第壹，智力差異測驗
智能-感覺-信息-敏銳
斯皮爾曼雙因素理論
通用因子g因子
g因素是指我們在解決和分析問題的能力上的壹般差異。
特殊因素
s因素是指每個人在特定領域表現出來的差異。
卡特爾
流動智能
個體分析問題、解決問題、處理信息能力的差異。
結晶智能
人的文化智力水平，獲取語文和數學知識的能力。
年輕人流體智能更強，晶體智能更弱。
三元智力理論
1.情境智能(實用智能)
2.分析智能(組件智能)
3.經驗智能(創造智能)
加德納
言語智能
空間智能
邏輯數學智能
音樂智能
人際智能
二、智力的測量方法
心理年齡概念
劉易斯·特曼·特曼斯坦福·比納測驗提出了智商的概念。
中國智力測驗的先驅是魯和。
韋克斯勒智力量表
1.言語智力測驗(知識)
2.理解測驗
3.多重能力測驗
4.算術和記憶能力
作戰情報測驗
地圖、積木和數字符號的關系分析
文化公平測驗
-瑞文漸進矩陣
第三，性格差異
性格:指的是人在行為、情感、經歷上穩定而獨特的風格。
什麽是個性？
艾伯特的人格理論強調特質本身而非環境因素決定行為，認為特質是人格的結構單位，是真正存在於人心中的“總傾向”，是個體行為習慣整合的結果。特質既相對獨立又相互重疊，壹系列特質交織融合形成人格。
共同特征
個人傾向
個人的個人特征對壹個人的性格並沒有同樣的影響和作用。他根據個人特質對人格的不同影響和作用，進壹步將個人特質分為三個重疊的層次:初級特質、核心特質和次級特質。
首要特質，即根本特質和關鍵特質，支配著整個人格，滲透到人類的壹切活動中。
核心特質也是壹種普遍的、擴散的行為傾向，滲透性不如根本特質。
次要特征是指這些特征經常被人們的習慣、態度和環境因素所改變或轉化。
人格的十六個因素
表面特質是只有每壹個具體的行為表現出來的人格特質，它是由根特質衍生出來的。
根特質反映了壹個人整體人格的根本特質，壹個根特質可以影響很多有形的表面特質。
開朗(矜持)聰明(不聰明)
穩定性(易感性)？占優勢(溫順)
激動(認真)？常數(政治)
勇敢(膽小)？敏感性(強硬)
懷疑(信任)？幻想(實用)
聰明(直爽)？焦慮(自信)
實驗(保守)？獨立性(依賴於集體)
自律(不受控制)緊張(放松)
漢斯·艾森克強調人格的生物學特征。
外向性格
神經癥人格
精神人格
三種人格特質
1.外向:內向和外向的區別；
2.神經質:傾向穩定性的差異；
3.靈性:表現為孤僻、冷淡、敵對等消極的人格特征。
大五人格理論
1.內向和外向方向
2.隨和的
盡職盡責
4.情緒穩定
5.智力
第四，價值觀的差異
1.重要性判斷
2.價值體系
A.價值觀:人的價值觀是我們對事物的意義和重要性的評價和看法。
3.判斷核心價值觀的標準
A.當價值觀被違背時，是否會引發強烈的情緒和動機？
4.人類價值取向理論
A.人性的本質
A.善與惡
B.人與自然的關系
控制還是服從
？c？對時間的理解
5.價值觀念
1.終極價值
人的終極價值；
舒適的生活
有成就感
家庭幸福
內心和諧
自尊
社會認可
真正的友誼
國家安全
2.工具價值
雄心勃勃，心胸開闊
勇敢和寬容
有幫助？城市的
富有想象力？有獨立精神
關心？認真的
普世價值概念
1.權力:權威，領導地位
2.成就:成功、能力和影響力
3.享受:快樂，享受生活。
4.刺激:大膽刺激的行為，多樣精彩的生活。
5.自主:創造力、自由和獨立
6.道德:胸懷寬廣，社會平等公正，美，與自然融為壹體，內心和諧；
7.慈善:樂於助人，誠實，寬容，有責任心。
8.傳統:自我導向，謙遜，虔誠，在生活中尊重傳統；
9.社會融合:自律和服從
10.安全:國家和家庭安全；社會秩序穩定；健康，歸屬感。