卷壹(選擇題30分)
壹、(12分，每小題3分)
1.下列幾組單詞中，註音不正確的壹組是
A.寬容(cǜ)但狂喜(yǜ)鐘玲玉秀
B.霧是荒謬的(miǜ)，同情是關鍵的(cο)
C.失意(gān)、狡猾、慈悲(mǐn)的人
D.試著弄清楚如何吞下(燕)，如何聰明，如何絆倒(朗)
2.依次填寫下面橫線中的單詞。合適的組是
成熟的麥穗在陽光下耷拉著腦袋，這是在教我們_ _ _ _ _；忙碌的蜜蜂在田野裏采集花粉，這是在教我們_ _ _ _ _；微弱的水滴在四季中穿過巖石滴落，這是在教我們_ _ _ _。
A.謙虛、勤奮和堅韌
C.謙虛、勤奮和堅韌
3.以下各項中，語言不好的壹項是
A.我省廣大幹部群眾團結壹心，采取各種有效措施抗旱。
b今年，我市將投資230億元建設“幸福武漢”。
c李文穎紮根基層幾十年，用智慧造福棉農，人們親切地稱她為“棉花奶奶”。
D.通過加強校園周邊道路交通安全管理，保障學生生命安全。
4.把“不僅是皇家建築，民間建築中也頻繁出現獅子形象”這句話還原到下面壹段，最貼切的是
(壹)在古代素描建築中，人們熟悉獅子的形象。
(b)當我們參觀北京故宮並進入天安門廣場時，我們首先看到天安門廣場前金水橋周圍的兩只石獅子。進入故宮，在太和門兩側可以看到兩個青銅獅子座。皇宮入口周圍還有鍍金的青銅獅子。
(三)在民間，稍微富裕的家庭，總喜歡在門口抱鼓石上雕兩只小石獅子。各種各樣的獅子，在城鄉的寺廟、辦事處，農村的祠堂門口都能看到。
為什麽獅子如此受歡迎？大概是因為人們喜歡獅子守門帶來的喜悅和安寧，以及“獅子，獅子，萬事如意”的寓意吧。
二(9分，每道小題3分)
閱讀下面的文章，完成問題5-7。
天空的表情
《詩經》中有雲:“流浪漢在東，它拜雨”，意思是東方見彩虹，馬上就下雨。其實我們看到彩虹的時候，天上已經在下雨了，因為彩虹是太陽光照射到雨滴上，被雨滴反射到我們眼睛裏形成的。彩虹是彎曲的，外面是紅色，裏面是橙、黃、綠、紫。彩虹的中心在地平線以下，所以我們平時看到的只是壹個小半圓。彩虹的顏色是不可預測的，經常變化。如果雨滴直徑大於壹毫米，紅、黃、藍、綠各種顏色都有；如果雨滴直徑小於壹毫米，就不會是紅色；如果是十分之壹毫米，彩虹就白了，沒有光澤。
類似彩虹的現象還在天空中暈。有兩種光暈，都以太陽或月亮為中心。大暈是高雲造成的，雲中的水點都變成了冰。小暈又稱光暈，是由低雲構成的。古人說“月暈風吹”。無論頭暈的程度是大是小，都是暴風雨要來的征兆。太陽周圍的光暈不僅比月亮多，顏色也更漂亮，但普通人因為陽光刺目而不去註意。光環也有紅、黃、青、綠四種顏色。大暈外面是青色，裏面是紅色，小暈則相反。
