課題名稱 小白兔（小班體育活動）
活動目標 1、練習雙腳並攏行進跳，促進幼兒肢體的協調發展。2、培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。
活動準備 1、老鷹抓小雞音樂磁帶，律動磁帶，錄音機。2、小白兔頭飾若幹，大狗熊頭飾壹個，紙團。3、事先布置好活動場地：草地、小河、小型積木搭成的熊的家。
活動過程 1、開始部分。幼兒分散站在場地上，隨音樂做韻律操；頭部運動、上肢運動、下肢運行、踢腿運動、全身運動。2、基本部分。教師：“小朋友們，妳們見過小白兔嗎？知道它是怎麽走路的嗎？”（壹跳壹跳的）“讓列們壹起來學學小白兔走路”。1）教師村落講解動作要領：兩腳並攏，膝蓋彎曲，向上跳、行進跳。2）幼兒學習兔跳：教師重點指導跳法，雙足並攏向前跳。3）教師提示引導幼兒進行合作跳：①兩兩合作向前跳。②自由組合跳。③集體排隊跳圓。4）教師交待遊戲玩法：“媽媽帶著寶寶跳到草地上遊戲、玩耍，並告訴寶寶附近住著壹只大狗熊，會經常到這兒來找食物吃。如果大狗熊來了，我們趕快蹲下或躺下別動，或躲進草叢裏，笨狗看不見，就吃不到我們了”。第壹段音樂：小白兔寶寶（小朋友扮）和媽媽（教師扮）壹塊兒跳到草地上，開心地玩耍、做遊戲。（教師提醒幼兒註意正確跳法）。第二段音樂：隨著旋律的變化，笨狗熊來了（另壹位教師扮），抓走了壹只來不及躲藏的小白兔。第三段音樂：小白兔營救同伴活動。教師：“寶寶們，大狗熊抓走了我們的小夥伴，我們怎麽辦呢？”（我們要把它救回來）教師引導幼兒發散性思維，請聰明寶寶幫媽媽想辦法，如：用拳頭打、用腳踢、用石頭（紙團）砸等等。幼兒遊戲：當狗熊來的時候，他們用自己想出的辦法齊心協力趕走了大狗熊，救出了同伴。3、結束部分。教師：“寶寶們，妳們真勇敢，趕走了大狗熊，還救出自己的同伴，媽媽真替妳們高興，讓媽媽親親我勇敢的寶寶們。”（撫愛、親熱的活動）。教師：“今天我們玩了壹天，出了許多汗，讓我們壹起到池塘邊去洗洗澡吧。”幼兒放松活動，遊戲結束。
課題評價 效果分析 將教學內容遊戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就較有親切感，再加上教師參與遊戲並且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。活動開始時，將已學的律動插入復習，既能使幼兒做壹些遊戲前的準備運動，又能復習鞏固已學的知識。音樂貫穿於整個遊戲之中，整首音樂既能體現小白兔們輕松愉快、嬉鬧的情景，又能體現大狗熊出來時的那種笨拙、小白兔情景。本活動能讓幼兒在愉快的遊戲氛圍中鍛煉雙腳跳及行進跳，又能培養幼兒傾聽音樂旋律的能力。教師的引導提問，能擴展幼兒的思維，讓幼兒積極主動地想出各種辦法營救同伴，培養幼兒的勇敢精神和愛護同伴的情感。整個活動中幼兒興趣高，主動積極。
專家點評 以音樂貫穿整個遊戲，使小班體育遊戲活動更加生動有趣，效果很好。
案例5 快樂的袋鼠
課題生成 “晨風吹，陽光照，小朋友起得早……”伴著歡快的音樂聲，幼兒正在鍛煉身體。
“小朋友，我們壹起來玩《小青蛙捉害蟲》的遊戲，好嗎？”
“好！”
在教師的組織下，幼兒開始練習青蛙跳的基本動作――雙腳行進跳。在練習時，教師通過觀察，覺得幼兒動作較協調，基本能掌握雙腳行進跳的動作要領。這時開始做遊戲。
遊戲開始：“小青蛙，呱呱呱，田裏住，水裏劃，看見害蟲吃掉它。”念完兒歌要，“小青蛙”們便蹦跳著去捉“害蟲”。教師發現幼兒在“小青蛙”捉住了“害蟲”帶回家時，兩人能協調壹致地完成雙腳行進跳動作。
針對這壹情況，教師就設計了《快樂的袋鼠》的活動，來更有效地幫助幼兒掌握雙腳行進跳和合作行進跳的動作技能。
課題名稱 快樂的袋鼠（大班）
活動目標 1、練習雙腳行進跳及合作進行跳。2、發展幼兒協調能力，增強其腿部肌肉力量。3、激發幼兒參加體育活動的興趣。
