只有站在讀懂學生、理解學生、基於學生、發展學生的維度上，聚焦學生的成長需要和核心價值觀培養，挖掘有利於學生生命成長的內容，結合班級的具體情況而設計的主題，才能真正促進學生的成長。以下是我精心收集整理的班會課搞什麽活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
班會課搞什麽活動方案1
活動時間：__
活動目的：
1、讓學生明白環境的變化不要影響自己的 學習態度 ，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學習成績下滑的理由。
2、讓學生認識到四年級是高年級了，要樹立起學習的獨立性。
活動班級：
__學校四(1)班
活動準備：
1、學生提前準備關於新學期新變化的所思所想。
2、美國納爾遜中學校徽 故事 。
3、網上下載相關音樂和視頻。
活動過程：
1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學習話題。
2、為什麽要學習?
3、如何快樂得學習?
4、學生上臺暢談最近的學習狀態。
5、教師 總結 讓學生明白樂學的含義，根據班級情況，讓學生明白學習的重要性。
6、教師總結並點題。
7、延伸：校訓中的感恩、健康、陽光有給妳帶來什麽啟發呢?留給同學們思考。
8、齊背誦校訓，結束活動。
班會課搞什麽活動方案2
壹、活動引言：
時光如流，歲月不居。轉眼我們已在大學過了壹年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四 青年節 之際，在這大學周年之際年輕的我們該思考什麽?那麽就讓人生這個話題走進班級，讓我們燃起希望的火炬，頓悟人生真諦!“大學生”這個詞並不陌生但“大學生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：壹個大學生怎樣可以在學校裏出人頭地，怎樣在 畢業 之後可以適應的找到自己最理想的工作，壹個大學生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的人生才會前途壹片光明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起壹座虹橋，讓我們在大學裏活出大學生的大學生活。
二、活動目的
1、讓同學懂得生活應註意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以壹顆積極樂觀的心來善待周圍的每壹個人，善待生命的每壹天。
3、為同學們找準方向並為之奮鬥。
三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構建河蟹班級。”
四、活動主題：“打開心扉，找準目標的燈塔”
五、活動形式：主題班會。
六、活動時間：201_年5月5日
七、活動地點：_____
八、活動過程
1、班長宣布班會的開始並發言。
“長江後浪推前浪，壹代要比壹代強”豪言壯語之後卻隱蔽著壹些危機，時代變遷，社會轉型。當代學生過早承受太多壓力，壹顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發壹系列困惑。我班今年開學初對2009級所做的人生規劃表明新生的心理目標狀況並不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業的認識態度，對大學生未來4年大學生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，並身體力行，為之奮鬥。考驗80、90後大學生的耐心與磨練，滿足大學生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學生活。積取更多的工作 經驗 ，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。大家從自己的生活實際中發現問題，並對自己的問題進行具體的分析。在當今普遍的大學生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然後由部分同學發表講話。
3、班長做總結並把小紙條發給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上並將目標 收藏 起來以供奮鬥。
4、班主任講話。
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得 人際交往 ，建立河蟹的人際關系。同時在班級裏掀起關註生活的熱潮，讓更多的人來關註大學生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美好的規劃，從而從此刻開始努力奮鬥，充實自己的大學生活，為人生找準目標。增強學生的心理素質，提高學生應聘能力、應變能力和社會競爭力。
班會課搞什麽活動方案3
主題班會目標：
知識與技能：認識到人生規劃的重要性，並學會做簡單的規劃;
情感態度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規劃的重要性，進而學會如何用行動把夢想變成現實，樹立積極進取的人生觀。
主題班會過程：
壹、導入
主持人：同學們有沒有思考過我們為什麽活著?活著是為什麽?生命有何意義?人生的價值是什麽?相信每壹個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。於是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費了寶貴的時間之後，他們才發現：人生有無數條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現為無從選擇地、漫不經心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終於明白：人生終究不是用來“探究”的，活著並精彩地演繹生活，才是惟壹的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢!
A：心懷夢想，誌存高遠，人生之夢需要實實在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規劃，成功人生離不開成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮鬥。
B：人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
A：然而，有了規劃，就壹定會有成功的人生嗎?也不壹定。同學們思考壹下，妳們是不是常常做了規劃卻不能達到預期的效果?
B：學生按小組討論兩分鐘。找幾個學生來談談感想。
二、進入正題
主持人：上面的漂亮話誰都會說。當前的問題是：妳找不到基本航線，怎麽辦?
