作為壹位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園六壹走秀教案範文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園六壹走秀教案1壹、活動目標：
1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、紮等各種技能綜合運用設計美麗時裝。
3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
二、活動準備：
1、經驗準備：經常收看時裝表演；對服裝有會有自己的看法。
2、材料準備：
主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、適合服裝表演的音樂
三、活動內容：
（壹）欣賞表演激發興趣：
1、觀看壹段時裝表演錄像。
2、談談說說：介紹其中最喜歡時裝的名稱及喜愛它的理由。
3、妳還看到哪壹種款式在心中留下美好印象？
（二）幼兒創意設計時裝：
1、激發幼兒設計設裝的願望
師導語：“這些漂亮的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計壹套漂亮的時裝吧！”
2、幼兒構想交流：以小組為單位，教師介入指導。
（三）幼兒動手設計時裝：
1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計（教師進行示範）
2、講解輔助材料的運用。
3、相關輔助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。
（四）教師有針對性地進行指導：
1、教師重點協助能力差的幼兒，給與言語與動作指導。
2、提醒能力強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。
（五）時裝展示秀秀秀
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。
2、展示自己設計的時裝。
3、草地或專用室空場地進行時裝秀表演。
四、教學反思：
在使用過程中，教師可根據主題需要或季節需要對於本教案稍行修改，如設計《可愛的夏裝》或《西遊記時裝秀》等，另外也可根據本班孩子動手操作能力選擇相應組織形式。如親子制作、小組合作或獨立完成。
五、活動評析：
到了大班，孩子對於每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經常聚在壹起三三兩兩地談論自己的衣服及描述媽媽的衣服是怎樣怎樣的，於是我設計了這樣壹次活動。
幼兒園六壹走秀教案2設計意圖：
寧波是個服裝之鄉,幼兒對服裝也有極大的興趣、於是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子、今天展示的只是主題的壹部分的服裝秀,在主題活動的後期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。
活動目標：
1、能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。
2、通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機
活動過程：
壹、參觀圖片展
小朋友，我們壹起去看壹個圖片展覽會!
提問
1、照片上的小朋友在做什麽?對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。
2、演出前要幹什麽?
教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服、六壹兒童節快到了，我們中二班的.小朋友也要參加時裝表演節目，妳們想把自己打扮的漂亮壹點嗎?
好，現在我們先來學習給自己化妝。
二、學習化妝
1、出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，妳們看這是什麽?它有什麽用?對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那麽這紅紅的有叫做什麽?對，它叫胭脂。它用在哪裏?對，可以塗在我們的臉頰上。
C、這個是什麽?對口紅。它是用在什麽地方?它可以用來塗我們的嘴巴。
D、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。
2、教師給壹幼兒示範化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎麽樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮壹樣，然後拿胭脂塗在我們小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以塗口紅，小朋友要註意哦，千萬不要塗在牙齒上，這樣就不衛生了，這個是什麽啊對是星星,最後可以在妳的臉上貼上漂亮的星星，化好妳可以照照鏡子看看，自己滿意嗎?
三、幼兒化妝
1、教師交代要求
小朋友妳們願意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找壹個位子，然後對著鏡子壹步壹步給自己化妝，化妝好妳可以照照鏡子看看是不是很漂亮，妳覺得夠漂亮了就可以到那裏挑選壹套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服妳可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
2、幼兒化妝
好，現在我們先壹起化妝吧!
四、時裝表演
小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。
活動反思：
幼兒創設了壹個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，***同裝扮，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最後在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。