作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我幫大家整理的小手小腳小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小手小腳小班教案1教學活動：
主題：
小手小腳—小手小腳
目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：
幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找壹找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麽本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學活動：
主題：
小手小腳—小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音樂節奏感
準備：
音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麽?
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什麽，歌裏唱了小腳有什麽本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：
主題：
小手小腳—這是誰的鞋子
目標：
可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜壹猜這都是誰的腳印。
2.出示壹些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有壹小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
小手小腳小班教案2目標：
1、鼓勵幼兒積極參加律動活動，讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。
2、照顧接受能力低的小朋友，幫助他們學好動作。
3、培養幼兒的手腳協調能力。
準備：
錄音機、磁帶。
過程：
聽音樂進教室。
壹、談話引入，引起幼兒的學習興趣。
1、小朋友，告訴老師，這雙是什麽？（手）
還有這雙是什麽？（腳）
妳們知道小手和小腳有什麽用嗎？（請個別說壹說）
嗯，小手和小腳非常有用的，妳們看看老師的小手和小腳有什麽用？
2、教師示範。
3、妳們看，老師的小手和小腳是不是很有用啊，妳們的小手和小腳想不想這麽有用啊？（想）那跟著老師來做壹做吧！
4、幼兒跟老師學習動作。
5、小朋友的小手和小腳真的很有用喔，我們來配上音樂試壹試好嗎？（好）
6、老師帶幼兒跟音樂做律動（對個別手腳不協調的幼兒加以指導）
二、小結：今天小朋友都學得很認真，老師帶妳們到操場上去跳壹跳好嗎？
小手小腳小班教案3壹、教學目標：
1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。
2、通過觀察圖片、手指等遊戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的遊戲樂趣。
二、活動準備：
1、手指畫壹張。2、幼兒用書壹套。3、磁帶。
三、活動過程：
1、通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然後提問幼兒故事中所包含的幾個問題。
如：故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什麽。
展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u
如：第壹幅小孩指的哪個手指，手指叫什麽名字。
2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認識。
如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。
通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩遊戲、念兒歌，反復練習。
3、放磁帶讓幼兒伴讀，之後壹邊伴讀壹邊作動作。
幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認識，以至於達到會說會唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
小手小腳小班教案4活動目標：
1、感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
幼兒的手印腳印
活動過程：
1、請幼兒找壹找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麽本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
小手小腳小班教案5活動目標
1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。
2：欣賞感受踩印畫色彩的美。
3：培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
4：幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印壹副完整作品的成就感。在活動中感受到團結合作的快樂。
活動準備
1：幼兒對秋天的季節性知識的掌握。
2：壹張創作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍水粉顏料，水粉筆，毛巾。
活動過程
壹：激發幼兒參與踩印畫的興趣。
1：出示手印畫。
師：“看，這是什麽？”
“對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，妳們的小手真能幹。”
師：“咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？”
“來，看看我們的鞋底，和平時有什麽不壹樣？”
幼兒說的…….
師：“對，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什麽？”
2：教師示範踩印畫
師：“妳們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來。”
教師示範
師：“我們壹起來試壹試，快來快來。”
二：師生***同遊戲
幼兒輕松愉快的進行踩印
師：“找個毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。”
“我們把樹葉鋪滿壹些好嗎？哪有空白的地方？”
“這兒有，這還有，那還有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：遠觀，欣賞畫面
1：遠遠的坐下來，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美。
師：“哇，這張紙都被妳們的小腳印滿了。”
“哇，好大好大的壹幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。”
2：感受添畫樹幹的完整性
添畫樹幹：“老師用神奇的筆添壹添，看變成了什麽？”
師：“老師的小手能幹嗎/”
“我覺得妳們的小腳更能幹。”
四：合作留影
師：“我要告訴妳們的爸爸媽媽，妳們小腳真能幹，我們壹起合張影吧。”
教學反思
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
小手小腳小班教案6活動目標
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點
1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節奏快慢、輕重的音樂各壹段
2.壹只鼓
活動過程
（壹）、引起興趣
音樂遊戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
（二）、動動手
1、教師：“王老師今天帶來了壹個小鼓，現在我來敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽，我先敲第壹遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請妳仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反復兩次。
（三)、動動腳
1、教師：“現在老師再敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽這次敲的聲音。我先敲第壹遍：XXX（輕）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎？
4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請妳仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反復兩次。
（四）、動手動腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什麽動作？敲得重和輕時，我們又做了什麽動作呢？咱們再來玩壹次，看看誰的小手小腳最能幹。
（五）、聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什麽不壹樣，我們先聽第壹段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎麽樣？”
2、我們再來聽壹段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎麽樣？”
3、根據音樂模仿動物形象
A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想壹想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麽動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麽動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什麽動物？
B、師幼***同隨著音樂模仿各種小動物。
活動反思
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。
小手小腳小班教案7教學活動： 主題：小手小腳—小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程： 1、請幼兒找壹找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麽本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動： 主題：小手小腳—小腳 目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
準備：音樂
過程： 1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麽？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什麽，歌裏唱了小腳有什麽本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動： 主題：小手小腳—這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程： 1.教師出示小腳印，請幼兒猜壹猜這都是誰的腳印。
2.出示壹些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