肖伯納有壹句 名言 ：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。”人生就是在這種不適應中，調整適應，發展適應的長河中前進的。
在人生的每壹個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在於，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是壹種進取，壹種求索，壹種心向即定目標的摯著，壹種堅忍不拔的追求。
人的壹生是漫長的，更是變動的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發事件的出現，都會使我們的境遇變得困難起來。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生;以艱韌不拔的毅力支撐自我;以正確的價值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是壹種磨煉，壹種積墊和壹種成熟。
古人雲：“哀莫大於心死”，“誌莫大於永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就壹定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。
記得有壹首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺地在艱苦中磨練，做壹個新世紀的鐵打漢，震天雷吧!
壹本書中這樣寫到：壹個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的壹生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像壹張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫,而合理的規劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。
“凡事預則立，不預則廢”;
人生需要規劃，企業需要策劃，不懂策劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴功”的道理。策劃也，人人都用，壹個人的成功、企業的成功，雖然付出了眾多的辛苦，但他們畢竟是成功者;但是：有眾多的人、企業付出的辛勞遠比成功的人、成功的企業付出的辛勞多出幾倍，最終還是以失敗而告終。成功並非是努力奮鬥和付出辛勞多少的結晶，而是另有緣故。這就是對自己的認識是否到位，策劃做得是否合理。下面讓我們通過錄像來看看壹些大學教授是怎樣看待人生規劃的。
三、以下關於規劃人生的幾句話送給妳們參考：
我知道自己在意什麽，所以我知道飛向哪裏
相信自己，是壹種堅持，並不容易
牢記我要的，不強求其他
心靈的成長，才是真正的成長
快樂是不要給與超過自己現狀的壓力或者具有超強的快樂心靈
想達到目標，就要具備為之付出的覺悟
努力是壹種態度，不是為達到目的而做的交易
良好的習慣使人快樂，但養成的過程艱苦難受
三、以下關於規劃人生的幾種 方法 送給妳們參考
1、列夢想清單"dreamlist";
列出妳壹個月、壹年、或壹生中所最想要達成的每壹個目標。
2、排夢想目標的優先順序;
3、為目標設立期限;
沒有期限的目標只是夢想，如果是長期目標，壹定要分成短期行動步驟。
4、找出核心目標;
自我設問：“當我實現了哪壹個目標夢想之後，那其他的目標都可跟著實現?”如此，妳就能明白自己的核心目標在哪裏。
5、明確達成目標的原因和理由;
我為什麽要達成這個目標，為了達成這目標，我必須成為怎樣壹個人?在哪些方面必需要改變?
6、找出達成目標的障礙;
當妳克服了達成目標中的障礙，其他壹切都將變得簡單。
7、制作夢想手冊;
潛意識的運作來自於明確的畫面。假如妳夢想在某年某月買壹輛車，請妳把這輛車的顏色、款式等描述得壹清二楚，並找來具體的照片，貼到妳的《夢想手冊》上，來引導自己的思維從這方面思考。
8、經常復習目標;
隨時念著妳的目標，翻看自己的夢想手冊，來刺激妳的目標意識，不要有負面抗拒思想，遇到困難的時候，念妳的目標，想與別人吵架的時候，馬上念妳的目標……
9、制定方法與步驟，並付諸行動;
為妳夢想制定好正確的方法和步驟，並采取大量的行動。計劃越詳細，妳成功的機率越高。有好的方法和步驟，不付諸行動，壹切的壹切都毫無意義。
四、責任意識
在很多時候，責任意識是和壹個人的行為聯系在壹起的。要求增強責任意識的壹個潛臺詞是：妳要對妳的所作所為負責任。由此推出的責任意識便是：妳是要對自己的行為負責任的，所以，慎重行動，量力而行。
不過，很多情況下的責任意識的缺失，恰恰是忘了自己是要負責任的。身後有余忘縮手，眼前無路想回頭。到最後，只好是早知今日，何必當初。但真的能回到當初，可以重新來過嗎?不能! 職業規劃 的作用：
1、確認人生的方向，提供奮鬥的策略
2、突破並塑造清新充實的自我
3、準確評價個人特點和強項
4、評估個人目標和現狀的差距
5、準確定位人生方向
6、重新認識自身的價值並使其增值
7、發現新的人生機遇
8、增強人生竟爭力
那我們該怎麽做?
