藝術類型的課在幼兒園占據的比重是非常大，因此，老師需要做的教案也非常多。下面是由我為大家整理的“幼兒園大班教案藝術（合集6篇）”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇壹：幼兒園大班教案藝術大班藝術活動剪貼福字教案反思
設計意圖
農歷的正月初壹是我們中國人的傳統節日—新年，在這壹天家家戶戶都貼對聯，貼 大紅“福”字，壹家人團團圓圓在壹起吃水餃、放鞭炮，互相拜年，問好，非常快樂。剪 貼“福字”是結合主題活動“新年樂”而設計的，它可以促進孩子對“福”這個字的進壹步認識。在壹張長方形紙上寫出“福”字，再用剪刀沿輪廓剪出“福”字的過程，對幼兒來說難度較大，教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們正確的剪出“福”字，提高動手的能力。結合目標給幼兒準備好有關的操作材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作寫、剪“福”字，活動的難點是幼兒在紙上寫“福”字的過程。
活動目標
1、掌握“福”字正確的寫法。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
“福”字範例、紅色臘光紙、剪刀、漿糊、白紙、水彩筆等。
活動過程
壹、請幼兒欣賞範例，激發幼兒的興趣
出示“福”字範例，引導幼兒觀察上面的“福”字是怎麽剪出來的，引起幼兒學習的興趣。
二 、教幼兒學習寫、剪貼“福”字
（壹）教師演示在壹張長方形紙上寫出“福”字的基本步驟，再用剪刀沿輪廓剪下“福”字.
（二）幼兒動手操作，教師巡回指導：
幼兒根據老師演示的過程，自己親自動手開始操作，先在紙上按順序寫上“福”字，然後用剪刀沿輪廓剪下，再粘貼在準備好的白紙上，最後畫上相應的背景。
（三）教師與幼兒壹起把自己剪貼的“福”字展示在特色區內。
（四）提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內，註意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
活動延伸
區域活動時，讓幼兒繼續練習剪貼“福”字。
活動反思：
為了迎接元旦，班級裏帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結彩，貼對聯，掛“福”字，掛燈籠。對於孩子們來說，他們對燈籠還是很熟悉的，對於這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。
本次活動的主要目標在於：通過觀察和欣賞各種燈籠，能***用水粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型並且能夠大膽選色，嘗試用水粉平塗或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談談過新年需要什麽來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近在教室裏觀察得到的印象。當我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第壹環節出示燈籠時，由於孩子們的註意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統的花燈和大紅燈籠。這個環節應該傳統的燈籠放壹桌，小動物造型的燈籠放壹桌，讓幼兒區觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這些燈籠的基本特征，但是唯壹的***同處（都有燈籠穗和手提）由於我的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第三環節孩子們在作畫的過程中都能運用蘸壹蘸，舔壹舔，塗壹塗；蘸壹蘸，舔壹舔，點壹點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由於第壹環節忽略了燈籠的***同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠後又添加了太陽，草地等東西，這是沒有預料到的。在最後講評的環節也沒有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是壹再強調了動物造型燈籠的特點。
本節課雖然不是很成功，但是為以後的水粉繪畫活動中奠定了壹定的基礎。在以後的課程中應該做到教師是壹個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善於發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發現、去交流、爭論、質疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統文化。
篇二：幼兒園大班教案藝術大班藝術學唱京劇教案反思
?設計思路：
