壹、閱讀下面的文字，按要求作文
從前有位農場主巡視谷倉時，不慎將壹只名表遺失，因遍尋不獲，便決定懸賞尋表，要農場上的小孩幫忙尋找，誰能找到手表，賞金500美元。眾小孩在重賞之下，無不賣力搜尋，奈何谷倉內到處都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太陽下山仍壹無所獲，結果壹個個都放棄了。只有壹個小孩，為了那筆巨額賞金，仍不死心地繼續尋找。當天色漸黑，眾人離去，谷倉靜下來之後，他突然聽到壹個奇怪的聲音。那聲音“滴答、滴答”不停地響著，小孩立刻停下所有的動作，谷倉內更安靜了，滴答聲也響得更為清晰。小孩循著聲音，終於在偌大漆黑的谷倉中找到了那只名貴手表。
靜是大自然的賞賜，靜是壹種奇妙的心態，靜是壹種和諧溫馨的社會風情畫……
請以“靜的魅力”為題，自定立意，自選文體，寫壹篇不少於800字的作文。
[寫作提示] 結合命題材料，尤其是材料第2段充滿智慧的點評，認真審讀文題“靜的魅力”，可以體悟到，文題的中心語是“魅力”，關鍵的修飾語是“靜”，此篇作文要以“靜”為思維基點，以“靜的魅力”即“靜”所帶給人們的美的享受和凈化心靈、提升心靈為主旨下筆行文。
靜的魅力
劉菲菲
靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態隱藏著內在的力量、深刻的思想。壹個“靜”字，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。
身靜，方可心無旁騖；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領悟到這壹要訣的。禪宗的必修課，也是入門功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經冥想。雙目壹閉，便將滾滾紅塵、汙垢塵埃盡閉於心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細品沈思。 自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐蕁麻，渴飲雪水，形容枯槁而終於“靜”思得佛門真諦，成為壹代高僧。面壁，或思過，或悟道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千裏。
心靜，方可遺世獨立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯雜，自然不可得道。身靜的同時，更要心靜。不去想那人間的紛雜，只將壹片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。於是，妳不必奇怪陶淵明“結廬在人境，而無車馬喧”的感受，只因為他“心遠地自偏”；妳不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能於赤壁之下高歌放舟，只因為他從不變的靜中，悟出了“物與我皆無盡也”的大境界，於是便可“浩浩乎如馮虛禦風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”。
智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測的力量。但他們還是保留著那份靜，或許是習慣已成為自然。直到有壹天他們打破了沈默，妳才驚訝他們的智慧與博大，於是才有那“不飛則已，壹飛沖天；不鳴則已，壹鳴驚人”的感慨。《天龍八部》中第壹高手，竟是少林壹個默默無聞的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的壹個守門人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前也只是躬耕於南陽的農夫……他們往日的靜正反襯出有朝壹日力量爆發的可怕，就如同火山的靜，那不是單純的沈默，而是為了蓄積之後的爆發！
於是不難理解嵇康在面對前呼後擁，大講排場來拜見他的鐘會時，仍舊不理不睬，只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動。聖賢的靜，豈容俗世的嘈雜來打破？智者樂水，仁者樂山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意並非不可言傳，只是現在，還有多少人能夠靜下心來去感悟呢？這也許是現代文明的悲哀。
