托班親子音樂遊戲壹:《小鈴唱歌》
活動目標:了解小鈴的音色,並學習按節拍敲打。培養幼兒的註意力、記憶力。
玩法:
1、老師念謎語,請幼兒猜,激發興趣:壹對好朋友—,每天愛唱歌—,叮叮叮叮叮—,聲音頂呱呱—。
2、出示小玲:以小鈴的口吻自我介紹:我教名字叫小玲,唱歌聲音叮叮叮,我有兩個小喇叭,聲音好聽頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音:“誰能把我好聽的聲音學出來。”邊引導幼兒傾聽邊按節拍敲打,並同時發出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發幼兒學著用高音的音色,按節奏說出相應的語言節奏:老師邊按節拍敲小鈴,邊用高音的音色說出四個字的語言節奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂
引導幼兒用高音的音色(尖細聲)按節奏說出語言。
5、啟發幼兒學著節拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法:兩手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭輕輕地碰壹碰,就發出了聲音。
托班親子音樂遊戲二:《小兔和狼》
教學目標:
1、知道狼來了小兔要快快地藏起來;
2、初步學習跟著音樂有節奏地做小兔跳的動作;
3、通過小兔和狼的遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。
教學準備:場景布置(草地、蘿蔔地)。
經驗準備:有學習小兔子跳的經驗材料準備:兔媽媽頭飾,兔寶寶胸飾。
教學過程
壹、情境設置教師以兔媽媽的角色出現。
兔媽媽:我來找我的兔寶寶,誰是我的兔寶寶。(邊問邊有節奏地做兔跳)兔寶寶:我是妳的兔寶寶。(兔寶寶有節奏地回答。肯定壹位幼兒說得真好聽,並掛上胸飾)。
兔媽媽:誰是我的兔寶寶?(幼兒集體回答後師分發胸飾)幼兒佩帶胸飾。
誰是我的兔寶寶?(通過提問集中兔寶寶的註意力)
二、感知樂曲壹(小兔的音樂)
1、聽樂曲壹兔寶寶長耳朵最靈了,聽!誰來了呀?(根據幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作,如:小鴨子——小鴨子怎麽走路的,喜歡到哪裏玩?我們壹起到水裏去玩了,引導幼兒做做小鴨子洗腳、遊泳的動作。
2、小動物玩得真高興啊,走!跟著兔媽媽到草地上玩咯!看看誰的耳朵長得最最長,壹蹦壹跳出發咯!(兔媽媽誇張的做四次兔跳,起到再次演示的作用,幼兒練習時加入語言節奏的暗示:我是壹只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛……)
3、兔寶寶第二次練習:寶寶,我們在草地上跳個舞吧!長耳朵們,跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳。
4、寶寶第三次練習:時間不早了,跟著媽媽回家了,我們的家在哪裏?(那裏)我們的家在前面。
三、感知樂曲二(大灰狼的音樂)
1、到家了,真累呀!擦擦汗、洗洗手,拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了(大灰狼的音樂)兔媽媽:嗷喲!誰來了?
2、大老虎大灰狼來了我們怎麽辦?(躲起來、藏起來,這樣我們就安全了)
3、妳想躲在什麽地方?(我想躲在大樹後面,肯定說完整的幼兒,引導後面的寶寶說完整)
4、是呀,大灰狼來了,我們可以躲在很多地方,這樣就安全了。可不要躲在壹起,不然大灰狼會發現妳們的。
四、音樂遊戲:小兔和狼
1、音樂聲起,兔媽媽:寶寶記住了,大灰狼來了,要躲在安全的地方)播放音樂做小兔跳的動作,播放曲二旋律時,小兔躲藏起來,大灰狼出現了,大灰狼自言自語:“怎麽壹只兔子都沒有,咳!今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽:大狼走了,我們安全了!
2、再次出現大灰狼音樂,兔媽媽:不好,大灰狼又來了!
托班親子音樂遊戲三:《小雪花飄飄》
活動目標:
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替,並會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗遊戲與創造的樂趣。
活動準備:
1、在教室裏布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若幹。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動過程:
(壹)激發幼兒對雪花的興趣
提問:
(1)冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室裏,壹片、壹片、又壹片,小朋友看壹看小雪花是什麽樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?壹起來數壹數。
(4)小雪花有六個瓣,跟著風兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?壹起來聽壹聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分壹樣嗎?妳覺的在前面的音樂中小雪花該怎麽飄?後面的音樂中小雪花又該怎麽飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰願意把妳學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們壹起來學壹學。
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美,現在讓我們聽著音樂,學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問:
(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,想不想把自己變成壹朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給妳們準備了小雪花的紙片,小朋友用妳們的小手來撕壹斯,撕成壹朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成壹朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的遊戲
提問:
(1)小朋友妳們都變好了嗎?準備遊戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡妳們,妳們願意和我壹起遊戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)