分餅幹教案篇1
壹、教學目的：
1、通過學做餅幹，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、教學準備：
1、每人壹盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的`小三角形等）、各種形狀的餅幹。
2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅幹。
3、學習兒歌《餅幹》。
三、教學步驟：
1、朗誦兒歌《餅幹》。
2、小朋友朗誦得很好，妳們喜歡吃餅幹嗎？（喜歡）；妳們吃過壹些什麽形狀的餅幹呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐壹出示食物餅幹；我們吃過的餅幹上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅幹，好嗎？（好）
3、請小朋友先看看老師是怎麽做的：
a、先把橡皮泥捏壹捏，團壹團，團成圓形；
b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成壹塊圓形、方形或橢圓的餅幹，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣壹塊餅幹就做好了，把做好的餅幹放在盤子裏，多余的橡皮泥放在盒子裏。
4、小朋友自己來學做餅幹......（放壹點音樂）
5、請小朋友把做好的餅幹放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比壹比誰最能幹，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅幹呀！有紅色、綠色、藍色.......；
b、從形狀上看：這些餅幹多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麽多的餅幹，真棒！
7、品嘗餅幹：妳們覺得自己做的餅幹好吃嗎？我們大家來嘗壹嘗吧,妳喜歡什麽形狀，就拿什麽形狀的餅幹吃，嘗壹嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅幹）
四、活動延伸：
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備壹些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
五、活動評析：
本次活動通過讓幼兒看壹看、嘗壹嘗、做壹做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
教學反思 ：
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色遊戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅幹，發展了幼兒的動手操作能力。
分餅幹教案篇2
活動目標：
1、能愉快的嘗試將壹大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章，將餅幹印出各種花樣，體驗創作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、各色橡皮泥若幹，刻有不同花樣的小印章若幹。
2、娃娃壹個，小盆子若幹。
活動過程：
出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）
教師示範講解
1、學做小餅幹。先將壹大塊泥分成幾小塊，拿壹小塊放在壹只手的手心裏，另壹只手旋轉團圓，然後壓。扁做成壹塊圓餅幹。
2、印章壓花。取壹個印章在餅幹上輕輕壹壓，軋出花樣即可。壹塊餅幹上可壓上幾個花樣。
3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅幹要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕壹些，幾塊餅幹可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅幹要衛生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評給娃娃送餅幹。
活動反思：
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴於老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第壹次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經驗中看到的變成現在的實際操作，促進幼兒大限度的發展。
3、不足方面：還可以在後面的環節加上給圓餅幹印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
分餅幹教案篇3
活動目標:
1、能準確區分圓、方兩種形狀。
2、能根據形狀進行對應匹配。
活動重點:
認識圖形,對各種圖形進行對應匹配。
活動準備:
圓、方形的餅幹若幹,紙制的圓、方形的餅幹若幹,圓、方形的紙盤若幹,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。
活動過程:
1、說餅幹:
“媽媽從超市裏買了壹些有趣的餅幹,大家快來看壹看!”
(1)出示圓、方形的餅幹,分發給幼兒每人壹塊。
(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅幹是什麽形狀的,介紹完了可以吃餅幹。
2、分餅幹:
“媽媽還帶來了許多餅幹,等壹會還要招待許多動物朋友。”
請幼兒把紙制的圓、方形餅幹分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什麽要這樣放(因為餅幹x形的,盤子也是x形的···)。
幼兒互相檢驗是否擺放正確。
3、餵餅幹:
“小動物們來做客了。妳知道它們喜歡吃怎樣的餅幹嗎?”
請幼兒用嘴、方形餅幹去“餵”小動物—按照餅幹的形狀,塞入小動物相對應形狀的嘴裏。
活動二:
活動名稱:餅幹盒(科學活動)
活動目標:
1、了解各種餅幹的形狀。
2、比較清楚地分辨1和許多。
活動重點:
學會準確的區分1和許多。
活動準備:
每小組準備幾個餅幹盒,裏面放有兩種形狀的餅幹。
活動過程:
1、猜壹猜:
教師搖晃餅幹盒,發出聲音請幼兒猜壹猜:
“盒子裏裝的是什麽?”