[名師點評] 本文作者審題準確，文章的觀點比較深刻，特別是結尾的壹段文字，把古聖先賢靜的心態與現代世俗之人浮躁庸俗的心態加以對比，巧妙發問，引人思考，使文章主旨得以深化和升華。
二、閱讀下面的文字，根據要求作文
“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”，宋代詩人陸遊這兩句詩，描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情，表現了人生或社會變化發展的規律性，富於哲理。
對此，妳有類似的生活體驗嗎？妳有新的感受嗎？請寫壹篇不少於800字的文章。
要求選擇壹個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
[寫作提示] 仔細審讀材料，認真揣摩其內涵，可以知道“山重水復”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊涵著無限的希望，無論道路多麽艱難，只要堅定信念，勇於開拓進取，人生就能“絕處逢生”，迎來光明、成功和輝煌。
“柳暗花明”的召喚
張 瑜
烏雲遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
——題記
“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”，這是宋代大詩人陸遊的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，妳的心頭會蕩起清爽的夏風，將絲絲陰雲壹壹驅散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠堅強而樂觀。
“山重水復疑無路”，山水回環，腳步回環。人生在世，大凡誰都會遭逢逆境，但山重水復的迷失，動搖不了開拓者堅定的信念。我們相信，“移步換形”之後，壹定會有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復”是上帝賜給人類的考驗，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，壹個普通警察的妻子，當得知她的丈夫與歹徒搏鬥負重傷而住進醫院時，當醫生告訴她，她的丈夫將不可能從昏迷中醒來而成為植物人時，她簡直到了“山重水復疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱並沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護體貼丈夫，終於使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會給人以頑強的意誌和力量。回首2008年，當地動山搖之時，當房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民並沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們在全國人民的關懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災。於是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。
“柳暗花明”的召喚會帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生——當代傑出的文學家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終於使他走出“山重水復”的迷惘，開拓出壹片新天地；貝多芬——天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹幹了他眼角的淚痕，吹醒了他奮鬥勃發的信念，使貝多芬的人生之樹結出了《命運交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。
“山重水復”，是上帝賜給妳的金色考驗；“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”，讓我們靜靜地聆聽，默默地銘記，這是最寶貴的人生召喚！
[名師點評] 本文作者審題準確，立意恰當，主旨觀點鮮明而深刻。尤其是文中“‘山重水復’，是上帝賜給妳的金色考驗；‘柳暗花明’，則是上帝睿智的人生召喚”這段話觀點新穎別致，文采濃郁，真可謂點睛之筆。