京劇是我國傳統藝術寶庫中的壹顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸壹點京劇，欣賞京劇的經典片段，制作京劇臉譜，過壹把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的了解與熱愛。
活動目的：
1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。
3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、環境布置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。
活動壹：說說京劇
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的壹種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上壹些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。
如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。
活動二：學唱京劇
1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、
動作、走路跟我們有什麽不壹樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟著哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
活動三：畫臉譜
1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當胡須和頭發。
4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉壹個，紅臉、白臉若幹。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的壹招壹式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然壹個個小戲迷。
活動延伸：
區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
篇三：幼兒園大班教案藝術大班藝術天堂鳥教案反思
活動目標：
1.讓幼兒學會畫對稱的圖形，並在兩邊對稱用線條裝飾。
2. 掌握均勻地勾畫頭、頸、身體、腳各部分。
3. 嘗試區別用壹個家的顏色分別裝飾主體和背景，使主體與背景色彩對比強烈。
4培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
天堂鳥範畫圖 作畫工具 自編天堂鳥的故事活動過程：
壹、故事引出課題（講故事）
1.妳們知道天堂鳥是怎麽來的嗎？
2.妳想象天堂鳥有多美麗嗎？（讓幼兒說說他想到的天堂鳥是什麽樣子的）
二.欣賞範畫（出示範畫）
1. 天堂鳥的頭是什麽形狀的？身體什麽樣子？
2. 天堂鳥的尾巴和身體比較有什麽不壹樣？
3. 天堂鳥海馬的身體上有什麽花紋，有什麽特點嗎？（是對稱的）4. 天堂鳥背景我們可以添加什麽？為什麽？（引導幼兒註意添加與天堂鳥生活相關的事物）5.看看天堂鳥和它的背景色是什麽樣的，註意顏色的對比性。
三.幼兒繪畫，教師指導。
重點指導幾個能力弱的幼兒勾畫天堂鳥頭和脖子，指導幼兒註意頭與身體和尾巴的大小比例。
（故事）天堂鳥：
很久很久以前，有壹只小鳥，它的羽毛非常鮮艷美麗，它到哪裏哪裏的花就開放。小鳥每天生活在美麗的樹林裏，自由的飛翔、愉快的鳴叫。可是有壹天，壹個獵人抓住了它，獻給了皇上。皇上非常的喜歡這只小鳥，就把它關在了壹個用金絲作成的籠子裏。可是小鳥壹點都不開心，每天不吃不喝的。壹天，小鳥趁仆人餵食物的時候壹下子沖出了籠子，皇上非常生氣就找了手下用弓劍射小鳥。小鳥很勇敢，壹直不顧壹切的奮力飛翔。飛啊，飛啊，終於，小鳥飛上了天堂。玉皇大帝非常喜歡它，但並沒有象皇上壹樣把它關在籠子裏，而是讓它在美麗的天堂樂園裏自由的飛翔，還讓太陽公公給它的羽毛灑上金光，小鳥更漂亮了，從此以後，小鳥快樂地生活在天堂樂園裏，並且有了壹個美麗的名字——天堂鳥！
活動反思：
本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易於幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料塗樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，塗上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以壹片葉子多種顏色。孩子們還發現塗顏料時水分壹定要少，水分壹多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發現問題，並能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些遊戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最後的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再壹次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