打開看看裏面是什麽?鼓勵幼兒與同伴交流。
2、看壹看:
(1)請幼兒數壹數盒子裏的餅幹有多少?
(2)教師為幼兒拿出箱子裏的餅幹,鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。
(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒:“1、2、3數也數不清,可以怎樣來表示?”
(4)請每個幼兒將自己餅幹盒裏的餅幹拿出來看看,是什麽形狀?各有多少?
3、想壹想:
(1)幼兒根據教師的指令行動:
“要壹塊三角形的餅幹。”(或許多)
(3)幼兒聽信號做出行動。
活動三:
區域活動:幼兒用書《各種各樣的餅幹》
將各種餅幹按照圖形的不同,分別送到小動物的嘴巴裏,並說說為什麽要這樣分餅幹。
分餅幹教案篇4
活動目標：
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅幹。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅幹。
3.初步體驗創意制作食物與大家分享的快樂。
活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅幹。
活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅幹。
活動準備：
1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅幹樣子的認知經驗。
2.物質準備：課件，葡萄幹、幹果、芝麻、面團每組壹份，制作餅幹服裝、桌墊每人壹套，餅幹分類展示臺
活動過程：
壹、情境導入，激發幼兒制作餅幹的興趣。
提問：小朋友們妳們喜歡吃餅幹嗎？妳喜歡吃什麽樣的餅幹？
小結：妳們都知道這麽多餅幹。今天老師就帶大家到餅幹體驗館去制作餅幹，現在讓我們看看在餅幹體驗館裏都有些什麽樣的餅幹！
二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅幹的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
（壹）播放課件，觀察餅幹的形狀和樣式。
1.提問：妳看到有什麽樣的餅幹？
2.提問：妳們想不想自己來制作？妳想制作什麽樣的餅幹？
（二）請幼兒自主探索制作餅幹的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅幹。
2.請幼兒示範、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅幹。
（1）幼兒示範自己制作的方法。
（2）教師邊念兒歌邊演示：壹塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅幹做好了。
3.幼兒再壹次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅幹。
三、幼兒嘗試使用不同材料，創意裝飾不同花樣的餅幹，進壹步體驗創意制作的樂趣。
1.介紹創造制作材料。“老師這兒還給妳們提供了許多葡萄幹、幹果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創意裝飾出不同花樣，不同口味的餅幹”.
2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創意多塊不同花樣，不同口味的餅幹。
四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅幹，體驗分享的快樂。
1.幼兒把自己制作的餅幹送到餅幹展示臺上，互相觀察同伴制作的餅幹花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅幹創意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅幹。
五、活動延伸。
播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅幹的課件，感受藝術裝扮生活的美。
課後反思：
本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在遊戲中、在操作中體驗餅幹制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創造性的發展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。
壹、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅幹制作活動
在活動的第壹部分，教師創設“餅幹體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。
二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動
在活動的第二部分，教師打破教師示範在前模式，采用自主探究—同伴示範—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅幹，在親自動手試壹試、做壹做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創意制作各種餅幹的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發了創作的願望。
三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗
活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅幹面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材”（《指南》）的指導日標，為幼兒審美能力的培養奠定了基礎。
分餅幹教案篇5
壹、活動目標
1、引導幼兒知道餅幹的形狀是多種做樣的。
2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法制作餅幹。
3、幼兒在手工活動中體驗泥工制作的樂趣。
二、活動準備
1、橡皮泥（每人壹盒）
2、各種印花工具
3、餅幹盒兩個
三、活動過程
1、教師帶領幼兒進入美工區，在美工區組織幼兒朗誦兒歌《吃餅幹》，引入今天主題。
兒歌：吃餅幹
餅幹圓圓，圓圓餅幹。用手掰開，變成小船。
妳吃壹半，我吃壹半。啊嗚壹口，小船真甜。
2、教師創設“為美羊羊做餅幹”的情境，激發幼兒動手操作的興趣。