三、閱讀下面的文字，根據要求作文
大自然是壹部博大精深的教科書，她可以啟發人們去思索生活，去尋求生命的意義。高山教人以剛強，溪流教人以歡快；菊花教人以高潔，綠茵教人以質樸；大海教人以胸懷豁達，森林教人以莊重沈靜。如此等等，不壹而足。
請妳結合自己的思想經歷，以“大自然的啟迪”為話題，寫壹篇文章；立意自定，文體自選，題目自擬，不少於800字。
[寫作提示] 這是壹道頗具特色的話題作文試題。考生寫作此文要註意以下兩個方面：第壹，根據作文材料的行文特色，特別是寫作要求，要寫好這篇作文，最好選用托物言誌的散文體裁；第二，認真審讀作文材料，仔細揣摩寫作要求，從作文審題方面，切實把握好“從大自然中得到的人生啟迪”的話題導向，並以此作為立意的基點。
沙洲的蘆葦
葉曉菲
我愛蘆葦，我愛沙洲之上初春的蘆葦——葦芽尖尖，光澤瑩瑩，貯滿了生命的淡泊和淳樸。春日伊始，乍暖還寒時候，沙洲的蘆葦已悄悄地伸展開它的根須，汲取著泥土中些許的營養，生機萌動，破冰拔節，茁壯生長。雖然它清醒地知道，這裏沒有溫室，沒有肥料，沒有農人勤懇的呵護，沒有梨園歌手柔情萬種的歌詠和贊嘆，但它們只要有湛湛的藍天，朵朵的白雲，便覺知足，便覺愉悅而愜意。有了這些，它們就可以在第壹縷陽光溜進眼眸的時候，開始平凡而詩意的生活，演繹樸素而淡泊的生命樂章。
我愛蘆葦，我愛沙洲之上秋日的蘆葦——“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，披霜的蘆葦最可詮釋不屈的堅韌和剛強。秋風瑟瑟，百花雕零，而蘆花卻開得聖潔而瀟灑；嚴霜襲來，百草枯萎，而沙洲的蘆葦卻仍然凜然挺立，不屈不撓。君可知，在歷史的時空中，沙洲的蘆葦曾被三國爭雄的烽火燒得滿目瘡痍，但是“野火燒不盡，春風吹又生”，來年“紅杏枝頭春意鬧”的時候，沙洲的蘆葦又是蔥蔥綠綠，風采無限；君可知，在汗青的記憶裏，“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還”，荊軻為燕國鏟除暴秦踏上了千古不歸路，而沙洲上的蘆葦則伴著蕭瑟秋風，伴著高漸離的擊築聲，沙沙作響，為荊軻壯行；君可知，在抗戰的史冊中，日寇的鐵蹄曾肆意地踐踏北國白洋澱沙洲的蘆葦，然而壹片蘆葦倒下了，千千萬萬叢蘆葦頑強地聚在壹起，霹靂壹閃，無邊的火海把日寇的殘暴和淫威燒成了灰燼。
我愛蘆葦，我愛春夏之際沙洲上的蘆葦——葦葉飄舉，葦稈婷婷。此時此刻，沙洲的蘆葦最能給人“和睦和諧，與人為善”的微妙啟迪。妳看，河流漲了，湖泊滿了，壹片片沙洲次第隱沒，蘆葦便怡然自得地融進河湖港汊的大家庭。紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦的腳跟鳴唱，調皮的蜻蜓壹只只、壹群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，壹株株、壹叢叢，妳挨著我，我挨著妳，為大家庭搭建起涼棚，任風雨敲擊摧殘亦無怨無悔。
舉目蕓蕓眾生，放眼山山水水，我要說，我愛蘆葦，我愛在水壹方的沙洲的蘆葦。
這壹片蘆葦，青翠欲滴，郁郁蔥蔥，深深地紮根於沙洲之上，年年歲歲，歲歲年年，搖曳著塵世的滄桑，滴濺著生命的啟迪，教我心境淡泊，教我樸質剛強，教我與人為善，教我每天笑迎那壹輪溫馨的朝陽……
我愛在水壹方的沙洲的蘆葦！
[名師點評] 本文作者審題準確，描寫極富文采，字裏行間激情洋溢。作者借沙洲蘆葦，體悟出“淡泊淳樸”“堅韌剛強”“和諧處世”的人生哲理，層次清晰，邏輯嚴密。“紅魚在蘆葦中穿梭，青蛙在蘆葦的腳跟鳴唱，調皮的蜻蜓壹只只、壹群群在葦葉之間、蘆花之上盤旋嬉戲，而蘆葦則像極了敦厚的兄長，它不惱不怒，壹株株、壹叢叢，妳挨著我，我挨著妳，為大家庭搭建起涼棚，任風雨敲擊摧殘亦無怨無悔”這段行文，頗有詩情畫意，藝術而形象地體現了主旨情感，令人頻頻擊節稱嘆。
2012高考材料作文指導訓練及範文(二）
壹、閱讀下面的材料，按要求作文
與夢想相伴，能使荒漠上升起壹片綠色，空白處填充壹片色彩，孤獨時呈現壹片活力。與夢想相伴，大地就會多壹分生機，生命就會多壹分鮮活，心靈也就會多壹分慰藉。與夢想相伴，前程會更加光明。
妳對“與夢想相伴”有什麽體會、經歷或見解呢？請以“與夢想相伴”為標題，寫壹篇文章，文體自選，不少於800字。
[寫作提示] “夢想”是指美好的理想。“與夢想相伴”壹要談論樹立美好理想對於人生的意義，二要闡述人壹旦樹立了美好理想，就要時時刻刻用這種“夢想”與精神追求來要求自己，鞭策自己，激勵自己，使自己永遠朝著美好的目標前進。
與夢想相伴
陳振華