五、小例子
1、暢銷書《登頂》的作者邁克爾·尤西姆在書中講了這樣壹個細節：
在攀登珠穆朗瑪峰的探險隊出發之前，我壹壹向隊員詢問他們的興趣和技巧，在此基礎上給每個人分配了不同責任。壹位隊員將負責食物，另壹位負責衣物，壹位負責交通方式，其他人分別負責登山裝備、財務事項、通訊和保健。這和我從前經歷的探險不同。在這次探險中，但每壹位隊員都是團隊中不可缺少的關鍵人物——盡管不是，但每個人都必須擔負自己的個人責任。
在此之前，我們對自己的評價都是基於各自的登山能力。但現在，我們必須掌握壹系列的管理技巧：在每個人的責任範圍內，都必須運用領導才能。在管理這次探險的每個方面，都產生了巨大的責任感。每件事情都必須高質量地處理和解決，因為這關系到隊員的生命，而且我作為領隊，也無法事無巨細都能夠處理好每個細節。將領導責任分攤，能夠使整個團隊更好地自我管理。
2、按照慣例，每周壹我們都有周壹的學校升國旗儀式，今天是學校使用夏季作息時間的第壹天，集會顯得有些慢和拖沓，整個會場顯得不是很安靜。其實很多時候，作為學生，我顯得有些悲哀，我看到我們的同學，看到我們的同胞面對國旗的時候那種漠然的神情總讓人心痛!
六、結語
主持人：計劃固然好，但更重要的，在於其具體實踐並取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是壹場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有壹座山峰， 雕刻 著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有壹片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。壹個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!
妳無法為出生負責，但妳壹定要為自己的人生負責。生命是屬於妳的，妳應該根據自己的願望去生活。人生的重大決定，是由心規劃的，像預先計算好的框架，等待著妳的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。許多時候，目標與現實之間，往往具有壹定的距離。我們必須學會隨時去調整，無論如何，人不應該為不切實際的誓言和願望而活著。合理規劃自己的人生，讓我們壹同來演繹精彩的生活!
班會課搞什麽活動方案4
主持人(男)：尊敬的老師!
主持人(女)：親愛的同學!
主持人(合)：大家上午好!
主持人(男)：伴隨著輕音樂，拉開了我們班會的序幕。
女：首先，我給大家講壹個故事吧!《小澤征爾勝於自信》的故事。
男：這個不咋滴，我有更厲害的。《尼克松敗於自信》的故事。
女：那麽大家有沒有猜到今天我們的班會主題是什麽?(自信)
男：請大家思考
1、這兩個小故事反映了什麽樣的思想?
2、從這兩個故事中我們都學到了什麽?
3、看了這兩個故事後，我們以後都應該怎樣做?
4、如果小澤征沒有自信，尼克松擁有了自信，故事的結局分別會是怎樣的呢?(加分)
女：大家知道自信是什麽嗎?
男：大家回答的都很好。
主持人(女)：是啊，個誘人的字眼。
主持人(男)：自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。
主持人(女)：壹個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。
主持人(男)：沒有自信，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活;
主持人(女)：洛克菲勒曾經說過：“自信能給妳勇氣，使妳敢於向任何困難挑戰;自信也能使妳急中生智，化險為夷;自信更能使妳贏得別人的信任，從而幫助妳成功。”
主持人(男)：沒錯，雨果也說過“我們應該相信，自己是生活的戰勝者。”
女：知道哪些有關於自信的事例嗎?回憶妳的生活，小組合作，用白板展示，列舉壹些事例。(2分鐘，列舉壹個事例，小組加壹分!)
主持人(男)：謝謝妳的發言，我知道他說出了我們班好多同學的心聲。
主持人(女)：的確，我也深有所感。那麽下面我們來欣賞壹個小品，我相信大家會感觸更深的。
主持人(男)：那還等什麽，趕快欣賞吧
主持人(女)：讓我們再壹次以熱烈的掌聲感謝同學們為我們精彩的表演!
主持人(男)：我覺得那簡直就是我們日常生活中的縮影啊。
男：考：1、主人公之前與之後有什麽變化?2、看了小品，妳有什麽樣的計劃?
(回答者可為小組贏得1分)
女：有請周老師為這個小品進行總結發言。大家歡迎!
男：下面，給大家做壹個小互動。
女：當說321開始時，同學就可以舉手，最先舉手的人，可選擇“自，信，伴，我，行”五個字之壹，每個字背後都有壹條關於交往自信的四字經，只要妳背對了所空出的的 句子 ，妳就可以為小組贏得壹分!
