人教版三年級音樂下冊教學設計篇壹：對鮮花
教學內容：唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽—— 黃梅戲《對花》
創編活動—— 對花
教學目標：
1、 指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、 通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、 能認識並唱出附點四分音符，了解並會運用“對唱”這壹演唱形式。
教學重點：能夠用壹問壹答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花壹支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學過程：
壹、聯系生活，激起***鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、 導入
師：同學們壹定發現了今天我們的教室裏多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、 交流
師：春天到了，百花爭奇鬥艷，妳們知道哪些花兒呢？請說出花名。
（學生自由回答）
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什麽花開在水裏呢？（荷花、水仙）
什麽花長得像木耳呢？（水仙）
什麽花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）
什麽花的枝幹上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽壹首歌，聽聽歌中是怎麽回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問：什 麽 呢 │開 花兒│在水│裏─│ 生答：菱．角│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麽 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答：鳳．仙│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麽 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答：山．茶│開 花兒│在水│裏─│
師問：什 麽 呢 │開 花兒│滿幹│刺─│ 生答：薔．薇│開 花兒│在水│裏─│
C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬於薔薇科，讓學生親手摸壹摸枝幹上的小刺。
二、新歌教學
1、 揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們壹起來學唱吧。
2、 學唱歌曲
A、認識附點四分音符（借助卡片）
先出示四分音符並說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、 老師唱譜，學生跟著哼唱旋律並找出歌譜中的附點四分音符。
C、 著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，註意反復練習難點句子，比如第三樂句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不壹樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什麽意思？（兩個人唱）
師：對了，歌曲中壹人問壹人答，這樣的演唱形式叫對唱，是壹種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習壹遍。
在唱好第壹段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什麽呢開花兒白有香？”（生唱著答出來：茉莉、梔子）
學生自由創編，並用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌裏有，戲曲裏也非常精彩。下面我們再來欣賞壹段黃梅戲裏的《對花》，聽聽有什麽不壹樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
人教版三年級音樂下冊教學設計篇二：小船
教學目標：1、引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。
2、引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。
重點難點：
1、指導學生聲斷氣連的歌唱。
2、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
課前準備：《小小的船》歌曲錄音。
教學過程：
壹、導入
1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。
2、剛才歌曲裏唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請妳們聽壹首歌曲，聽壹聽這壹首歌曲裏的小船指的什麽？
二、教唱歌曲
1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第壹段歌詞，熟悉歌曲旋律。
（1）提問：感受壹下兩首歌曲有什麽異同（從情緒、節拍、速度等方面考慮）？
（2）復習3/4拍號的含義和強弱規律，引導學生學習4/4拍號的含義和強弱規律。
（3）用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。如第壹拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。
2、完整聆聽《小船》的範唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進壹步熟悉4/4拍的強弱規律。
3、用哼鳴模唱歌曲旋律。
4、學生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
5、教師聲情並茂地範唱歌曲，學生輕聲跟唱。
6、學生隨伴奏演唱歌曲。
三、歌曲處理
1、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，註意倚音的演唱。
2、結束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學生了解全音符的形狀和時值。
3、這首歌曲表現的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關愛，妳們覺得我們該用什麽樣的聲音來表達呢？
人教版三年級音樂下冊教學設計篇三：小瓜棚
教學目標培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。
教學過程
1、 導入
導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭壹個小瓜棚，同學們知道為什麽要看瓜嗎？
看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。
2、 聽幾遍錄音範唱。
3、 跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。
歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生註意，波音和後倚音處也應予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。
最後離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4、 布置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。
教學評價
1、 學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。
2、 學唱歌曲中部分歌譜時學生的關註程度和學習成效。