活動準備 1、教師用布袋壹只，幼兒用布袋人手壹只。（布袋分小、中、大三種）。2、錄音機、活動時用的音樂磁帶。3、大積木人手壹塊，小樹。（幼兒人數的壹半）。
活動過程 1、開始部分。 幼兒排成四路縱隊隨教師走、跑交替進場，進入場地後聽音樂做準備活動，讓身體活動開來。 2、基本部分。1）練習單人雙腳行進跳。①每位幼兒根據自己的身材選擇大小合適袋，套上壹只布袋做袋鼠，練習單人雙腳行進跳。“今天，媽媽要帶妳們出去玩，我們先來練練雙腳向前跳的本領。”小袋鼠們分散自由練習雙腳行進跳，教師註意觀察“小袋鼠”的動作。練習壹時間後，組織幼兒討論怎樣才能跳得又穩、又快、又輕、並請幾名幼兒來示範。②分成男、女兩隊進行比賽（在同壹起跑線後，同時向前跳，看誰先到終點，又能跳得穩、輕）。③遊戲：造新房（可分組合作造新房）。“這裏真美呀，我們來造新房子吧！”小袋鼠到指定地方積木，把積木裝進所穿布袋胸前的小口袋裏，跳到樹林裏，合作用積木造新房。④造好新房後，小袋鼠在草地上媽媽壹起玩耍，聽音樂做壹些放松活動。2）練習兩人合作行進跳。①小袋鼠學習新本領，分散練習兩兩合作行進跳：幼兒兩人壹組，較協調地壹起往前跳，請壹些動作協調的幼兒示範。（練習時，能力弱的幼兒跳的距離短些，並提醒幼兒感到累時會自己休息壹下。）②遊戲：“種樹（幼兒分成兩隊進行比賽）”“我們壹起去種樹，把樹林打扮得美麗。”“小袋鼠”兩個合作搬運壹棵小樹，跳到樹林中種下，以先種定的壹隊為勝。③錄音機裏傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子裏避雨、休息。3）練習多人行進合作跳。“天晴了，我們再到草地上去練習新本領。”幼兒多人結伴，進行練習：①請幼兒商量好以後協調、有節奏地往前跳，並請能力的幼兒表演。②幼兒分散練習，教師註意觀察、指導，逐步提高要求，結合的人趙多越好，整齊、協調地壹起前進。③控制好幼兒的活動量和活動密度，提醒幼兒註意休息，不過分疲勞。④請幼兒分別來表演自己的本領。3、結束部分。1）幼兒脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。2）活動結束後，幼兒和教師壹起收拾好積木、樹等物，離開場地。
課題評價 效果分析
大班體育活動《快樂的袋鼠》是以遊戲的形式來貫穿，幼兒感興趣，積極參與活動。活動過程中，教師能利用示範、指導、啟發等多種方法來讓幼兒練習雙腳行進跳的動作，便於幼兒接受、模仿和練習。在活動中，因為有了布袋的約束，幼兒在剛開始練習時比較謹慎，慢慢地往前跳，等他們掌握了動作要領後，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快；在此基本上，進行兩人合作行進跳的練習。在練習過程中，兩人為了協調好動作，開動腦筋，想出了先喊口令“預備――起”，然後再開始壹起跳的辦法。這樣，幼兒在自由練習和集體遊戲中控制能力，腿部肌肉得到了鍛煉。另外，整個活動安排自然，分散練習與集中練習相結合，動靜交替，而且能遊戲的方式來鞏固發展幼兒的動作。
專家點評 通過遊戲使幼兒掌握體育動作的要領是壹種很有效的體育活動方法。但孩子常出現的問題有兩個方面：壹是因沈浸在遊戲情境中而忽略了動作要領，二是怎樣加強幼小兒童對體育活動的較持久的興趣。如何解決這兩個相對立的問題值得教師思考和重視。在活動中，教師設計使用布袋，大班兒童由於布袋的約束，基本掌握了動作要領，提高了動作的協調性和控制能力。所以，希望教師在組織體育活動時能做有心人，壹條掛在壹定高度的繩子、壹塊有壹寬度的紙板，可以吸引幼兒並幫助幼兒投得更高、跨得更遠…
案例6 小小運糧隊 在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意誌品質和主動、樂觀、合作的態度。