男：下面，我宣布，比賽正式開始。321……
…………(互動中)
女：下面給大家看幾條有關自信的格言。請大家壹起朗讀!
男：經過了這壹節課的學習，我們更深刻的認識了自信，下面我們再來回顧壹下前面的問題“自信到底是什麽?”是不是有不同的想法?
主持人(女)：妳如果連自己都不相信，還能相信什麽呢?然而相信自己很難。
主持人(男)：或者說，自信心是壹種很大的力量。
主持人(女)：最後，我還是要說“信心”這個詞裏面藏有禪機，信心就是相信自己的心。如果妳相信自己的心，壹切都會安穩下來。剩下的，是該做的事。如此說，人的壹生其實很簡單。
主持人(男)：請大家銘記今天這個班會，再次謝謝老師和同學們的支持
主持人(合)：現在我宣布，七11題班會到此結束。
班會課搞什麽活動方案5
教學目的：
1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，並發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。
2、激勵學生繼續學習的鬥誌，爭取順利度過高壹階段的學習生活，為高質量完成中學生活打下良好的思想基礎。
3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。
教學重點：提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情
教學難點：
教學儀器：計算機、投影儀
教學方法 ：講授法、分析法，討論法
教學步驟：
壹、組織教學
召開三次班幹部會、兩次全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查了解同學們關心的 熱點 問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。
二、引入新課
總結上周的各項工作情況
(1)、勞動委對衛生情況進行總結;
(2)、學習委員對上周學習情況進行總結;
(3)、團支書對上周班上的壹些主要問題進行總結;
(4)、班長進行總結
三、講授新課
1、詩詩朗誦《高中生的豪言》
2、互相認識的遊戲
(1)、規則很簡單，壹如傳統遊戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳壹本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來遊戲，遊戲以座位為單位，每個座位兩名成員。
兩位學生背靠背，雙方將答案寫在紙上答案個數不限，答題過程中，兩位學生不能交換答案，以答案的符合數量給予獎勵。
1、最喜歡的食物
2、最喜歡的運動項目
3、 興趣 愛好 。
4，最想對同座說的壹句話。
(2)、“ 名人名言 ”互贈。
3、請幾位同學講壹則愛集體的實例或談談自己在班上的壹段感受。
4、實話實說
對班集體的說上壹句自己想說的話;或者說妳認為怎麽樣才能加強班集體力量。
5、班主任總結
我常常給我的學生講壹個故事："我們有壹天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨孩子們向前跑，壹看前面有個草棚，大家嘩地沖了進去，壹沖進去大雨就來。大家好高興，"哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了!"大家也不顧慮房子幹不幹凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法"扶住它，不能讓房子倒塌"。壹個班就是這樣壹個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養，我們的思想、我們的壹舉壹動時時刻刻影響著她。我們***同生活在042班這個大家庭裏，每個人都是班級的壹員，壹個人表現得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個人與班級的關系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。
主持人丙：因此，開展法制 教育 是很有必要的。我們今天班會的主題就是：
甲乙丙合：走好青春的每壹步!
主持人甲：馬加爵，壹個令人嘆息的名字，壹起震驚全國的殺人案，壹次不同尋常的審案經歷。
主持人乙：因打牌時被懷疑作弊，便將4位同學殘忍地殺害了!並將屍體藏在宿舍內的4個衣櫃裏。
主持人甲：馬加爵於2004年6月17日被執行了槍決，這是壹個意料之中的死亡結局，但是馬加爵不是壹個句號。馬加爵猶如壹根鋒利的針，挑破了我們時常不文明的膿瘡，刺痛了我們已經日益麻木的神經。
主持人乙：同學們，殘酷的事實告訴我們，法律與我們息息相關，密不可分，法，就在我們身邊。馬加爵慘案值得我們深思，讓我們壹起走進法律世界，看看人們對這壹案件的 反思 。
主持人丙：家庭的反思：慘案發生後，馬加爵的父母、姐姐和奶奶來到邵瑞傑的家鄉，向“雲大命案”受害者邵的家屬道歉。但邵家無法接受這突如其來的“客人”，邵氏雙親將馬家人拒之門外，馬家4人冒雨下跪1個多小時，終於打動了邵氏家人。
主持人甲：社會的反思：我們要實施壹種普遍的文明教化，把有關人和文明的最基本規則，灌輸給每個人，使這些戒律能夠在激情、罪惡的欲望湧動的時候，有效地起到約束作用。
主持人乙：馬加爵的反思：最想對親人們說聲對不起!
