音樂教學方法是多種多樣的,沒有壹種是萬能的，教學要因才施教，所以掌握多種音樂教學方法就很有必要了，就讓我給大家介紹壹下有哪些常用的音樂教學方法吧。
常用的音樂教學方法
1.講授法
教授法又稱“口述教學法”。提示教師通過口頭語言向學生傳授知識的教學方法。它包括：講述法、講解法兩種。
優點：a.使音樂教師有較充分的主動性;
b.易於把握所傳遞的音樂課程標準及教材中的所有的音樂知識及音樂常識:
c.使學生在較短的時間內獲得較多的系統連貫的知識。
2.演示法
演示法是教師展示食物、圖片等教具，進行示範性的演唱、演奏，或采用現代化視聽手段，指導學生獲得感性知識的壹種教學方法。
3.練習法
練習法是為形成壹定技能、技巧，培養創造能力，要求學生在教師指導下反復多次完成某些動作或活動的教學方法。
4談話法
談話法又稱“問答法”、“提問法”，是師生通過相互提問引導學生運用已有的知識和經驗，通過推理獲得新知識，鞏固舊知識，增進記憶的壹種方法。它包括：啟發式談話和問答式談話。
5.討論法
在教師指導下，學生為解決教學中某壹問題，相互啟發，討論辯論，各抒己見的教學方法。
6.欣賞法
欣賞法式學生在音樂教師指導下，體驗音樂作品的藝術表現力，借以陶冶情感和培養審美感的教學方法。
7.發現法
發現法又稱“探索法”，是學生運用教師提供的按發現過程編制的教材或材料進行“再發現”，以掌握知識並發展創造性思維與發現能力的壹種教學方式。
8.情境法.
情境法是遵循反映論的原理，充分利用形象，創設具體生動的場景，激起學生的學習情緒的壹種教學方法。
奧爾夫教學法
奧爾夫教學法是壹種先進而獨特的音樂教學法。它用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做遊戲、講故事、唱歌等，培養兒童的樂感，尤其是節奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。奧爾夫教學法的創建者卡爾?奧爾夫(1895-1982)是壹位卓有成績的德國作曲家，音樂作品經常在全世界上演。他同時也是位音樂教育改革先驅。他的音樂教育體系在全世界廣為流傳，教材被翻譯成二十多種文字。他認為，傳統音樂教學法舍本求末，過度強調技巧，卻忽略了音樂的生命、創造和表達。
奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂遊戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學法鼓勵兒童的創新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創作，創新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構想，享受創作的樂趣。奧爾夫教學法強調本土化。奧爾夫的教育思想能與當地文化遺產完美結合，這也是奧爾夫教學法能迅速傳遍世界的重要原因之壹。在進行奧爾夫教學的同時使兒童繼承本民族的文化遺產，這壹設想有美好的前景。