太陽、月亮和雲的顏色經常可以預測未來的天氣。宋代範成大的詩“日出不出門，日落行千裏”是有道理的。為什麽同樣的現象遲早會得到不同的結果？氣象學上可以解釋，在日本和中國，對流非常強烈，空氣中的水分容易凝結成雲。當太陽下山時，如果空氣中的濕氣很重，雲層壹定很厚，妳看不到雲層。晚上看到夕陽是空氣中水分不多的標誌，所以是晴天。到了晚上，地面被輻射冷卻，應該不會有對流，但是變成霧的時候，霧就不會有顏色了。如果早上有霧霾，說明晚上會有對流，是下雨的征兆。
雲的高度、方向和厚度可能是晴天的標誌。在範成大的《武陸川》中，有壹句“廬山帶帽，平地安。“廬山腰緊，平地起橋”這句諺語很準確。在山脈所在的地方，雲上升的速度慢是天氣晴朗的標誌，如果下降的速度慢，則是下雨的標誌。夏天中午之前，如果天空像積雨雲堡壘壹樣厚，下午就會有雷陣雨。蘇東坡的詩“今天江頭天不好，雲起刮大風”，但是大片的白色積雲，如果不是很厚的話，會遮住天空，不會下雨。所以俗話說“天蓋樓梯，地曬磚頭。“當天空布滿積雲時，雖然是同樣的高度，但總顯得近的高，遠的低，看起來像樓梯。這是漫長晴天的標誌。雲的方向也能戰勝風雨。正所謂“雲往東，馬車過；雲遊西天馬濺泥，也很有效果。但是，根據天空的顏色和壹個地方的情況進行預測的依據總是不夠的。要準確預報，必須多設氣象站，所有地方都要用無線電連接起來，這樣日常測繪才能有效。
(選自《竺可楨全集》第二卷，有刪減。)
註1:聲音是本地的，彩虹。②毫米:毫米的舊稱。
5.以下是全文的準確總結(b)
A.天氣可以從彩虹的顏色和形狀推斷出來。
B.天空中各種現象和天氣之間的關系。
C.光環的大小和顏色可以預測天氣。
D.雲的高度、方向和厚度與天氣之間的關系。
6.下列說法不符合原意:(c)
彩虹是陽光照射在雨滴上，被雨滴反射到我們的眼睛裏形成的。
B.太陽、月亮和雲的顏色經常可以預測未來的天氣。
C.光環可以分為不同的大小。大暈是低雲造成的，小暈是高雲造成的。
D.雲向東移動，預示著晴天；雲向西移動，表示有雨天。
7.根據文章內容，判斷下列情況下四人的說法不正確的是(B)
A.早上我媽說:“兒子，妳去學校帶把傘。昨晚看到月亮暈了，可能要下雨。”
B.在陽臺上，爸爸看到天邊的晚霞，對媽媽說:“馬上要下雨了，我們不去公園散步了。”
C.壹群遊客登上廬山，看到雲緩緩升起，好像戴了壹頂帽子。其中壹個高興地說:“明天可能會晴，我們可以欣賞廬山的風景了！”"
D.體育聯考前兩天，班主任看到天空布滿積雲，像樓梯，就對學生說:“我估計體育聯考那天不會下雨。”
三。(9分，每道小題3分)
這是子怡玉子，北海淩影人。孫權成接(接掌)大業，尤文(特下)厚待。)儀器。夢露試圖攻擊關羽，所以他有權利提出問題，善於他的計劃，並說服他聽。從乞羽，拜忠，忠。建立武昌首府荊州以祭拜將軍，後封侯婷首府以鎮守中學。如果要重新授兵，我認為我沒有才華，我不會接受。在黃武。)，送文書的安徽(地名)是將軍劉紹，想引誘曹秀，阻止，破之，移將軍。