夢想能給我們帶來無限的憧憬，讓我們擁有無限動力。與夢想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調，不再孤獨，而是處處充滿生機，時時擁有活力。
與夢想相伴，我們就會不斷努力，不懈奮鬥，不停拼搏。若是生活在夢想中，我們會很幸福，但若缺乏朝著夢想奔跑的動力，那它永遠只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。
朝著夢想奮進的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時候就心懷夢想。因為家貧，他總是想方設法借別人的書，然後再手抄下來，刻苦攻讀。他在求學路上經歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優越的生活，長期不懈地堅持讀書，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽馬生序》中，我們感受到主人公奮鬥不息的精神，並從中汲取了無限的動力。
與夢想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起壹片片綠色；與夢想相伴，我國遊泳健將張琳也給祖國增添了壹分光彩。張琳與夢想相伴，歷經非常艱苦的訓練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中塗抹努力拼搏、不懈奮鬥的色彩，最終他成功了。在2009年世界遊泳錦標賽男子800米自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53。
可以設想，如果宋濂因為自己家境貧寒，讀書毫無條件可言，就孜孜於溫飽，湣湣於哀嘆，他就不會有上進的動力，就不會成為偉大的文學家。
我們也可以想象，張琳如果因為看到我國男子遊泳項目從來沒有出現過世界錦標賽冠軍和奧運冠軍的“嚴酷現實”，就放棄夢想，失去追求夢想的勇氣，不去刻苦訓練，那麽他肯定不會取得如此好的成績。
與夢想相伴，經過努力、奮鬥和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風景；與夢想相伴，我們的人生就會多壹分生機，生命就會多壹分鮮活，心靈也就會多壹分慰藉。與夢想相伴，我們的人生將永遠充滿陽光！
[名師點評] 本文開門見山提出觀點，顯示出作者鮮明的態度。論述道理時壹以貫之地圍繞中心論點來選擇材料，並對所舉例子反復敘述。論證的形式多樣化，論述深刻。作者很註意行文要求，文章結尾與開頭巧妙照應，使文章結構嚴謹，渾然壹體，顯示出紮實的寫作功底。
二、閱讀下面的文字，根據要求寫壹篇不少於800字的作文
人們總想到遠方去旅行，遠方似乎有身邊找不到的東西，不僅僅是自然風光、人文勝地……更多的是壹種夢想，壹種精神歸宿，壹種靈魂裏湧動的向往。生活中近的是現實，遠的才是詩。所以遠方總像壹簇聖火，在人們心中燃燒。於是，我們總是期盼遠方，充滿放飛心靈的渴望。
要求：選擇壹個角度構思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，擬定標題；不要脫離材料內容或超出材料含義範圍作文，不要套作，不得抄襲。
[寫作提示] 這是壹道新材料作文試題，給出的材料是富有文采、富含哲理的壹段話。認真閱讀這段材料，整體把握其思想態度，特別要抓住“遠方、夢想、歸宿、放飛心靈”等關鍵詞語，仔細揣摩其內涵，並加以歸納整合。作文立意可以是為理想而奮鬥，永不言棄；可以是摒棄壹切世俗雜念，淡泊名利，讓心靈永遠恬淡寧靜；可以是為了實現自己的人生目標，敢於沖破壹切傳統觀念，放飛心靈，開拓創新，鑄就人生新輝煌……
放飛心靈
周 濤
“我終於翺翔，用心凝望不害怕，哪裏會有風就飛多遠吧……”曾經被歌中所傳達的信念深深感動，浮躁的心被它安撫平靜，受傷的心靈與那雙翅膀壹起飛向天空。當壹顆心刻下的只是失望的傷痕，當壹朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮，當壹個個美好的瞬間轉眼蒼老了輪廓，當身心在忙碌的生活中感到疲憊……這時我們不妨給自己找壹片自由的天空，壹個寧靜的港灣，讓我們的心靈自由翺翔、自由呼吸。這時，妳會發現沈悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實暗含著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜；是李白那“五嶽尋仙不辭遠，壹生好入名山遊”的灑脫；是陸遊那“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”的大氣；更是嶽飛那“壯誌饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。也許妳沒有陶淵明的淡泊，也沒有李白的灑脫，但妳可以擁有名利之外的另壹個世界，讓心翺翔在自由的天空，馳騁於夢想的草原，妳將擁有壹片心靈的凈土。
