作為壹位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽應當如何寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班語言《顛倒歌》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言《顛倒歌》教案1活動目標：
1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。
2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。
3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
相關圖片、幼兒已獲得壹些正確的認知知識，認知經驗。
活動過程：
1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。
設問：這首兒歌聽上去有什麽感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪裏？（邊說邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
妳認為兒歌中的那句話錯了？為什麽？（幼兒找出兒歌中的錯誤後，集體說《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成壹首《正確歌》呢？怎麽變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水裏遊，飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進壹步體驗活動的樂趣。
幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，並要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最後兩句可以改為：“大家現在想壹想，我們說得對不對？”
四、活動延伸：
1、在語言角裏，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，並請別人修改。
2、聽聽畫畫《顛倒歌》。
幼兒園大班語言《顛倒歌》教案2活動目標
感受兒歌的韻律與內容的詼諧，樂意學念兒歌。
理解兒歌內容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動準備
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動過程
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。
——有個地方叫做顛倒國，妳們知道什麽叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國裏都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國裏這些奇怪的地方編成了壹首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們壹起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌裏的話回答。
——妳們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌裏是怎麽說的？
——兒歌裏還說了什麽奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——妳覺得哪句最好笑？
——試試用動作來學壹學。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
——試試壹邊做動作壹邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創編顛倒歌。
1.引導幼兒思考同類事物所體現出的顛倒。
——為什麽兒歌裏是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在壹起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？
小結：兩個同類的事物放在壹起才能體現出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創編，教師簡單記錄。
——顛倒國裏還有什麽會是顛倒的呢？
——我們可以怎麽說？（鳥遊泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼***同朗讀仿編後的兒歌。
溫馨提示
環節1中，由於石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經驗，因此本環節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動延伸
區域活動
在語言區，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續創編兒歌。
附兒歌
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號，
妳說搞笑不搞笑。
幼兒園大班語言《顛倒歌》教案3活動目標：
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。
活動準備：
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動過程：
壹、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什麽不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以遊戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出壹個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）
二、感受體驗
1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了壹張紙，上面寫著壹首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，妳們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天裏，小鳥遊泳在水裏，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，妳說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，並說明理由，再壹起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
三、創編“顛倒歌”
1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特征，用相反詞語創編出兒歌。
（註意第壹句和最後壹句不變）
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選壹個小動物，根據特征創編壹句顛倒兒歌。
3、再把壹組四個小朋友的每壹句兒歌合在壹起，創編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結
小朋友們，顛倒歌好玩麽？今天妳們自己創編出了顛倒歌開心麽？給自己壹些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用妳們的眼睛細心觀察每壹件事物的特征，發現更多美好有趣的東西吧！
幼兒園大班語言《顛倒歌》教案4壹、活動目標：
（壹）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。
（三）與同伴積極配合、互相合作，***享成功的喜悅。
二、活動準備：
（壹）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動過程：
（壹）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麽事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽壹次，這壹次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什麽感受？”
（二）學唱歌曲
1、跟音樂練說唱
妳們平時是這樣穿的嗎？妳們是怎麽做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們壹起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大壹點了，妳們也要大聲唱出來哦！”
3、鼓勵生生互動表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和妳的好朋友壹起來試著表演表演，我們壹起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。
1、啟發幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞裏講的都是些顛倒的事情，妳們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家壹起分享呢？
2、個別幼兒展示創編的歌詞
“請小朋友們把妳的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，妳們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩妳們，請妳們4人為壹組、將自己想到的壹句顛倒的話或壹件顛倒的事情畫下來，貼到壹塊板上，編壹首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動延伸
師生***享創編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
幼兒園大班語言《顛倒歌》教案5活動目標：
1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點：
掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。
活動準備：
課件
活動過程：
壹、導入：聽，什麽聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去壹個神秘的地方，準備好我們壹起出發吧。
二、學習顛倒歌
1、看壹看聽壹聽
(1)火車到站了，咦 妳們發現了什麽？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這裏呀原來是顛倒王國。
(2)請妳們把眼睛閉上我們壹起來聽壹首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友壹定要仔細聽聽完後要告訴我妳有什麽樣的感受
(3)誰能告訴我妳聽了什麽感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什麽這首兒歌這麽有意思這麽好笑那它裏面都說了些什麽呢我們再來聽壹聽（放課件）
(5)他是怎麽說的`？小魚擺尾應該在哪裏遊啊？他卻說在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應該在哪呀？他怎麽說的？
(7)青蛙和狐貍應該誰吃掉誰呀？他怎麽說的？
(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應該怎麽說呀？而兒歌前後意思怎麽了說反了聽起來很可笑。
(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎麽說的？
(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什麽？兒歌裏卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌裏面說了這麽多有趣的事情老師說壹遍。
小結：原來這個兒歌裏把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這麽有趣的顛倒兒歌我們再來聽壹聽會說的小朋友可以跟著壹起說（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能幹從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試壹試編壹首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說壹正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說 我再來說壹句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友壹起編這次老師想讓小朋友當壹次小老師妳來說壹句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說壹句正確的話然後把他顛倒了說這四句連起來就是壹首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什麽名字好呢？（個別提問）連題目壹起說壹遍。
四、遊戲
今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們壹起和後面的老師玩壹個遊戲叫《逗妳樂》我數三下每個小朋友都趕快找壹位老師然後把妳心裏想說的顛倒歌給他說壹下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現在我給妳們壹分鐘時間想壹下，記住了是壹句顛倒的話，想好了嗎？壹二三
妳說的什麽？妳覺得好笑嗎？老師聽了什麽反應啊？
五、結束活動
把妳學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心壹下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
活動反思：
“顛倒歌”是壹首具有幽默、風趣性質的兒歌，今天我和孩子們***同學了這首兒歌。為了激發幼兒學兒歌的主動性，我準備了優美的圖片，好聽的音樂，有趣的遊戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。由於動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發言了。兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌後都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學習這首兒歌曲。
在改編兒歌環節中，我采用孩子喜歡的動手操作和遊戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話遊戲讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特征，明白了在生活中無論做什麽事情，要養成仔細認真的良好習慣。
但整節活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環節，由於時間的關系，對於孩子們改編的畫，沒能詳細的引導，就匆匆的結束了此環節，導致以下的教學孩子聽的不是很認真。在此環節，我課後反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細觀察，然後語言表達、糾正，這樣會既節省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發展，讓孩子們了解更多的知識。由於經驗不足，課堂靈活性、親和力等在以後的教學中我還有待於提高。