東移，使儀輔太子。後來從太子回到建業。典學校官誣告江夏太守刁賈誹謗國民政府，將賈收監，後得知此事。與人同坐時怕壹，聞之，器不明。於是，見貧見累，聖旨轉盡，群臣屏息。儀曰:“今刀鋸在我項上，怎敢為賈藏？我是個不忠誠的鬼！”如實回答問題，話不離題。若讓權，賈免。
是儀器治不了的行業，得不到實惠。隔壁有壹棟大房子，所以我有權去看。當我問大房子是誰的時候，我說:“好像是樂器房。”權曰:“儉，不必也。”問他關於他家的情況。
永遠上進(推薦人才)去品味別人的缺點。我在國內幾十年了，從來沒有過。
(摘自《三國誌》？兀術”)
8.下列說法中對加詞不正確的解釋是(a)
A.自1863年，武昌首府荊州建立
B.從王子回到建築行業後:跟著，跟著
C.放棄的權利:所以。
D.左右:“好像是樂器大師。”左右:身邊人，近臣。
9.以下句子中添加的“之”與例句(D)中的“之”具有相同的用法
例:完了就破。
A.這是壹個關鍵的秋天。我妻子的美麗是我的
C.我想去南海d，我已經筋疲力盡了，我是多余的，所以我會去追它。
10.下列對原文相關內容的分析和總結，不正確的壹項是(c)
A.是的，易被派到安徽郡去見劉紹將軍，準備帶領曹休出征。
B.當公職人員汙蔑刁家怕藝鷺，汙蔑國民政府的時候，他們不畏強權，堅持自己的做人原則。
C.這是易的私產，擁有壹座宅邸，從不接受別人的施舍和恩惠。
D.是的，我經常推薦人才。我為國家勤勤懇懇工作了幾十年，從來沒有犯過錯誤。
卷二(非選擇題90分)
四、(14分)
11.請將第三題文言文段落中劃線的句子翻譯成現代漢語。
(1)權問儀，儀善其計，權聽其言。
答:孫權把這件事(呂蒙圖攻關羽)拿來問是不是文書，我卻覺得是個好計策，勸孫權聽他的。
【2】儀表自認為沒有才華，不予錄取。
答:我認為我無能，堅決不接受。
12.在下面的橫線中填寫相關的陳述。(8分，每個空位2分)
第三張傳票讓他處理國家大事。
(2)再失敗，就精疲力盡了。
⑶在《龜的壹生》中，曹操用下面壹句話表達了他對理想的執著追求:烈士暮年。
(4)中秋佳節，不能與親人相聚，常想起蘇軾《水調歌頭》中的名句“月滿陰晴圓缺，難以圓滿。”心靈得到安慰。
動詞 （verb的縮寫）(18分)
閱讀下面的文章，完成問題13-16。
瀟瀟池塘黃昏
陳誌宏
“池塘”這個詞最早是因為它的意思而為人所知，它起源於壹個絕對的說法:劉唐。在我的家鄉陳方，池塘都叫池塘，每個池塘都有壹個朗朗上口的名字，比如鍋底塘、門口塘、魚塘、荷花池、青山塘...它就像是村民們共有的孩子，每壹聲對池塘的呼喚都能被風聽到。水草搖曳，青蛙鳴叫，蜻蜓在風中飛舞，燕子貼水蕩漾，都是池塘的回應。
池塘和家鄉的其他景觀壹樣，很有人情味，見證了村民們年復壹年的喜怒哀樂。