過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要壹盒美味的餅幹，我們壹起來動手做壹盒好吃美味的餅幹送給美羊羊做生日禮物吧！
3、教師啟發幼兒回憶和思考，結合自己的生活經驗，想壹想餅幹的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。
（1）小朋友們，妳們吃過什麽餅幹嗎？妳能說出妳吃的餅幹是什麽形狀的嗎？
（2）妳想為美羊羊做壹些什麽樣的餅幹呢？
（3）妳們覺得美羊羊喜歡吃什麽口味的餅幹？下面我們就壹起來為美羊羊做餅幹吧！
4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手制作餅幹，教師巡回指導，給幼兒啟發和幫助。
5、教師組織幼兒將自己制作的餅幹整齊的擺放在餅幹盒子裏。
四、活動延伸
教師引導幼兒按照餅幹的形狀和大小，進行分類遊戲。
五、資料庫
餅幹歌
餅幹餅幹圓圓，我最喜歡吃餅幹。
餅幹餅幹甜甜，我最自己做餅幹。
揉壹揉團壹團，餅幹餅幹圓又圓。
搓壹搓捏壹捏，餅幹餅幹扁又扁。
餅幹餅幹真香，輕輕放進熱烤箱。
餅幹餅幹真甜，啊嗚壹口變小船。
六、活動總結
在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手制作真實的餅幹，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅幹，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子壹起品嘗自己親手做的餅幹，體驗成就感和幸福感。
分餅幹教案篇6
設計背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅幹 ，問小朋友如何分呢？
活動目標
1、 讓小朋友們摸壹摸餅幹的形狀。
2、 小朋友們看見餅幹不搶不爭。
3、 人大壹點的`小朋友分餅幹。
4、 引發幼兒學習圖形的興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1、 認識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅幹的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、 準備餅幹食物。
2、 準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
壹、 課前做遊戲：
手指遊戲組織上課紀律。
二、 新授：
1、 創設情境：
嘟嘟龍和小朋友壹起分餅幹。
2、 引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發圖片感知餅幹的圖形特征。
4 、分發餅幹讓小朋友享受勞動成果。
教學反思
1、讓幼兒學會發現生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
分餅幹教案篇7
活動目標：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形
2、體驗成功的快樂。
活動準備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若幹。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅幹若幹。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅幹，請他們說壹說餅幹的形狀。教師小結餅幹的外形特征。
2、教師簡單講述餅幹的制作過程。
3、幼兒品嘗餅幹說壹說餅幹形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅幹的香味了，我的肚子餓得咕咕叫了，餅幹在哪呢？”
5、小動物們尋找餅幹：“哇，原來在這呢，有這麽多漂亮的餅幹呀。”小雞說：“我最喜歡吃和我房子壹樣形狀的餅幹。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、教師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅幹，請寶寶們為它們把餅幹送到家裏去吧。
7、幼兒操作：給小動物送餅幹，要求每壹種餅幹都要送到形狀相同的小動物家裏去。教師巡回指導。
活動結束：
帶著小動物到草地上去玩。
分餅幹教案篇8
活動目標
1、感知物體的大小與數量的關系。
2、學習用數字、圖形記錄結果。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1、用紙板剪成的大大小小的"餅幹"若幹。
2、人手壹個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。
活動過程
壹、為小兔做餅幹。
1、出示兔子玩具及"餅幹"。小兔子從點心店裏買了壹盒好吃的餅幹，它們是什麽樣的呢？（有大有小）
2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做壹些餅幹。
3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅幹看看每塊橡皮泥能做幾塊餅幹，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。
4、在操作中，教師註意觀察幼兒做餅幹時采用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做壹些餅幹。
5、從幼兒所做的餅幹數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的"面皮"上壓印的餅幹大小與數量的關系：餅幹大，數量少；餅幹小，數量多。
二、誰做的餅幹多
1、幼兒相互交流自己做出的餅幹數量，比壹比誰做的餅幹多，為什麽。
2、找出餅幹做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麽模具，怎麽做的，什麽能做這麽多。
3、幼兒再次嘗試做餅幹，將前後兩次的操作結果作壹次比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅幹大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅幹的經驗和方法。
教學反思
操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅幹，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易於幼兒理解和掌握。