篇四：幼兒園大班教案藝術大班藝術彩色的紙團教案
活動目標：
1、孩子和家長能緊密的用紙團粘貼的方法裝飾紙盒。
2、知道廢舊紙盒在經過裝飾後也能變廢為寶，激發幼兒表現美和創造美的情感。
3、提高孩子和家長之間的合作能力。體會親子***同活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經搓好的紙團若幹，塗好黑色底色的大小紙盒若幹。
2、加了乳膠的丙烯顏料檸檬黃、紅色、中黃、橘紅。
活動過程：
（壹）引出主題
1、師：孩子們前壹段時間老師和大家壹起用衛生紙搓了很多紙團，妳們知道要用來幹什麽嗎？（幼兒自由發揮想象表達）師：今天我們要給這些小紙球穿上漂亮的衣服，用它們來裝飾我們的紙盒。
（二）欣賞活動
1、出示範例：師：妳們看這是老師用小紙球制作的作品，好看嗎？（激發孩子創作的欲望）
2、師：這些小紙球都是隨意擺放在紙盒裏的嗎？還是有順序整齊的擺放的？
3、師：壹個盒子裏的小紙球顏色都是壹樣的嗎？
4、師：小朋友們妳們想制作壹幅這樣漂亮的作品嗎？
（三）作畫前教師的指導
1、老師演示制作方法：師：今天老師給小朋友提供了四種顏色的顏料，我們來看壹看有什麽顏色呢？
師：我們每個小朋友只能選壹種顏色，用水粉筆沾上顏料刮壹下將小紙球表面塗上顏色，盡量不露出白洞洞。再把小紙球壹排壹排的擺放在盒子裏，讓它們緊緊的挨在壹起，這樣小紙球就不會冷了。（教給幼兒制作的方法）
2、 師：小朋友們都學會了嗎？今天我們要請小朋友和家長壹起裝飾盒子，可是我們今天的紙盒有的大有的小，大的需要的時間要長壹些，小的很快就做好了，怎麽辦呢？
師：老師想了壹個辦法，大家看好不好，大的盒子兩個家庭合作，小的壹個家庭完成。
3、師：制作過程中請家長註意要和孩子互相配合，不要大聲指責孩子，鼓勵孩子多塗壹些小紙球，堅持整幅作品的完成。在使用顏料時盡量不要滴到桌上或是地上。
（四）分發材料，播放舒緩音樂，幼兒及家長制作
指導重點：
1、孩子蘸了顏料給小紙球穿上衣服後，盡量將小紙球團得圓壹點。
2、對家長和孩子的需要給予及時幫助。
（五）欣賞評價
小紙球是否排列整齊，是否挨得緊密，穿的衣服有沒有露出白洞洞。和家長的合作是否愉快。
（六）分組合影留念
感謝家長對美術節的支持與參與。
篇五：幼兒園大班教案藝術大班藝術活動打開的窗戶說課稿教案
每個幼兒心裏都有壹顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。《3-6歲兒童學習與發展指南》中講到5-6歲的幼兒樂於收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物，為此，我選擇了《打開的窗戶》這樣壹次活動，讓幼兒把日常生活中見到的美，自由表現出來。
壹、說目標
這次活動我預設了兩個目標：
1、運用已有的活動經驗，用＂近大遠小＂的方法畫出窗外的景物
2、培養幼兒從生活中發現美、感受美的能力
二、說準備
為了豐富幼兒的經驗知識，我為幼兒準備了許多圖片，供他們欣賞，從中發現美、感受美。
三、說過程
1、先讓幼兒看看活動室窗外的景色，認識到這是春季，發現春天的特點，接著出示幾幅不同的圖畫，讓幼兒從中發現美。
2、讓幼兒討論自己想通過窗口表現什麽，重點提示幼兒怎樣表現景物＂遠小近大＂的方法。
3、教師重點指導幼兒作畫的層次處理。
4、鼓勵幼兒積極講述自己繪畫的內容，發展口語表達能力。
篇六：幼兒園大班教案藝術大班藝術活動城裏的樓房教案反思
活動反思：
課堂上我從他們已有的經驗入手讓幼兒暢所欲言回憶所見過的樓房主要說出他的外形，然後我根據幼兒的描述進行繪畫，當我看到幼兒不僅完整的呈現了自己所見到的樓房並且樂滋滋的講給小朋友：這上面有個尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在壹個小學見到的時，證明我的擔心是多余的，我真為我剛才所做的選擇感到慶幸，我抓住了壹個教育幼兒、鍛煉幼兒的機會這是何等寶貴差點在我猶豫間丟掉，藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。我感到這才是壹節美術課應該有的氣氛，幼兒主動大膽的表現他們所感受到的美，這節課壹直持續這種寬松、愉悅的氣氛，最後的結果不僅節約了時間而且呈現的效果是我上美術課以來最成功的壹次，孩子們都開心的結束了這堂美術課。
這節課後我感觸很深，我們壹直調強調要為幼兒創造愉快、寬松的學習環境，但有時課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了，我們總願意讓幼兒按照我們的想法進行活動，沒有給他們足夠的自由表達的機會，美術課上我們總願意過分的強調標準化；過分的強調技能技巧，而忽視了幼兒在活動過程中自由表達，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。這次活動最大的感觸是：有時適當放手會收到意想不到的收獲，這次活動後相信我班美術會有很大的提升，同時對我也是收獲了很好的經驗。