初中音樂《沂蒙山小調》教案設計「優秀」
沂蒙山的民歌，沂蒙山的歷史和文化，悠遠而古老。《沂蒙山小調》是壹首山東省的經典民歌，屬於小調。下面小班為大家分享《沂蒙山小調》音樂教案及講課稿，希望對大家有參考作用~
《沂蒙山小調》教學簡案
題目：初中音樂《沂蒙山小調》
壹、教學目標
1.情感態度與價值觀：培養對家鄉的熱愛，對中國民歌的喜愛;
2.過程與方法：通過聆聽、練習，認識歌曲所要表達的思想內涵;
3.知識與能力：認識民歌種類，學唱歌曲。
二、教學重難點
1.教學重點：學唱《沂蒙山小調》;
2.教學難點：?魚咬尾?的創作手法。
三、教學方法
直觀教學法、啟發式教學法、練習法
四、教學過程
1.導入新課
提問學生中國民歌的種類有哪些，我們之前學過哪些體裁的民歌，引入新課;
2.新課講授
(1)範唱歌曲;
(2)講授?魚咬尾?的創作方法;
3.鞏固提高
練習歌曲，運用?魚咬尾?的創作方法進行音樂創造;
4.小結作業
師生***同總結本節課內容，作業為課後搜集相關資料。
五、板書設計
沂蒙山小調
1、民歌：小調
2、魚咬尾
《沂蒙山小調》試講逐字稿《沂蒙山小調》題目：初中音樂《沂蒙山小調》
各位考官好，我是初中音樂組第1號考生，下面開始我的試講。
壹、導入
上課，同學們好，請坐。同學們，又到了我們喜歡的音樂課的時間了。今天在上課之前，老師先提問同學們壹個問題：我們中國的民歌，由哪些部分組成?有誰來回答壹下，坐在教師第三排的這位女生說壹下，嗯，很好，請坐，這位女生說，我們中國的民歌，由三部分組成，是什麽呢?山歌，還有嗎?小調，很好，還有嗎?勞動號子，簡稱號子，很好，請坐。同學們對知識的掌握非常牢固，今天我們學習壹首小調，是民歌中的壹部分，叫《沂蒙山小調》。
二、新課講授
請大家翻開課本第53頁，首先請大家來聽老師來完整的演唱壹遍：?人人都說那個哎，沂蒙山好，沂蒙那個山上哎，好風光。?由於時間關系，三段歌詞老師只演唱壹段。通過剛才老師演唱這首《沂蒙山小調》，妳們聽出了什麽?或者聽出其中的哪些思想感情呢?有沒有同學知道?好，坐在第二排這位男生妳來說壹下，嗯，很好，請坐，他說這首歌曲非常的優美。很不錯啊，非常的優美(老師範唱壹段)。那麽，這首歌曲的速度是怎樣的?是不是很歡快?同學們都說沒有，那有沒有很悲傷呢?也沒有是吧，所以這首歌曲是中速的、不快不慢的.，但是很優美、很抒情。好啊，那下面咱們就帶著這樣的感情、這樣的速度，我們壹起來演唱壹遍這首歌曲。好，老師先起個頭：?人人都說那個哎，預備，唱?，?人人都說那個哎，沂蒙山好，沂蒙那個山上哎，好風光?(打拍子)，好啊，老師為大家鼓掌，大家演唱的都非常的不錯。那麽，接下來，老師想給大家補充壹下樂理知識，那麽我們先看譜子，我請四位同學分別把這四句演唱壹下。好，第壹句，文藝委員，妳帶個頭，妳先來演唱壹下，很好啊，他演唱的非常的棒(唱第壹句譜)。第二句，第四排那個男生，妳來唱(唱第二句譜)，非常好，那麽妳來告訴我，第二樂句第壹個音是什麽音?是?2?，很好，那文藝委員演唱的第壹句中最後壹個音是什麽?也是?2?，對不對?好，我們把第二句寫壹下。很好，第三句，坐在最後壹排的女生妳來唱壹下(唱第三句譜)，很好，剛才那位男生唱的最後壹句音是什麽，對?1?，那妳剛才唱的第壹個音是什麽?也是?1?。很好哈，老師把譜子寫壹下。第四壹句，前排這位女生唱壹下(唱第四句譜)，很好。同學們，妳們有誰發現了這四個樂句的規律?好，坐在第三排這位男生妳說壹下，嗯，很好，這位男生剛才說了，第壹樂句的落音就是第壹樂句的起音，第二樂句的落音是第三樂句的起音。我們把這樣的創作方式，叫做?魚咬尾?。這是我們今天學習的壹個難點，我們今天這節課，把?魚咬尾?的創作手法學會了，那麽，同學們，老師希望妳們下課以後，能用這樣子的創作方式重新把這首?沂蒙山小調?給改編壹下。好吧?同學們，我們在唱最後壹個樂句的時候，其實還有壹個問題，就是我們的老朋友附點音符，有很多同學唱錯了，要註意(老師示範)。
三、小結作業
同學們，在這節課的最後，我們再完整的把這首歌唱壹遍，好嗎，老師給起個頭：?人人都說那個哎，預備，唱?，好，那麽今天這節課啊，我們學習了《沂蒙山小調》，感受到了這其中蘊含的沂蒙山人民對家鄉的思想感情，同時我們學會了壹個非常重要的音樂創作手法，就是?魚咬尾?，老師希望同學們課下能把這首歌唱熟，同時啊把?魚咬尾?的創作方式應用到我們的音樂創作中。
好，同學們，今天這節課我們就先上到這裏，同學們，下課。
;