放飛心靈，妳可以沿著曲曲彎彎的山路，壹路收藏露珠的點點滴滴；妳可以散步在柔軟的沙灘上，壹路撿起海貝的零零星星；妳亦可以在萬籟俱寂的夜空下看那流星劃過，許願的瞬間便是永恒……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要壹年半載的時間，也不需要冥思苦想。妳只需獨倚窗邊，盡情聆聽雨點敲窗的美妙的韻律，品味人生意義的永恒。這時的妳沒有世俗的紛擾，不必為瑣事所累，這壹刻妳的心靈早已展翅飛翔在那夢的天空！
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在遊子的心頭。但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈！
[名師點評] 本文主旨鮮明，文采斐然，字裏行間激情洋溢。從行文的藝術性來說，本文開頭很好地運用了“以詩歌美句入題”的開篇法，結尾的議論抒懷毫不空洞浮泛，富有詩意，意味雋永，令人心潮激蕩。
三、閱讀下面的文字，根據要求作文
季羨林先生是當代著名的思想家和文學家。有壹次，季羨林做客央視“百家講壇”，當主持人請教他，青年人如何才能擁有豐厚的文化積澱和美德修養時，季羨林先生回答說：“在這個問題上，我不知道是否有捷徑可走。以我之見，學會聆聽當是最好的選擇。”聽了季羨林先生的話，在場的人無不鼓掌稱嘆。
讀了上面的材料，妳有何感想呢？請以“聆聽的魅力”為題，寫壹篇不少於800字的文章。
[寫作提示] 這是壹道給定導言材料的新型命題作文。首先，審讀導言材料，特別是抓住季羨林先生所說的壹段話，準確立意。第二，審讀作文題目，“聆聽”就是仔細、誠心誠意地傾聽教誨，傾聽哲理啟迪；“聆聽的魅力”就是要討論學會聆聽對於人生進步、情操提升的意義和妙用。
聆聽的魅力
盧曉娜
撫壹曲高山流水，聆聽花開花落；奏壹曲泉月如殤，聆聽雁過留聲；頌壹首三月梅影，聆聽竹韻清香；吟壹首拓荒之歌，聆聽大漠駝鈴。
聆聽有著怎樣的魅力？聆聽又有何等妙用？朋友，讓我悄悄地告訴妳：因為聆聽，我們可以感受自然的那份愜意；因為聆聽，我們可以體味自然的那份優雅；因為聆聽，生命的四時便有了令人心動的異彩。
春花爛漫
春季，於田野之間，聽萬物復蘇的聲音。當冰雪逐漸消融，當小草開始抽出嫩芽，當風兒吹過村邊的樹林颯颯作響，當鳥兒開始喳喳歡唱，當春季的花朵開始綻放，當新的壹年的時針開始錚錚驅動，時光不停地流走……這壹切的壹切，這來自上帝的清音在洗滌和陶冶著人世間的壹切。妳只要用心聆聽，便會聽出細膩，溫柔，幾分清麗，更有那新芽悸動、春花傲寒的不可壓抑的生機和頑強。
夏舞妖嬈
夏季，於山野水鄉的青石板小路上，踏碎黎明的寂靜，聆聽溪水鋪成的荷塘。壹聲聲蛙鳴晨曲，為荷塘展開了美麗的畫圖：燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽幹宿雨，水面清圓，壹壹風荷舉。
朋友，學會聆聽，學會用心去聆聽，妳會聽到荷塘上紅蜻蜓的激情萌動，會聽到紅魚白藕蚌蛤的和諧，更會聽出荷花搖曳它的裙擺，張揚著的青春活力與風采。
秋雨淅瀝
秋季，於故園的窗前，聽雨滴纏纏綿綿輾轉於耳畔。在這樣壹個蕭索的季節，學會聆聽，聽秋雨，聽雁過，聽花殘，聽秋風，妳會聽出壹種憂傷，壹種感慨，壹種遭遇挫折的淚眼婆娑。然而，當淚水風幹之後，妳會聽出萬物再度蓬勃奮發的希望。妳看，雁陣排空，魂系著遠方；妳瞧，金菊鬥寒，演繹著勇敢者的剛強。
冬雪紛飛
冬季，於校園樓宇，聆聽窗外雪花紛飛的聲音。驀然回首，於冬雪深處，妳會聽到冬特別的韻律和情調。雖嚴寒而凝重，雖沈寂而淡泊、寧靜。因為有了冬雪沈重的呼吸，浮躁的塵埃將被濾去，壹份成熟，壹份睿智，將從冬雪的深處溢出，生長在人們的心靈。妳再凝神諦聽，大漠駝鈴，叮當作響，穩穩重重，那是人在旅途的開拓前行。
學會聆聽，用心的耳麥去聆聽，聆聽自然，聆聽四季，聆聽人生的節拍和韻律。
[名師點評] 本文以詩歌及設問手法，巧妙地切入文題“聆聽的魅力”。文章主體描繪了春夏秋冬四幅畫面，融情於景，意蘊深邃。文章結尾又以富含意境美的佳句與開頭巧妙照應，使文章結構渾然天成，不愧為抒情散文之佳作。