如何學習鍵盤彈奏

鍵盤技能是我們音樂教師必不可少的輔助教學工具，對於音樂教師掌握伴奏基礎對於教學中的運用是很有幫助的，鍵盤的彈奏技藝高低不同，掌握鍵盤彈奏也需要從基礎入手，經過由易到難的訓練。對於大多數來說，學習的初衷卻為業余消遣，自我娛樂，但教師要通過它勝任於教學就需要下功夫，從興趣到入門，從入門到提高達到自己滿意的程度。工作和學習中積累的點滴，左思右想埋出頭緒，形成供學習的要義，力求方便、快捷，簡單實用實際易於學習。 啟示簡易音樂真諦，領悟音樂奧秘，提高自我素養，凈化心靈。衷心希望初學者達到預期的設想，秩序漸進，從根本出發在實際運用中學有所悟。壹、彈奏的資勢和觸鍵方法 鍵盤彈奏對於學習者來說養成良的的彈奏習慣是很重的如果彈奏時養成了不規範的姿勢，勢必影響鍵盤彈奏水平的提高，彈奏者姿勢的正確與否包括座位的高低、遠近都會影響到彈奏的效果。 首先，人要坐在琴凳的前半部，腰部挺直，上身略向前傾，肩臂放松，身體保持壹種自然的狀態，琴凳的高度要使彈奏者的下臂和鍵盤基本平行（略高於鍵盤為宜），琴凳稍高鍵盤，以便兩手能自由地彈奏及全部琴鍵。 手的基本形狀應保持弧形，就像手裏握乒乓球的感覺，大拇指與食指之間保持基本圓形，整個手要在“無名指”基本垂直於琴鍵的姿勢；手腕要與鍵盤平行，略低於手背，並且手不要緊張，保持放松，手腕提起時動作要柔和，指掌保持自然下垂，學習者在彈奏時手在琴鍵上的位置要適中，從音樂的流暢性在來說對今後的彈奏有很大的幫助，觸鍵部位是指端肌肉，不過指甲不能觸鍵，如果指甲觸鍵在力度保持上會制造困難，不適合音樂的彈奏，大拇指觸鍵部位在指端側面，手指觸鍵的方式是以第三關節帶動手指作上下的活動，觸鍵的著力點在指端上。二、指法的運用 人們為了完美地表達樂曲的內容和感情，保持樂句的完整，要妥當地運用我們的手指。所以彈奏時應以手指連接自然、靈敏，兩手在移動中從容。 常見的指法有順指法，穿指法，跨指法，擴指法，縮指法，輪指法，同音換指法等。在手部保持基本形狀的情況下，用壹個手指對準壹個鍵來彈奏的旋律適用於順指法，但在實際彈奏中這種方法不能適應彈奏的需要時我們可以采用穿指法，就是當右手上移，左手下移時將第壹指多第二、三、四指下穿過去，使其他手指能繼續彈奏下去；當右手下移時左手上移時的情況下，我們還可以第二、三、四指跨越第壹指，使其他手指能繼續彈奏下去，也就是我們所說的跨指法。還有許多的指法運用要有具體的樂曲中實踐來完成，掌握這些指法是彈奏中必不可少的部分，也是彈奏的基礎運用體現；當樂句中音域較寬不能用順指法時，可用伸展虎口，擴大指距的擴指法來彈奏，為了手的移位，可用收攏虎口，縮小指距的縮指法來弱奏如《壹分鐘》；為了手的移位式彈奏清晰的需要，在同音重復時，換用不同的手指來彈奏，這種方法叫輪指法在《愛勞動》中能體現出來；如果樂句中音域較廣，而且不能能擴指時，怎麽辦？我們可以用同音換指，就是在按下的某壹音上迅速換指，而新指按下時不再發音。 音樂的彈奏是用聲音來表達的壹種心靈感受。彈奏的方式，方法是起決定的壹種因素在認真註意姿勢的自然，手形正確的基礎上，還要恰當動用其它的彈奏因素，比如了解樂曲，恰當采用由慢到快，由分到合，由看到記憶，把樂曲由零到整，反復的交替練習，使我們在彈奏鍵盤中養成認真，嚴謹的彈奏風格。首先，彈奏前掌握好曲子的基本情況，抓住旋律，分析樂句，樂段的自身特點，加上表演勢的彈奏力度，音色的對比，情緒的把握與處理都在自己心中有個大致的描繪。三、彈奏過程中演奏方法的運用 在鍵盤學習中，演奏方法對於豐富彈奏的技術與情感的運用是重要的，它可以產生不同的音響效果，也可以對樂曲有感染力。如，彈奏中斷奏和連奏的運用，在學習彈奏的基礎階斷，要學會斷奏，把每壹個手指都具有獨立性。如何進行斷奏呢，首先，手指彈下去時，臂、肩、腕放松，將手臂自然、彈奏的手指在落到鍵子時要“穩”，提起時由大臂帶動小臂，並且帶動手腕，自然而又放松的提起，註意在提起時手指處於放松彎曲狀態為宜。四、在興趣中學習彈奏 興趣的培養在彈奏中也是不可缺少的，只要對鍵盤的熱愛與了解才能對今後的彈奏與練習有推動作用，激發壹種學習的熱情。所以在掌握彈奏方法同時利用壹些時間多讀，多看，多聽。有關音樂方面及藝術方面的知識多加積累豐富自己的音樂素養，提高音樂理論知識等對鍵盤彈奏來說是令壹種輔助的作用。興趣中感受興趣，在彈奏中感受快樂，相信通過我們的努力，壹定能提高自己的彈奏水平，在音樂的學習中熱愛音樂。 學習音樂的人就像在美的聲音中尋找美，鍵盤彈奏也是壹樣，在學習中找到更加完美的旋律線條，尋找真實的情感體驗。這不僅要用技能技巧來完成，還要用我們對音樂的理解來發揮它，領悟它。每個壹對音樂的理解是不完全壹樣的。