作為壹位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我精心整理的洋娃娃和小熊跳舞中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
洋娃娃和小熊跳舞中班音樂教案 篇1活動目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的***同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
壹、復習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什麽歌嗎?
重點關註：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：妳能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎麽跳舞的?
重點關註：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關註。
2.兩人壹組學習動作
交代任務：兩人壹組，商量壹下誰做小熊誰做洋娃娃，然後用妳的動作來告訴大家。
兩個朋友交換壹下角色，我們再來跳跳舞。
重點關註：幼兒間是否能夠協商***同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?
重點關註：幼兒是否關註到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張壹些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在壹起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們壹起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序壹些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃和小熊跳舞中班音樂教案 篇2活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。並用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現節奏型。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動準備：
小熊和娃娃各壹個人手壹件打擊樂器
三、活動重點：
學習用打擊樂器為樂曲伴奏，並樂意參加表演。
活動難點：
學習看圖譜進行打擊樂器演奏，並學習分組表演。
活動過程：
壹、在《小松樹》的樂曲下進入教室。
二、復習歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這麽開心，忍不住跳起來了。他們怎麽跳的呢?”
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒壹句壹句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先後進入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞中班音樂教案 篇3活動設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的壹個課題活動，它體現小朋友之間壹起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等***同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在遊戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。
活動目標
(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗並享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，並能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。
教學重點、難點
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，並能進行歌詞創作和動作創編。
活動準備
物質準備：
1、圖譜壹張；鋼琴簡譜壹張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各壹個；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若幹張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若幹
經驗準備 ：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導入：在律動《郊遊》中邊表演邊進教室。
師：今天森林裏的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林裏。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽，森林裏傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩遊戲。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩遊戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎妳們來到森林裏，我和小熊是好朋友，我們在壹邊唱歌壹邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們壹起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩遊戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌後再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學唱歌曲
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱壹遍）
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什麽啦？
師：他們在跳什麽舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什麽樣的表情？
（教師適當地表揚幼兒）
師：老師想跟小朋友玩壹個好玩的遊戲，我們呀壹起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“la”模唱旋律。）
（師幼壹起演唱歌曲）
師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊壹定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？
（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱壹遍。）
師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，並幫助幼兒找出唱的.不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲後，采用分組接唱的遊戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩遊戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想壹想，妳們覺得洋娃娃和小熊是怎麽樣跳舞的呢？
（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，並請幾位幼兒表現自己創造的動作。）
師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊壹起玩遊戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎妳們跟我們壹起玩遊戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，壹邊唱歌壹邊做動作表演。）
4、創編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨壹起玩遊戲，小朋友，妳們願意跟他們壹起玩麽？
洋娃娃：那小朋友們，妳們等壹等，我這就去請我的好朋友過來壹起玩遊戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩遊戲，小朋友們是不是應該唱壹首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改壹改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想壹想，我們應該怎麽改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。
（給小朋友思考2分鐘）
（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，並將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞後，教師提示小朋友等壹下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟妳們壹起玩遊戲，好麽？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編後的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找壹個小舞伴，分配好角色。）
老師示範：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協助下，邊唱歌邊做動作）
師：小朋友妳們想請誰來跳舞呢？邀請妳的小舞伴來表演壹下吧。（鼓勵每個幼兒都參與遊戲）
5、活動延伸
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）
教學反思
根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現壹定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易於接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各壹個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若幹張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若幹等。考慮到幼兒註意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能幹的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
洋娃娃和小熊跳舞中班音樂教案 篇4活動目標：
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒註意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒自制的樂器若幹，節奏卡片，ppt課件
活動過程：
壹、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：妳們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麽跳舞的。
3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"
二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說妳喜歡那個組的節奏譜，為什麽?幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，妳們能不能也幫我來跳舞呀?"
①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麽聲音?它會跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器，分組創編。
③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請壹組幼兒進行表演，提問：
①他們敲得好不好，為什麽?
②妳認為哪些地方可以在修改壹下?幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。
③師"請妳們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評。
3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝妳們幫他們跳出了這麽棒的舞蹈。"
教學反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是壹首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。