉不過的了，在此基礎上，對於將要上中班的幼兒來說，運用遊樂場的數數，讓幼兒能夠感知數量，更能對數學活動感興趣。設計這壹類數學活動，關鍵在於教師的引領，以幫助幼兒了解數學活動的意義。因為是家長開放日活動，最後在讓家長批改作業的同時，能更了解自己孩子在數學方面的表現。
活動目標：
1、感知5以內的數量，會獨立完成任務。
2、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準備：
1、教師材料，幼兒數學材料第13頁
2、紅筆、鉛筆、橡皮若幹
3、小白兔圖案
4、輕音樂
活動過程
壹、直接引題
1、這些小朋友在遊樂場裏幹什麽？
2、妳在遊樂場裏看到了什麽？
二、數壹數，布置任務
1、請妳數數這些玩具上都有幾個小朋友在玩？請舉手告訴我。
2、剛才我接到小白兔給我們的任務，想請我們小壹班的小朋友用數數點圓點的方法來完成作業。
3、請小朋友再次數數，按照人數的少開始數，請個別幼兒示範在標記處畫上相應數量的圓點。
三、在音樂聲中，幼兒作業
1、我們教完了小白兔，現在老師也給妳們準備了任務，請妳們按照剛才的方法在本子下面的標記處畫上相應數量的圓點。
2、幼兒作業，帶領幼兒打開《數學》第13頁，教師觀察指導。
四、家長批改作業並與幼兒交流。
設計意圖
直接引題，為本次活動做好鋪墊。
舉手回答數出的不同數量，讓幼兒初步清楚所感知的數量。
布置任務，讓幼兒有目的性的進行活動。
再次按人數的少開始數數，讓幼兒鞏固感知5以內的數量，來完成任務。
在音樂聲中愉快地完成各自的任務，達到自己解決問題的能力。
家長批改作業，能讓孩子們與家長有進壹補的接觸與交流，讓家長肯定孩子的能力，並鼓勵孩子。
2009.4.17
親子活動教案八則
蹦蹦兔班 （1）
壹、走線
活動目的：
1、增強身體的平衡力，控制力。
2、培養幼兒能隨音樂節奏，安靜地進入課堂。
活動準備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數相等的腳丫。
活動過程：
1、讓幼兒分別站於線圈上，聽令做相應的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打平等。
2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。 二、拍手唱名：社會能力
目的活動：
1、增強社交能力，與自我意識。
2、增強語言能力，促進中指、食指的靈活性。
活動準備：電子琴壹臺，唱名樂譜壹份。
活動過程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。
2、教師問好，並介紹自己。
3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，並分別上來跟教師握手，並大膽的做自我介紹。姓名、年齡。
4、其他小朋友鼓掌歡迎。 三、兒歌律動 ：《包餃子》
活動目的：
1、增強幼兒的詞匯量，及語言流暢性。
2、培養觀察力和模仿力，手的靈活性。
活動準備：餃子圖片、附《包餃子》兒歌
活動過程：
1、教師示範包餃子的動作。
2、父母和寶寶壹起做壹遍，孩子和孩子做。
3、教師提問：好孩子怎麽樣做？壞孩子怎麽樣做？是怎樣包餃子的。剁餃子又 是怎樣的。 四、精細動作：夾子家積木
活動目的：鍛煉手指靈活度與孩子專註力。
活動準備：小籃子、小積木若幹、衣服夾、小碗。
活動過程：
1、教師示範握夾方法，先打開，後合攏。
2、讓幼兒和家長壹起完成，自由夾積木。
3、以比賽的形式夾積木。 五、語言活動：《凡童商店》
活動目的：
1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“謝謝”
2、學會排隊等侯，相互友好。
活動準備：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子
活動過程：
1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。
2、請幼兒排隊，教師分配角色示範買動西情景對話。
3、請幼兒逐個進行並說出“阿姨，我想買什麽” 六、認識活動：《上下左右》
活動目的：
1、促進幼判斷推理能力的發展。
2、增加幼兒的反應能力。並認識腰的位置。
活動準備：磁帶
活動過程：
1、教師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。
2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。
3、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。 七、大運動：《扭腰傳球》 《夾球跳》
活動目的：
1、鍛煉幼兒的腰部肌肉，並知道換手。
2、培養孩子的控制力，身體的協調性。
活動準備：
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數均等。
2、音樂磁帶數盤。
活動過程：