譚題生成 為了把腦科學研究的最新成果應用到教育上來，實施科學的教育，全方位地開發兒童潛能。為此，我園申報了“感知運動、協調發展”課題的實驗研究，從器械和教玩具的功能上為“感知”課題組提供實踐的資料，做好實驗的前期實踐探索，因而設計了此活動。
課題名稱 小小運輸隊（中班平衡臺感覺統合活動）
活動目標 1、通過搖晃平衡的練習，增加孩子的韻律調節感和動感，強化大腦和腦幹的知覺機能。2、讓幼兒用軀幹移動或重心移動來控制平衡運動，強化平衡訓練。通過幼兒雙腳連續交替培養幼兒在運動中保持平衡的能力。3、培養幼兒合作意識及克服困難、堅持到底的良好品質。
活動準備 20個（木制）平衡臺（石頭）、20個羊角球（糧食）、12棵小樹、設計運糧場景。
活動過程 1、幼兒跑進場，有音樂的伴奏下跟著教師做《起床操》。“小朋友們，起床啦！”操節：伸懶腰－穿上衣服－套上褲子－刷牙－洗臉－掛毛巾－跟著老師做運動－背起小書包，跑步上學校。2、每人壹個平衡臺，找個空地方，自己能想出多種玩法。1）躺臥式：通過軀幹移動來控制平衡運動，強化平衡訓練。2）站立式：通過站立、雙腳移動重心，提升運動協調能力。3）盤坐式：通過左右搖晃坐式重心較高，平衡刺激的肌肉張力也高，增大了維持平衡運動的難度。4）單腳站立式通過加大難度站立式的平衡，刺激前庭平衡。此活動可配上音樂，增加幼兒的韻律調節感和動感。教師重點輔導1－2種玩法，請個別姿勢正確的幼兒示範，並大聲說出是怎樣玩的？其他幼兒集體跟著做。如：坐在平衡臺上搖晃並保持平衡：單腳站立保持平衡。3、引導幼兒自由組合，可以是2人也可以是3人，甚至更多的人在壹起進行活動，教師巡回指導。1）相扶式：通過雙方動作協調配合，使大腦獲得身體協調，前庭平衡的經驗。2）連接式：讓幼兒嘗試把幾個平衡臺連在壹起，雙腳交替連續走過去。4、遊戲《小小運糧隊》。1）讓幼兒參加場景的布置。四路縱除站立，手上拿平衡臺、放下、向前看齊、後退。選幾個幼兒把小樹放成4排，每排放3棵。2）介紹遊戲名稱，規則及玩法後，做遊戲2－3遍。教師：現在，我們要用平衡臺當河裏的石頭做遊戲，遊戲的名字叫《小小運糧隊》。在我們的前面有很多的糧食（羊角球），妳們的任務就是把它運來，運糧的路上必須踩著河裏的石頭過河。再繞過前面的小樹林（記住，要愛護樹木），把糧食運回來後用妳的身體碰壹下第二個小朋友，接著運糧，遊戲繼續。看哪隊在最短的時間內把糧食運回來，又沒有掉到河裏去。好了，妳們先來試試怎樣踩石頭過河（嘗試壹個跟著壹個走過去）。5、遊戲結束，聽放松音樂（四散站立）做動作。經過壹番激烈的比賽，小朋友們身上的已經出汗了，讓我們壹起到海底世界去涼快涼快。
教師：聽！海浪的聲音。 學生：嘩嘩。
教師：預備，跳！ 學生：撲嗵撲嗵
教師：快點遊，加把勁！ 學生：壹二、壹二。
教師：水草飄來了。 學生：飄呀、飄呀
教師：大鯊魚來了。 學生：跑呀、跑呀。
課題評價 效果分析
幼兒期感知覺和運動發展極為迅速，是促進和提高感覺統合的關鍵期。感覺統合訓練的器械通常是各種玩具，如平衡臺、滑板、跳跳床、平衡木等等。活動中利用幼兒的生活經驗並命名用器械，調動了幼兒參與活動的積極性。通過平衡臺這壹新穎的活動了平衡、協調的動作訓練，同時配上音樂更能增加幼兒的韻律調節感和動感。在合作活動中體現了幼兒之間的合作意識，整節課自然、和諧、形式新穎，效果較好。
專家點評 壹個優秀的幼兒教師必須搞科研。科研的課題來源於教師對教育理論的學習、對教育過程反思，對相關理論和實踐成果的借鑒等等。科研的成果反過來又能很好的促進幼兒園教育、教學工作的開展，促進教師理論素質和實踐能力的提高。本課題的設計者已將幼兒園的體育活動與科研掛起了鉤，並能對體育活動進行理性的思考，這是值得欣慰和學習的。願我們的幼兒教師都能成為科研型的教師。