"池塘裏長出了春草，花園裏的柳樹成了鳴禽."壹片春風暖意融融，池塘岸邊的各種水草倒掛而長，壹個個親水，宛如壹串串碧綠如玉的珠子，把滿池春水裝點得如夢如幻。女人們積蓄了壹個冬天的力量，卷起袖子，在長著長葉子的柳枝下洗衣服。池塘中央，開始褪去冬羽的水鴨在河西的陽光下遊動，不時“呱呱”壹聲，聲音回蕩在池塘上空。在遠處聽，就像是從柳樹深處傳來的，像音樂壹樣美妙。“春江水暖鴨先知”，那哇哇叫，應該是春天的訊息吧！最熱鬧的是夜晚，無數只青蛙壹起唱歌，喚醒漆黑的夜晚，這是分娩前的陣痛，也是父母的快樂歌唱。蛙鳴春是江南池塘的壹處神仙勝景。
夏日池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰的時候，孩子們正在池塘裏玩耍。在岸上跳了壹跳後，平靜的池塘濺起了燦爛的水花。孩子們排好隊，壹個接壹個地跳入水中。圓圓嫩嫩的水滴飛進密密麻麻的柳蔭裏，弄得綠葉酥酥的，像壹場滂沱大雨。孩子們玩累了，就在厚厚的泥層裏摸蝸牛，在水草裏抓魚。夜幕降臨時，他們收拾好舊衣服，滿載而歸。
農民只有在滿月之後才收工，潛入池塘，洗去壹天的塵土和汗水，洗去壹天的疲憊。人在水中，談農事，談天氣，是最愜意的事。在人們的折騰下，池塘裏的泥沙膨脹起來，渾黃發黑。經過壹夜的沈重爆裂，清晨清澈見底，可以看見水裏的魚，又厚又軟的泥，還有泥上行走的蚌類和移動的蝸牛。池塘寂靜而寬廣，容納了故鄉人身上所有的塵垢，永遠清澈如鏡。
秋來的水很稀薄，池塘也變得蒼白，只留下幾滴殘水，像壹個哭幹了眼淚的小婦人的杏眼。但它還是什麽都接受。去舊換新，幹凈如初。農民還是來池塘洗澡，每天都喊“啊，水好涼啊！”“故鄉的秋天，在這水冷的吶喊中，悄然而至，默默無聞。對於壹個好的秋天來說，水是涼爽的。
冬天的時候，村民們會拿這條魚開玩笑，以此來祈禱壹年多。每年年底，我們村前後的池塘都要把積攢了壹年的池水抽幹。壹群人光著腳在冰冷的淤泥中捉魚，笑聲在空曠的池塘上空久久回蕩。他們不怕冷。俗話說，魚頭裏藏著三把火把！看到壹條魚在火海裏誰會怕冷？壹筐筐肥魚蝦螺從池塘裏挑到岸上，岸上的池塘裏歡聲笑語。
池塘是四季鮮活的，在所有人的記憶中更加鮮活。再找這麽漂亮的池塘，也許只能在夢裏了！歲月在風中颯颯如秋樹，池塘在現代性的作用下颯颯欲死。
回到陳方，這個池塘令人震驚。鍋底池塘已經被填平，上面建起了兩層小樓。粗糙的土磚和堅硬冰冷的水泥在綠樹旁顯得猙獰。入口池塘已經被淤泥堵塞，深處沒有8歲的孩子。潛水是不可能的。到了深秋，只剩下壹行水沒有排水。魚塘裏沒有魚也沒有水，長滿了肥肥的雜草，牛可以在上面行走；荷塘深在田邊，沒有荷花。清澈的殘水中漂浮著各種塑料袋和農藥瓶，讓人的眼睛難以保持半秒鐘。青山塘已經不存在了，取而代之的是壹棟房子...
我固執地認為，我的家鄉每年的洪水都與晚塘有關。如果每年都有人耕壹個池塘，如果池塘還新鮮旺盛，雨水還能在裏面積累，為什麽會淹到地面？隨著池塘的消退，洗澡成了村民們的難題。幹旱已經成為農田裏的常事。春蛙已不在，垂柳已死，鴨子退休...