1、教師示範傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉，換手傳球。
2、請幼兒和家長練習，教師指導。
3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。
4、家長配合幼兒完成此項 活動。 八、拍手、問候
1、 給幼兒獎勵蘋果貼
2、 布置課後練習
3、 教師“寶寶再見”“老師再見”
家長義工進社區活動——爺爺奶奶帶我們去買菜
出處：上海市閔行區閔行第四幼兒園 作者：鄒倩、謝賢群
活動目的： 1、通過祖輩家長參與幼兒的買菜活動，充分發揮祖輩家長的積極性；
2、增強家園互動，提升祖輩家長的教育理念。 活動準備： 祖輩報名參加活動、每名幼兒帶壹元零錢等。 活動過程： 壹、發放義工活動通知單
二、 家長來園活動 1、介紹本次活動的目的與意義，感謝家長義工的參與。 2、布置任務：
（1） 去菜場路上註意安全；
（2） 進入菜場後先觀察，幫助幼兒認識各種蔬菜；
（3） 幫助幼兒用壹元錢買到自己喜歡的蔬菜； 3、 去菜場買菜
分組合作，教師參與指導。
4、交流分享
買了什麽菜，怎麽買的？ 活動反思：
本次活動非常成功，家長很早就來到了班級，爺爺奶奶們雖然年紀大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們壹起學習、活動，渾身都充滿了活力和熱情，在活動中的制作很有創意。 菜場裏，孩子們認真的選擇著，仔細的詢問著。爺爺奶奶更是想孩子們詳細的介紹每壹種蔬菜的菜名，指導孩子們如何挑選，如何還價等。 雖然只是短短的壹個小時，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗了無限的樂趣，祖輩們更了解孩子們在學校的日常活動，孩子們學到了很多蔬菜的知識、積累了買菜的經驗，在師幼互動、家園互動中獲得了發展。 通過這次活動讓祖輩家長對幼兒園的活動有了更進壹步的了解，許多家長都表示，今後會經常參加類似的活動，因為都是為了我們的孩子。
在開放中快樂成長——即中班家長開放日活動反思
新埭中心幼兒園 馬穎嬋
10月21日下午，在壹個秋高氣爽的日子，我們迎來了本學期的家長開放日。這是我自工作以來參加的第壹次家長開放日活動；為此我有那麽點的興奮，也有那麽點的緊張，就猶如孩子們的心情壹樣有點起伏不定。在本次開放日活動中，我受益良多，在開放中快樂地成長著。
在本次活動中，我執教了我班美術活動《彩色紙的故事》，這是壹節美術美工結合的活動，在設計該活動之前，我們中班教研組進行了討論與探討，最終決定以這樣的形式開展活動。本節課的設計意圖在於：根據本班幼兒的實際情況，幼兒對剪貼畫已經掌握了壹些基本的技能，如：幼兒對幾何圖形有了壹定的認識等。因此，本次活動，以引導幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關系為基礎，以幼兒為主體，發揮、調動幼兒對剪貼的主動性、積極性、創造性，讓幼兒利用各種剪制的幾何圖形，進行創意拼貼作畫，允許幼兒大膽想象，按自己的理解去給畫面進行裝飾美化，使畫面更為生動、美觀。
在課前，我們也做了充足的準備，材料準備的相對較多，用意在於讓幼兒選擇的範圍更廣、更多。在課中我通過範畫的示範，從而讓幼兒進壹步的觀察畫面，看看畫面中的小動物、花草樹木藏著什麽秘密。通過認壹認、找壹找、想壹想、做壹做中完成本節課的預設。起初還擔心孩子們會因為家長來了會顯得有些興奮，但出乎我的意料之外，今天下午的課堂中孩子們十分得積極，舉手的小朋友特別多，至此也給了我這個新老師十足的信心。在我的壹步步引導下來，孩子們也似乎基本上了解了本節課我們到底要做什麽，在示範的時候，我僅示範了壹個小動物，目的在於留給幼兒更多的想象空間與發揮潛力。在活動中，我盡可能的每名幼兒都考慮到，膽子小的幼兒我能大膽鼓勵他（她）；不愛舉手發言的幼兒我鼓勵式得讓他大膽回答；
第二個大環節是幼兒的自主操作，盡可能地給予幼兒充分的時間進行操作，在操作過程中我們邀請家長可以近距離的接觸幼兒，當幼兒碰到困難的時候家長也可以適當的作為壹種幫助，顯然活動也體現了親子活動的特點，讓幼兒自主操作、家長配合引導。在活動中我顯然還存在著許多不足，盡管可能只是細小的環節，但也能充分反應出我的不足之處，我在引導幼兒觀察小動物特征的時候沒有讓幼兒仔細觀察小動物身體的各個部分由哪些圖形組成的，只是帶過了壹下；還有，在操作中我沒有及時引導幼兒畫面盡可能豐富、飽滿，有些小朋友的作品只占據了A4紙的壹個角或者壹個面沒有體現出畫面的飽滿，好在家長的細心指導才使得幼兒的作品顯得很豐富多彩。在評價活動中，在兩位指導老師的指導下，我們決定采用了作品展覽的方法，把幼兒的作品展示出來，讓幼兒、家長欣賞，也起到了評價的作用，兩個班的幼兒在相互欣賞作品的同時也增加了幼兒的審美感。
通過這樣的開放日活動，不僅增進了幼兒與家長之間的距離，讓家長了解幼兒在園的表現與學習內容；也讓我在這樣的活動中不斷的反思與成長，作為壹名新教師在每次活動中有所反思才能使得下壹次活動的點滴進步，在開發中成長，在開放中與孩子們壹起快樂地成長起來。