1小學民族民間音樂教育的意義
1.1音樂作為人類社會生活中情感的壹種表達方式，在人類活動中，尤其是在教育活動中，壹直發揮著重要的作用。
在小學教育中加強民族民間音樂教育，有利於增強學生對民族文化的認同，提高民族自豪感，培養學生的愛國情操。從周朝開始，封建統治者就意識到了音樂教育的社會功能，並在執政初期建立了壹整套音樂教育制度作為輔助政治的工具。在當今社會，音樂教育作為素質教育的重要組成部分，發揮著越來越重要的作用。
1.2音樂教育有其普遍性，可以和其他學科形成互補。
對於大三學生來說，音樂課可以將壹些枯燥抽象的歷史、自然、人文等學科知識以生動的方式展現出來。不僅有趣，還能充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，親自參與音樂實踐。比如在少數民族知識的教學中，通過音樂形象描繪少數民族同胞的生活習慣和風俗習慣，會讓學生更容易接受，更有娛樂性。
1.3通過各種音樂欣賞課拓展學生的知識面。
音樂欣賞是音樂教學的重要手段。通過對各種風格音樂作品的欣賞，學生的聽覺記憶和欣賞能力得到了鍛煉，認知能力和理解能力也得到了加強。他們通過音樂作品，探索音樂元素以及其中蘊含的思想感情。經常聽音樂可以啟發智慧，加強理解和概括。民族民間音樂是音樂欣賞課非常好的素材。不同民族和地區的地方音樂都有其獨特的民族和地方特色。通過欣賞民族音樂，可以加深學生對中國民族音樂文化的了解，開闊視野，從而培養學生熱愛民族傳統文化的感情。
1.4提高學生的音樂欣賞能力和人文素質。
現在社會需要的人才不是單壹人才，而是綜合型人才。提高學生的綜合素質，促進學生德、智、體、美全面發展，是教師的責任和義務。
2小學民族民間音樂教育的方法
小學音樂課堂教學的方法應該多樣化。初三學生年齡小，好奇心強，有壹定的求知欲，但堅持性差。因此，在教學中應采用靈活、生動、易懂的方法。對小學低年級的孩子要積極引導和鼓勵。從《空山鳥語》賞析課的安排來探討小學民族音樂教育的方法。
2.1音樂欣賞
低年級學生的理解能力和接受能力是有限的，教師在日常教學中要用通俗易懂、生動有趣的方式告訴學生專業復雜的音樂知識。第壹次欣賞《空山鳥語》時，讓學生帶著疑問仔細聽完整首歌。在聽的時候，讓他們思考是否能從音樂中感受到“空山”和“鳥鳴”的景象。這首曲子是由什麽樂器演奏的？接下來我給同學們介紹壹下這壹塊的背景知識。《空山鳥》是壹首標題音樂。題目出自唐代王維的詩:“空山似無壹人，然而我覺得我聽到壹個聲音。”這是壹首技巧性極強的二胡獨奏曲，是我國著名作曲家劉天華借鑒西方音樂創作和演奏技法的成功實踐。這首樂曲通過描繪寧靜的深山峽谷中鳥鳴和生機勃勃的美好意境，表達了作曲家對大自然的贊美和對美好生活的向往。通過引導讓學生再次欣賞，讓他們充分發揮想象力，用心感受二胡模擬不同鳥鳴的聲音，理解音樂中要表達的思想感情。
2.2拓展學習
在對二胡歌劇有壹定了解的基礎上，可以將知識延伸到課外知識，引入其他不同風格的作品供學生欣賞。如二胡曲《賽馬》，旋律簡單歡快，激情奔放，描繪了蒙古族人民在節日裏賽馬的熱鬧場面，恰如其分地表現了草原的遼闊之美和牧民的幸福生活。還有“二泉映月”表達悲傷。音樂表現了壹個經歷了舊中國生活沈浮的盲人藝術家的辛酸和倔強。深情的旋律時而委婉低沈，時而激烈高亢，把人帶入靜夜清泉冷月的意境。既表達了作者內心的悲憤，也表達了對美好生活的向往和向往。欣賞結束後，可以組織學生進行音樂討論，談論他們對不同風格二胡音樂的感受。
2.3課程總結
在課程結束之前，我給同學們做了壹個課堂總結，回顧了今天在課堂上所學的內容，加深了同學們的印象。希望通過今天的學習，喚起同學們對我們民族音樂和文化的興趣，讓他們更加熱愛我們偉大的祖國，在今後的學習和生活中，努力為祖國的發展做出自己的努力。
民族的東西是珍貴的，民族的音樂能激勵人。讓民族音樂讓我們的學生更加了解和熱愛我們的民族，這也是民族賦予我們作為教師的使命。