主持人丙：下面，讓我們壹起來聽壹聽馬加爵獄中“懺悔書”!(略)
(以錄音的形式出現，並配上音樂《心聲》，渲染氣氛)
教師：讓人無法想象，馬加爵的淚水竟然遠比死者的鮮血更讓人覺得沈重;而他的懺悔與自白遠比那些永遠失去的生命更讓人覺得無奈和悲痛。
馬案僅是引起全社會關註、浮出水面的壹個個案，然而蘊藏在社會大眾心中潛在的心理危機和危機所引發的犯罪傾向，卻仍然是我們每壹個青年學生必須清醒面對的社會問題。
主持人甲：馬加爵的“懺悔書”，既是他的內心獨白，也是對我們青少年的真情告白，從他的“懺悔書”裏，我們似乎看見了他悔恨的淚水，馬加爵是壹個悲劇，可這幕悲劇的成因在哪裏呢?請同學們展開激烈的討論，並談談自己的感想。
學生討論(略)
……
教師：人格的完善與知識的完善相比同樣重要，不應有所偏頗，成人才能成才，我們不僅要加強人文精神教育，更應該加強人道主義教育。
喪鐘已為馬加爵敲響，那麽警鐘為誰而鳴?這是壹個需要溝通的時代，這是壹個崇尚合作的時代，這是壹個呼喚人格完善的時代。給心靈留壹扇窗，吸納新鮮空氣，沐浴燦爛陽光。多壹些理智和關懷，少壹點沖動和責備，生活中的些許晦澀就會逐漸淡漠。
主持人乙：非常感謝剛才同學們的精彩發言，為了增強大家的法律意識，做壹個知法、懂法、守法的好公民，我們為大家帶來了扣人心弦的 法律知識 競答賽。(略)
教師：“好雨知時節”，“潤物細無聲”，但願普法教育活動如潤物好雨，持久而細膩地滋潤同學們的心田，孕育出法制之花。
主持人丙：通過剛才的普法學習，讓我們對法律有了更深入的了解，法，就在我們心中，請欣賞詩歌朗誦《法，在我心中》：
教師：同學們，我們要懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害，同時做到以法律為準繩，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。
主持人甲：法律像眼睛，時刻伴我行。法，對我們十分重要。在實際生活中，我們有好多不文明的行為甚至是違法的行為，上星期我們班組織同學們開展了“校園不文明行為”大盤點社會調查活動，下面向大家公布調查結果，同學們好好反省，在自己身上是否也存在這些不文明行為：
(1)大聲喧嘩、搶占座位、不排隊;
(2)無故曠課逃學;
(3)賭博和變相賭博(如到遊戲廳);
(4)懶惰不愛勞動;
(5)進入未成年人不該進入的場所;
(6)說臟話謊話;
(7)損壞公***財產及公***設施;
(8)不尊重師長;
(9)亂拿他人物品及小偷小摸;
(10)打架鬥毆;
(11)觀看收聽色情淫穢作品;
(12)吸煙酗酒;
(13)索要或強行占有他人財物;
(14)冷漠自私;
(15)盲目攀比、愛慕虛榮;
(16)以強淩弱;
(17)貪吃零食、不講衛生;
(18)奢侈浪費;
(19)辱罵他人。
教師：我想在此向曾經有過類似心態或行為的同學敲響警鐘，早日擺脫繼往的陰霾，開始靈魂的緩刑期。要明白小錯不改乃大禍之源，以強淩弱必害人害己，缺乏警覺亦將遭受殘害，行為偏差導致迷途難返。讓我們做到防患於未然。
主持人甲：通過這次活動，我們懂得了預防青少年犯罪的重要性，下面是集體宣誓活動。
甲乙丙合：與法同行，暢享成長。
主持人乙：全體起立!宣誓!
(略)
主持人乙：今天的主題班會開得十分成功，通過這次班會，同學們進壹步認識了法律法規的意義，願同學們樹立法律意識，讓法永遠與妳相隨，讓幸福快樂永遠與妳們相伴!
四、課堂小結
本節班會課的意義深遠，身為導航者的教師及時地為同學們打了法制“預防針”，如果同學們在這方面“白紙壹張”地走上社會，很容易誤入歧途。我們不能讓同學們毀於無知!我們生活在壹個法制的社會，必須時刻警醒，以法律為準繩，做壹個知法守法的好公民。
同學們的積極性很高，也在活動中受到了教育，獲得了體驗，鍛煉了能力，提高了素質。
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