素質教育提了多少年了，落實效果怎麽樣呢？在小學，體育老師還是常常?生病?，音樂，美術課也是時有時無，只是當作孩子們學習生活中的?調料?，給不給，給多少完全看主課老師高興。大多數學校是沒有專業的音樂，美術老師的，音樂，美術課壹般都是主課老師兼任，這樣，音樂，美術課便多數只停留在課表之上了。
音，體，美課程為何在中小學中被邊緣化，普遍不受重視？原因很簡單，因為升學考試不考！但是這些素質對孩子們今後的成長和生活又是至關重要的，怎樣才能讓學校，老師把這幾門課程重視起來呢？最簡單直接的辦法當然是考試，納入考核的範疇，尤其是納入升學考試的範疇。
很多地方的體育科目已經納入到了中考，分值也是從最開始的30分提升到50分，60分。這項政策的最直接的效果就是從初二開始，學校開始組織學生進行體育鍛煉了。操場上熱鬧起來，尤其是到了臨近中考的前幾個月，學生們更是跑步的跑步，跳繩的跳繩，立定跳遠的立定跳遠，為了中考不被體育拉分，老師和學生們也是很拼了。
體育被重視起來了，那麽音樂，美術呢？因為沒有納入考試範圍，所以還是?濤聲依舊?，不過這種情況相信很快就會被改變了，因為有消息稱教育部門正在研究在中考中加大體育分值，把音樂，美術科目也納入中考進行計分。
消息壹出，可以說是幾家歡喜幾家愁，有人暗暗叫好，有人憂心忡忡。要說為之感到振奮的，培訓機構絕對是其中之壹。音，體，美的素養不是壹朝壹夕能夠形成的，必須通過長期的訓練，而由於學校平時更加側重於語數外等主課的教學，音樂，體育，美術的教學相對比較薄弱。
現在美術和音樂沒有納入中考，家長自然也就不放在心上，壹旦這三門功課納入了中考的範疇，那重視程度就完全不可同日而語了。為了讓孩子能夠領先壹步，相信很多家長會把孩子送到校外的輔導班進行專項的補習，這樣壹來，輔導班自然是財源滾滾了。
這個消息也讓不少的家長憂心忡忡，尤其是農村的家長，城區學校專業老師比較足，開設課程也相對比較規範，所以音樂，體育，美術課程的學習情況肯定是比農村學校要好的，農村很多學校連主課老師都比較缺乏，開齊開足課程也只不過是紙上談兵而已，就是想補習只怕都找不到地方。
而對於城區的孩子來說，即便這三門課程在課堂上學習有所欠缺，還可以通過課後輔導班進行彌補，但是農村哪裏有這個條件呢？這樣壹來，農村孩子在中考競爭是不是就會更困難呢？
提高體育科目在中考中的分值，把音體美納入中考這個想法是好的，可以促進學校的素質教育，對孩子進行美育。但是目前看來，困難也是不少，尤其是對於農村學校，如果不能配齊配足專業老師，不能配齊配足相關器材，那這樣做是不是對他們不夠公平呢？
尤其現在大力提倡給學生減負，如果連孩子們喜歡的音樂 ，體育，美術課都要進行考試了，那麽學生們的學習將會由樂趣變為枯燥的練習，無形中增加了他們的負擔，這也是不得不考慮的問題。