與之相伴的，還有讓人無法釋懷的牧歌和古典鄉村。
“半畝方塘開，滿天雲。問渠何處如此清，唯有源頭活水來。”查關於池塘的筆記要花半天時間。“燕鎖池劉唐”的殘跡可能真的是前無古人，後無來者。
如今，很少有人見過池塘的真面目。在不久的將來，池塘可能只能活在字典裏，在紙裏度過它淒涼的來世。池塘天色已晚，走上了壹條不歸路。
除了回憶和夢想，我們還能在哪裏遇見池塘？
註①田帆:田。②齋堂:指用農具清理池塘裏的淤泥和雜草。
13.本文作者以年代為序，寫出了多年前他家鄉池塘的特點。
答:季節(時間、四季、春夏秋冬)；活潑(充滿活力和快樂)
14，下面這句話運用了多種修辭格，請結合其中壹種談談其表達效果。(4分)
它就像是村民們共有的孩子。風可以聽到池塘的每壹聲呼喚。水草搖曳，青蛙鳴叫，蜻蜓在風中飛舞，燕子貼水蕩漾，都是池塘的回應。
答:例1中的這句話通過擬人化的修辭手法，生動地描繪了池塘的精神特征，表達了作者對池塘的熱愛。
例2這句話表現了傳統的動態美，突出了其生動性和精神性的特點，運用排比的修辭手法表達了作者對池塘的熱愛。
15.作者曾說，他是“懷著痛苦的心情”寫池塘的。面對垂死的池塘，作者有哪些方面的痛苦？
答案要點:
(1)面對池塘的暮色，作者感受到了生態的惡化。
(2)面對池塘的暮色，作者覺得田園生活永遠失去了。
(3)面對著池塘的暮色，作者覺得古典田園之美壹去不復返了。
16，作者回憶過去的池塘，看看今天的池塘，想想未來的池塘，以此來警醒我們註意哪些問題？
答案要點:
(1)關註環境問題，提醒我們保護生活家園。
(2)註意保護好的東西，提醒我們保護好曾經帶給我們美好的東西。
(3)註意發展與繼承的問題，提醒我們處理好二者的關系。
六、(8分)
根據需要完成問題17—19。
中國的“老東西”不僅是歷史的見證，更是文化的積澱。為了引導學生關註傳統文化，學校組織學生參加了以“舊物入華”為主題的綜合學習活動。
17，請為“探訪家鄉舊事”問卷設計壹個調查問題，並指定對應的回答者。(不顯示家鄉真實姓名)
17.例題:妳在我們家鄉見過哪些「舊物」？對象:家庭中的長輩
18，以下是壹群同學收集的資料。請圍繞“中國‘老東西’之所以能傳承下去”梳理兩條主要信息。(4分)
(1)《中國老東西》極具文化藝術價值。(2)“中國的‘老東西’”寄托了人們的美好願望。(或者“中國的老東西”是吉祥的象征)
材料壹:中國的年畫色彩豐富，文化內涵豐富，藝術價值很高。春節之際，家家戶戶都在室內和門上貼年畫，以寄托人們對風調雨順、合家團圓的希望。
材料2中國各地的燈籠有很多種顏色和樣式:冰燈晶瑩剔透，紗燈五彩繽紛，宮燈端莊穩重...它們都具有民間藝術特有的魅力。元宵節為婚禮、生日和吉祥慶祝營造了濃厚的節日氣氛，是中國傳統的吉祥象征。
材料3剪紙是中國壹種古老的民間藝術。它題材廣泛，造型生動，是中國民間藝術百花園中的壹朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶的題材，如生日快樂、五谷豐登等，寄托人們對美好生活的向往。
19.活動中，同桌小明搜集了很多資料，對這個小組的研究內容有了深入的了解。大家都推薦他在全班展示自己的學習成果，但他卻因為膽怯而壹再推遲辭職。妳鼓勵他說，小明終於點了點頭。
小明，別怕，妳有優勢。妳收集了這麽多資料，可以先在群裏試試，然後在班裏展示。我們會為妳加油的。大膽壹點好嗎？
七(50分)
20.閱讀下列材料，按要求寫作。
王羲之學了《蜀》，感受到了遼闊平原中的“橫”的舒展和深山古藤中的“縱”的堅韌。觀察和體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構。
孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧秘，在樂曲中體會到作曲家的崇高追求。思考與領悟，他的思想在音樂中升華。
李時珍學醫，在質疑中研讀前人典籍，通過品嘗草藥驗證真偽。質疑和修行，他的仁術已經超越了醫術本身。
……
學習方法多種多樣，學習內容豐富多彩，學習充滿智慧！
以上資料給妳帶來了哪些回憶？是什麽引起了妳的思考？請以自己的風格寫壹篇不少於600字的文章(詩歌、戲劇除外)。不要在文章中出現自己的名字和學校名稱。