托班親子音樂遊戲壹：《小鈴唱歌》
活動目標：了解小鈴的音色，並學習按節拍敲打。培養幼兒的註意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發興趣：壹對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音：“誰能把我好聽的聲音學出來。”邊引導幼兒傾聽邊按節拍敲打，並同時發出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發幼兒學著用高音的音色，按節奏說出相應的語言節奏：老師邊按節拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節奏。如：
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂
引導幼兒用高音的音色(尖細聲)按節奏說出語言。
5、啟發幼兒學著節拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰壹碰，就發出了聲音。
托班親子音樂遊戲二：《小兔和狼》
教學目標：
1、知道狼來了小兔要快快地藏起來；
2、初步學習跟著音樂有節奏地做小兔跳的動作；
3、通過小兔和狼的遊戲，體驗遊戲帶來的樂趣。
教學準備：場景布置（草地、蘿蔔地）。
經驗準備：有學習小兔子跳的經驗材料準備：兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾。
教學過程
壹、情境設置教師以兔媽媽的角色出現。
兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節奏地做兔跳）兔寶寶：我是妳的兔寶寶。（兔寶寶有節奏地回答。肯定壹位幼兒說得真好聽，並掛上胸飾）。
兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答後師分發胸飾）幼兒佩帶胸飾。
誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的註意力）
二、感知樂曲壹（小兔的音樂）
1、聽樂曲壹兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作，如：小鴨子——小鴨子怎麽走路的，喜歡到哪裏玩？我們壹起到水裏去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、遊泳的動作。
2、小動物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，壹蹦壹跳出發咯！（兔媽媽誇張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是壹只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛……）
3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳。
4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪裏？（那裏）我們的家在前面。
三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）
1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）兔媽媽：嗷喲！誰來了？
2、大老虎大灰狼來了我們怎麽辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）
3、妳想躲在什麽地方？（我想躲在大樹後面，肯定說完整的幼兒，引導後面的寶寶說完整）
4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在壹起，不然大灰狼會發現妳們的。
四、音樂遊戲：小兔和狼
1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎麽壹只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了！
2、再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！
托班親子音樂遊戲三：《小雪花飄飄》
活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗遊戲與創造的樂趣。
活動準備：
1、在教室裏布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若幹。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動過程：
(壹)激發幼兒對雪花的興趣
提問：
(1)冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友，它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裏，壹片、壹片、又壹片，小朋友看壹看小雪花是什麽樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?壹起來數壹數。
(4)小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?壹起來聽壹聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分壹樣嗎?妳覺的在前面的音樂中小雪花該怎麽飄?後面的音樂中小雪花又該怎麽飄?
(二)幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問：
(1)小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰願意把妳學小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習做)
(三)幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問：
(1)千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑(放音樂)，哎呀!大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢?我們壹起來學壹學。
(2)誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演，其他幼兒學習)
(3)學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)
(四)幼兒撕雪花
提問：
(1)師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成壹朵小雪花?
(2)老師介紹玩法：老師給妳們準備了小雪花的紙片，小朋友用妳們的小手來撕壹斯，撕成壹朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成壹朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒)
(五)和小雪花做的遊戲
提問：
(1)小朋友妳們都變好了嗎?準備遊戲。
(2)小雪花說：小朋友們，我非常喜歡妳們，妳們願意和我壹起遊戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)