小手小腳小班教案8壹、活動目標：
1.了解腳丫的外形特征及用途，進行保護腳的安全教育。
2.通過活動探索腳丫的秘密，感受遊戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。
二、活動重難點： 大膽講述自己探索發現腳的秘密。
三、活動準備：
1.幼兒圍圓坐好，每人壹張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）
3.遊戲配樂
四、活動準備：
（壹）孩子每人壹張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起興趣。
1.師：“今天，我們有壹位很特別的好朋友來和我們壹起上課，妳們想知道是誰嗎？”（想）
2.師：“那好吧！我們壹起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）
3.師：“他是壹對好朋友，每天都黏在壹起；我們每個小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）
4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子裏，我們今天把他請出來和我們壹起上課，好嗎？”（好）
5.跟隨老師壹起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫壹半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子裏。”（襪子要兩個壹起放，他們是壹對好朋友，不能分開哦。）
（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。
1.討論交流：妳們發現徐老師的腳和妳們的腳壹樣嗎？（根據幼兒講到的，來認識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不壹樣的地方）
2.我們壹起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳）
3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出壹種，全體幼兒學做。
（三）遊戲（腳丫樂園）
1.孩子們，妳們看！腳丫樂園。有什麽玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭）
2.請妳們光著腳丫在這三條路上走壹走，有什麽感覺，等會告訴我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展遊戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）
3.交流：妳走了哪條路，感覺怎麽樣？（幼兒自由講述）
4.教師小結幼兒講述內容。
5.再次嘗試跳小路，有什麽感覺。（腳掌會很疼）
（四）結束部分。
討論保護小腳
小腳有那麽多本領，我們平時怎樣保護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）
師：“為了保護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每壹位老師抱抱說聲再見”。
小手小腳小班教案9目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找壹找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麽本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動：主題：小手小腳——小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
準備：音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麽？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什麽，歌裏唱了小腳有什麽本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子
目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：
1、教師出示小腳印，請幼兒猜壹猜這都是誰的腳印。
2、出示壹些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3、有能力的幼兒給穿上鞋子的`腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
小手小腳小班教案10活動目標：
1、教育幼兒尊重和關心老人。
2、體會關心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。
活動準備：
1、故事《小火爐》的掛圖
2、事先聯系好幼兒家中的幾位老人參加活動
3、幼兒與家中老人的合影
4 錄音機、磁帶、海報紙、筆
活動過程：
1、師結合教學掛圖講述故事《小火爐》
2、根據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關心老奶奶的？
3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系並說說自己是如何關心家中的老人的。
4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。
5、請幼兒邀請老人壹起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、總結分享：把
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。
活動結束：
附： 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
妳的眼睛裏，有呀有個我，我的眼睛裏，有呀有個妳，
我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。
小手小腳小班教案11活動目標：
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1、錄音機、錄音帶
2、壹只鼓
活動過程：
（壹）引起興趣
教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
（二）動動手
教師：“程老師今天帶來了壹個小鼓，現在我來敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽，我先敲第壹遍：X X X X
我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎？ （第壹遍慢，第二遍快。）
教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請妳仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反復兩次。
（三）動動腳
教師：“現在我再敲壹敲這個小鼓，請小朋友來聽壹聽我這次敲的聲音，我先敲第壹遍：X X X （聲音重、有力）
我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）
提問：“剛才老師敲的兩遍聲音壹樣嗎？ （第壹遍聲音大，第二遍聲音小。）
教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請妳仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反復兩次。
（四）聽聽音樂
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機裏的兩段音樂，聽聽他們有什麽不壹樣，我們先聽第壹段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎麽樣？”——節奏快
2、我們再來聽壹段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎麽樣？”——節奏慢
3、根據音樂模仿動物形象
師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想壹想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麽動物？（哪些小動物動起來非常快）；想壹想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麽動物？
比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
（五）小結
自然結束。
小手小腳小班教案12壹、活動目標：
1、引導幼兒觀察自己的手和腳，認識手和腳的基本部分。
2、通過遊戲的方式，掌握五根手指的名稱。
手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時什麽樣子的呢？我們今天來認真看壹看。
哦，我發現了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，後面是手背。
哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每壹根手指的花紋都不壹樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每壹個人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！
脫下鞋襪看壹看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發現老師的腳比我們的腳要大好多呢！
小手小腳小班教案13教學主題：
小手小腳——小手小腳
教學目標：
感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
幼兒的手印腳印
教學過程：
1、請幼兒找壹找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌並學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麽本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學主題：
小手小腳——小腳
教學目標：
1、能跟著音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
教學準備：
音樂
教學過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會幹什麽？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什麽，歌裏唱了小腳有什麽本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學主題：
小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
教學準備：
小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
教學過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜壹猜這都是誰的腳印。
2.出示壹些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有壹小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。